浅析张居正改革中的经济思想

张居正是我国封建社会末期最具盛名的改革家,其经济改革主要是清丈全国土地和推行一条鞭法,他提出“均赋役”的赋税思想,“以钱谷为考成”的理财主张,“节用爱民”、“以保国本”的财政观念以及“厚商利农”的生产观,这些思想对于今天整体经济的发展都有积极的借鉴意义。     

论明代驿传之役

驿传是明代最繁重的徭役。中期以后，随着吏治的腐败，乘驿限制成为一纸具文。各级官员无不以轿马为必备，以驿站为传舍，而吃喝招待、非法盘剥，更使驿站不堪重负。与整个赋役制度改革特别是一条鞭法的推行相适应，驿站开始变民役民当为官募官当。这个办法随着张居正整顿吏治限制乘驿的一系列改革而取得了较好的成效，也随着张居正改革的失败而流产。     

框架结构鞭梢效应的分析与讨论

以多层框架结构为研究对象，详细分析了框架结构产生鞭梢效应的原因。当建筑物顶端附属结构的基本频率与结构的前某阶固有频率相同且与激振力频率相等时容易发生鞭梢效应。为避免“鞭梢效应”现象，运用矩阵位移法对结构的振动进行研究，可通过适当调整结构的刚度或质量分布。增大突出物的基本频率与整体结构前某阶频率的差值，从而减弱鞭梢效应，而不能单纯的增强顶端突出物刚度或质量。     

“治理”视野内的农村制度变迁—对中国农村改革的再思考

“扩大农民自主权”是农村初始改革的关键起点。从“治理”的视角出发考察农村20年制度变迁，认为改革在历史的进程中建构着一条“自我强化”的路径。即“扩大农民自主权”与“治理转型”的互赖过程：⑴通过国家权力向社会的回归而形成农民自我治理的发展；⑵经治理的传递性而促使国家层面的治理变迁。因此，“路径依赖”使改革积累了巨大绩效且为后续的改革提供了方向。     

以项目教学培养电子商务专业学生实践能力

探讨了“项目教学法”的操作程序及其对教师和学生的要求，为在电子商务专业课程中推广“项目教学法”、培养学生的实践能力探索了一条有效的途径。     

搞好国有企业的战略选择“抓大放小”、“强大活小”

搞好国有企业的战略选择“抓大放小”、“强大活小”付田贤江泽民同志在十四届五中全会的讲话中指出：＂积极推进国有企业改革，集中力量抓好大型国有企业，对一般国有企业进一步放开放活。＂我国国有企业在改革的实践中逐步探索并总结出了一条＂四改联动、强大活小：点面...     

法条竞合刍议

近年来，法条宽合问题作为刑法理论和司法实践中的一个重要问题，日益受到学术界的重视，但对法条宽合的概念、种类等诸问题的研讨，至今仍众说纷法。本文拟就如何界定法条宽合的诸问题进行一些分析和探讨。一、法条竞合的定义对法条竞合的定义，理论界至今没有统一的认识，比较有代表性的观点有：1、“法条竟会是数个法条在主观形式一致下，行为客观状况（方法、本质行为、对象）三个要素的分别重合”[1]2、“法条竟会，又称法规竞合，是指一个犯罪行为同时触犯数个具有包容关系的具体犯罪条文，依法只适用其中一个法条定罪量刑的情况。”[…     

十月小阳春 种竹成活高

毛竹是多年生一次开花结实的树种。扩大毛竹资源主要是移竹造林和鞭根诱导,而移竹造竹是新区建设毛竹基地的主要途径。1972年留下公社石马大队首先在七里弯进行“小阳春”种竹试验,移竹1000株,成活率达98%,翌春出笋10%;1973年龙坞公社上城埭大队在“小阳春”种竹200株,成活97%;大农公社皋城大队去年冬旱是历史上少有的,持续三个月不下一滴雨,他们种竹1042株,只死了17株,成活率在98%以上,今春出笋27株,在夏季扶育时(栽后8个月)二株母竹发鞭6条,鞭长1.45公尺。今年8月又发动100多社员上山,计     

科技部加强对西部地区科技工作的支持

科技部作为中国科技发展和改革的战略决策指挥部，为更好贯彻党和国家确定的“科学技术是第一生产力”和“三个代表”的重要思想，在其不久前推出的《2002年加强地方科技工作要点》中，列出专条强调“继续实施西部大开发战略，加强对西部地区科技工作的支持”。第12条有如下表述：“继续实施好西部专项，     

吉林省高校引入麒麟鞭运动探讨

本文通过文献资料法、问卷调查法对麒麟鞭运动的起源、项目特点和吉林省普通高校体育课中开设麒麟鞭教学的现状进行分析、探讨。结果显示:麒麟鞭运动引入吉林省普通高校体育课程,符合大学生的心理特点,符合吉林省自然环境多变特点,符合高校体育不断创新的要求。     

保证教学质量：高校落实“三个代表”的关键——以课程改革项目虚拟选修课的设置为案例

保证和提高教学质量是高校落实“三个代表”的根本任务，教学改革是保证和提高教学质量的关键措施。我校虚拟选修课的提出，为课程设置改革找到了一条新的思路，在保证人才的培养质量上发挥着重要作用。因此，这项改革可以看作是我校落实“三个代表”的实际行动的案例。     

浅析《侵权责任法》上“堆放”与“倒塌”的多义性

我国《侵权责任法》第86条规定：建筑物或者其他设施倒塌造成他人损害的，又建设单位与施工单位承担连带责任。建设单位、施工单位赔偿后，有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。其他责任人的原因，建筑物、构筑物或者其他设施倒塌造成他人损害的，由其他责任人承担侵权责任。再次比较88条中“倒塌”一词与89条“倒塌”一词所要表达的“倒塌”的含义是不同的。88条中建筑物、构筑物或者其他设施主要就是指不动产，故86条中的“倒塌”应该就是指不动产的“垮塌”而非“倒塌”，88条中的堆放物主要是不动产，故88条中的“倒塌”才是动产的“倒塌”。如此一来便可以很清楚的理解86、88、89条想要表达的含义，才能更清晰的得以运用。     

吉林省高校引入麒麟鞭运动探讨

本文通过文献资料法、问卷调查法对麒麟鞭运动的起源、项目特点和吉林省普通高校体育课中开设麒麟鞭教学的现状进行分析、探讨.结果显示:麒麟鞭运动引入吉林省普通高校体育课程,符合大学生的心理特点,符合吉林省自然环境多变特点,符合高校体育不断创新的要求.     

绳鞭演绎——对绳鞭的理解与收获

鞭,是中国古代短兵器械的一种。它起源较早,至春秋战国时期已很盛行。鞭有软硬之分。硬鞭多为铜制或铁制,软鞭多为皮革编制而成。软鞭的特点是身械协调性强,演练者强,既要有击打速度,又要体现灵巧的方法。有这样的谚语解释鞭法:"收回一团放出一片"。收回如虫,放出如龙。收回如鼠,放出如虎。如果缠绕不清,势必打不着人而打自己。     

后冷战时代“第三条道路”理论反思与借鉴

冷战结束后，前社会主义国家市场化改革陷入混乱，同时新自由主义无法解决西方面临的内部危机，西方左派应时就势提出了“第三条道路”，试图解决全球化时代西方面临的一系列发展问题，重新回到西方政治舞台的最前沿。进入21世纪后，“第三条道路”日渐式微，重新审视冷战后“第三条道路”理论，对于新时期中国深化改革具有借鉴意义。     

让语文课“动”起来——《琵琶行》教学思考

经过多年的高中教学工作，笔者总结出有一条原则在语文教学尤其是新课程改革后的语文教学中很重要：即让语文课“动”起来，改变学生被动接受知识的局面。积极建立以学生为主体的学习模式，提高教学质量，让学生能够“跳起来摘到苹果”，享受到自己独立思考带来的快乐。     

改革是中国的第二次革命──《邓小平文选》第三卷改革思想探析

改革象一条红线贯穿了《邓小平文选》第三卷。邓小平首次用“革命”来界定我国当前改革的性质，科学地阐明了改革和革命的关系，并通过对改革意义的论述，提出了改革的目标和要求，确立了改革是实现社会主义现代化的必由之路、是社会主义发展动力的思想。     

论高师教法课“一体化”课程体系改革

以基础教育改革研究为根基，全面阐述了高师教法课“一体化”课程改革的方案内容，以探索一条符合新世纪要求的课程体系，提高高师院校的办学质量。     

谈谈知识经济与“两课”教学改革

“两课”（马克思主义理论课，思想政治教育课）教学内容改革应注意的一系列问题，认为“两课”教育方法的改革应变单向的“灌输法”为双向和多向的“信息反馈法”，变单一的“收敛型”的思维方式为“发散－收敛型”复合思维方式，变孤立的单因素思维方式为多因素系统整合型思维方式。     

最优化程序的优化设计法

本文介绍了一种设计最优化程序的新方法，它可以大幅度减少ＣＰＵ时间。该法的主要内容是采用“一维数组记值法”和“记忆有效路径法”尽可能避免重复运算和无效过程。提出了“一个目标、两条路径”的设计思想．很可能具有普遍意义。