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新工科已成为高等工程教育的新范式,大学物理作为工科院校学生必修的一门基础必修课程,对学生后续专业课的学习起着重要作用.指出目前影响物理教学质量提高的主要因素,基于"新工科"建设的基本思想,对大学物理课堂教学改革方向提供可行性思路分析,为物理学科建设和发展提供有益的借鉴,以培养具有扎实物理功底的新工科人才. 相似文献
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从我国大学物理的教育现状以及教育改革的新形势出发,以物理学科教学论和教育心理学理论为指导,对教育问题进行可行性分析.在大学物理教学中引入人文教育,并得出大学物理教学中进行人文教育的原则和方法. 相似文献
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物理规律反映了不同物理现象的规律性,也是大学物理教学的核心内容.以物理规律的形成、表述、适用范围和实际应用4个步骤为基础,构成了物理规律教学的四步法,并将其应用到大学物理课堂教学中,能有效提高学生的物理水平和综合素养. 相似文献
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<正>大学物理实验是实验技能训练的开端和后续实验课和理论课的基础.如何提高大学物理实验教学质量,让物理实验教学与时俱进,是一个很值得探索的问题.结合实验教学经验,对实验教学内容的优化提出几点建议. 相似文献
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大学物理是理工专业的必修课,是一个完整的理论体系.针对学生普遍觉得大学物理学习困难的状况,提出建立物理思想,融学于做,选择教学内容,培养自主学习能力,优化考核方式等提高大学物理教学效果的策略.结果表明,这些策略的实施,极大地提高了学生的学习积极性和主动性,教学效果明显好转. 相似文献
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高等物理教育是一门由物理科学、教育科学、心理学、科学方法论和现代科学技术相结合的综合性边缘科学,它综合运用这些学科的成果来研究大学物理教学的理论与实践。这就需要我们在大学物理教学实践和教学实验的基础上,探索其客观规律,以适应时代的基本要求。本文将对高等物理教育的任务和研究方法作初步探讨。 相似文献
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本文通过回归模型及分析手段对大学物理已学课程对后继课程的影响的定量研究,揭示高等学校大学物理各课程的相关情况以及知识相互渗透情况,为教学安排及设想提供了一定的科学理论依据。 相似文献
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<正>大学物理是一门研究物质、能量和它们相互作用的基础课程.通过对该课程的学习,为后继专业知识的学习奠定必要的物理基础.但是它不同于其他的基础课程,它是一门与生活息息相关的课程.其教学也不同于纯理论的课程,抓住大学物理与生活和社会实践紧密联系的特点进行教学,以激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,以达到较好的教学效果,可以从以 相似文献
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为了更有利于广大学生未来的发展和对相对论知识的普及,对现行大学物理《狭义相对论》教材改革的必要性和可行性作了比较具体的探讨.研究认为,在不超出理工类本专科学生现有的数学和物理基础条件下,完全可以采用近现代物理学的通用规范形式组织大学物理《狭义相对论》教材,实现与现行教材同样的教学目标. 相似文献
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规则刚体转动惯量的初等计算方法 总被引:1,自引:1,他引:0
根据高职学生的数学基础较差的实际情况,通过初等数学中数列的灵活运用计算规则刚体转动惯量,可以回避计算中要用到的微积分知识,使学生更容易明白刚体转动惯量的物理意义,并收到了很好的教学效果.这一尝试对提高大学物理教学水平具有一定的积极作用. 相似文献
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针对目前工科物理教学的现状和存在的问题 ,构建了大学物理网络辅导系统 ,通过在大学物理教学中的初步实践 ,该系统能够适应新形势下高等教育发展的需要 相似文献