一个简单的多功能热学演示器的制作

设计出了一套简单,全面,可行的中学热学演示实验装置,取材简单,便于制作,集多个热学演示实验于一体,为改变目前一些农村中学缺少教具的现状,提供了一条自制仪器的可行之路,对于大学普通物理热学课程的概念教学,也具有一定的实用价值;并通过开设物理教具设计与制作课程,指导学生自制教具,从而提高学生动手,动脑的综合能力。     

生物学高考复习中的概念图策略

复习在高中生物教学环节中占有重要地位.在复习中,如何引导学生构建自己的知识结构体系,使学生的知识更为系统、准确、完整,已经成为我们亟待解决的问题.在教学实践中,我们尝试将概念图策略运用到高中生物教学中,引导学生复习,收到了良好的教学效果。     

高中生物实验教学现状分析

在"高考"作为指挥棒的背景下,生物实验教学受到众多因素的影响,在高中教学中没有得到有效的实施,因而影响了学生的全面发展.通过对高中生物实验教学现状分析,可为高中生物教师更好地实施实验教学提供参考.     

创设问题情境在高中生物课堂的应用

结合高中生物教材,从课堂教学新授课的导入环节、实验课和复习课3个方面,分析了创设问题情境法在高中生物教学中的应用素材及实例,并对其在应用中应注意的问题进行了探讨.为生物教师合理使用此方法,培养学生的生物学科核心素养提供参考.     

高中生物教学中渗透职业生涯规划的实践教学分析

从职业生涯规划的角度审视高中生物教学实践,明确高中生物教学渗透职业生涯规划的必要性,并结合高中生物学教材的职业生涯规划内容,通过3个典型教学案例创造问题情境,在生物教学和实践活动中教师向学生渗透职业生涯规划,使职业生涯规划能力的培养与生物学知识更好地融合。     

生物学教育实习是培养实习生动手能力的重要环节

本文论述生物学教育实习是培养生物系学生动手能力的重要环节。在教育实习中,要求实习生自制教具,创造条件开设实验和开辟第二课堂,他们的动手能力得到了培养。     

LED显示测力计教具的设计与实现

教具是辅助教育教学的重要工具.在验证力的“平行四边形法则”实验中,由于当前实验器材的局限性导致实验结果的可视性和操作的便捷性都存在一定的问题.针对这些问题,设计了一种基于STC89C51的LED显示测力计作为此实验的教具.该教具由LED亮的个数来表示力的大小,采用锁存器74LS373级联的方式连接所需LED,通过改变力来达到控制LED的目的,完成力与灯光的结合.直线型LED渐亮的过程使整个实验更加直观可视化,便于学生观察并体会力的变化过程,实现教具使用的多样化.     

贵州省少数民族地区A县高中生物教师探究式教学应用现状调查与分析

对少数民族地区高中生物教师探究式教学应用现状进行调查,分析该地区生物教师探究式教学应用现状和存在的问题,并针对A县高中生物教师探究式教学应用提出对策,对少数民族地区高中生物教学中探究式教学的应用具有一定的意义.     

虚拟现实技术在高中生物教学中的应用

运用文献资料、逻辑分析等方法对虚拟现实技术的应用特点和教学运用进行分析.虚拟现实技术因具有交互性、沉浸性及构想性等特点,可以用作构建虚拟生物实验室,虚拟生物课堂教学,提高生物教学效率,完善学生知识结构.因此,被应用于高中生物教学,帮助学生构建更加系统的生物知识体系.     

哈尔滨市高中生物实验教学现状调查与对策研究

自2004年新课程改革以来,中学生物课程教学特别是生物实验教学地位逐渐上升,教学条件有了较大改善,但高中生物实验课程还存在师生不重视、学时少及开设率不高等问题.为全面深入地了解高中生物实验教学中存在的问题和原因,调查了哈尔滨市部分高中的生物实验教学情况,并对结果进行了分析.结果发现,在哈尔滨市部分高中普遍存在实验室设置、硬件设施和实验经费等配备比较充足但开设实验不多,学生对生物实验有很高的兴趣但教师对上实验课并不积极等问题.针对发现的问题提出了相应的对策和建议,以供教育管理者和生物学教学人员参考.     

高中生物多媒体教学资源库建设方法研究

随着科学技术的不断发展,我们对所有的教学资源应该实行整合,通过建立教学的资源库,对所有的教学资源进行合理的管理,文章主要是研究在高中的生物教学过程中我们要建立一个教学的资源库,实现对资源的共享。在资源库的建设过程中,我们不仅要包含教学的成果、教学的视频、教学的案例等等,本文通过对高中生物多媒体的教学资源库的建设,为我国的高中生物的多媒体教学提供一个资源的汇聚地,提供一个教学方法的交流平台。     

生物科学(师范)专业与高中生物实验教学的有效衔接

依据《普通高中生物课程标准》,在分析高中生物实验内容与特点及生物科学(师范)专业课程体系中实验内容与不足的基础上,提出了要加强生物科学(师范)专业的专业课实验内容与高中生物和社会生活的联系.改革实验教学体系,整合实验内容,改进实验手段,鼓励学生参与实验准备,培养学生口头表达和文字驾驭能力以及引导学生创造性设计和完成实验等建议.从而有效衔接生物科学(师范)专业与高中的生物实验教学,提升师范生的实验教学技能.     

基于光学成像的“布朗运动”演示教具的设计与实现

"布朗运动"教学演示教具基于光学成像的激光光源和凸透镜组合设计而成的,从而可以不借助任何电子成像的辅助器材而单独使用,能够适应各种教室物理环境.该演示教具采用单片机系统实现智能温控,可精确展示温度对"布朗运动"的影响,并且能够准确直观演示出"布朗运动"理论中影响悬浮颗粒运动的变量,即温度、粘度系数,以及在颗粒大小改变时,其平均速率的变化.提出的教学演示教具贴合现代科学,并能够实现直观演示.     

激发和提高学生学习高等数学兴趣的研究

在分析高等数学学习现状的基础上,提出了将数学建模融入高等数学的教学中,从问题出发引入抽象的概念,介绍学科相关前沿知识,采用多媒体教学以及使用教具等教学方法.实践表明,这些改革措施使高等数学的抽象变得显然,提高了学生应用数学知识解决问题的能力和创新能力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

2011——2018年高考理综全国卷Ⅱ生物学实验试题解析

高中生物实验是高考的必考内容,也是高中生必须掌握的内容.分析2011——2018年新课标2卷的理综试卷生物部分,统计各年高考生物实验试题内容、基本题型及占生物试卷的比例,归纳高中生物各知识模块在高考生物学实验试题中出现的频率和比例,实验所涉及的仪器、实验材料和试剂.对高中生物实验教学提出建议和对策,有助于提高高中生物实验教学效率和教学质量.     

涡电流演示实验理论与设计

涡电流是电磁感应现象.是电磁感应理论应用电工电子仪器及电磁测量中应尽量减小的指标.通过一组自制的演示涡电流效应的实验,使电磁感应教学取得很好的效果.     

高中生物教学中结构与功能生命观形成分析

生命观念为生物学科素养之一,通过挖掘高中生物教材中的生命观念教学内容和对典型案例进行结构与功能生命观念渗透的分析,明确教材体现的生命观念,并在生物课程学习过程中逐渐形成结构与功能生命观念,有助于培育学生的生命观念和提高学生的生物学科核心素养.     

浅谈多媒体技术在高中生物教学中的应用

信息时代,多媒体技术在教育教学中越来越得到广泛的应用。多媒体教学在生物教学中有自身的优势,但是还存在一些劣势。在应用多媒体进行生物教学上,只有趋利避害,才能搞好高中生物的教学工作。     

健美操教学中培养学生学习兴趣的研究

根据高校体育专业教学的特点,在健美操教学中通过建立和谐的课堂环境,培养学生良好的合作精神及给予学生及时与公正的评价等方法,提高学生学习健美操的兴趣.教学实践表明,通过对学生健美操学习兴趣的培养,使学生养成良好的学习习惯,由被动学习转变为主动学习,其综合能力显著提高.     

大学物理理论教学课堂中教具的价值及意义

大学物理的教学过程越来越多的高校引入多媒体手段做大课教学,使得老师们对教具的利用日渐减少。物理教具是非常重要的教学工具,能够很好地将理论教学与实验教学衔接起来,对大学物理理论教学具有重要意义和不可忽视的价值。