探究性实验教学法在发酵食品课程中的应用

发酵食品是食品生物工艺专业一门重要的专业课,具有很强的实践性.传统的实践教学基本上都是验证性实验,限制了学生积极性和创新性的发挥.为进一步配合理论教学,提高实践教学质量,笔者所在学样对该课程的实践教学进行了一些探索性的尝试,并取得了一定的效果.     

机械类专业"单片机原理及应用"课程教学探索与实践

针对"单片机原理厦应用"课程的特点和机械类专业学生学习谊课程时存在的问题,从课程的认知规律和知识体系的建构出发,在教学内容、教学方法、实验教学及培养学生创新能力方面进行了探索与实践.教学实践表明,对提高该课程的教学质量和教学效果起到了很好的推动作用.     

项目式教学法在电气专业单片机课程中的应用

单片机是一门非常注重实践的课程,针对电气工程专业学生的特点,应用项目式教学的方法设计教学活动,将单片机知识融入到项目中,让学生体验完整的单片机系统的开发设计和工作过程,使学生在实际应用中巩固和加深理论知识,极大地提高学生的学习兴趣,增强学生的实践动手能力.     

计算机应用基础课程教学的探索与实践

<正>1准确定位教学目标1.1提高学生计算机应用能力培养学生具有计算机基础应用能力,使其符合企业计算机应用需求,能更好地适应工作岗位.计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程,对理论和实践相结合的要求很多,因此,应强化学生的动手实践能力,使学生牢牢掌握计算机基础应用操作[1-2].1.2针对非计算机专业的特点教学根据非计算机专业各自的专业特点,制订教学内容的侧重点[3].除常规的计算机基础知     

模拟电路课程教学改革探讨

<正>模拟电路是电子、通信专业的专业基础课,是一门实践性很强的课程.本课程的教学目的是让学生掌握电子技术的基本理论和方法,培养基本技能,具备初步的电子技术应用能力,为以后学习专业知识奠定基础.为了提高教学质量,改善教学     

探究性实验教学法在发酵食品课程中的应用

<正>发酵食品是食品生物工艺专业一门重要的专业课,具有很强的实践性。传统的实践教学基本上都是验证性实验,限制了学生积极性和创新性的发挥。为进一步配合理论教学,提高实践教学质量,笔者所在学样对该课程的实践教学进行了一些探索性的尝试,并取得了一定的效果。     

强化实践教学促进非电专业的电子技术教学改革

<正>电子技术基础作为一门专业基础课,其特点是理论与实际联系紧密,因此非电专业电子技术类课程实践性教学环节的相对薄弱,严重地影响了总体教学质量的提高.本文以培养非电学生的创新意识、创新能力为目标,在改革电子技术基础课程内容基础上,建立了一套与培养学生能力要求相适应的实践教学体系。     

高职院校集成电路制造工艺原理课程的教学探索

集成电路制造工艺原理是一门涉及知识面广,教学内容信息量大,综合性和实践性都较强的课程.该课程在高职院校教学中普遍面临着教学资源匮乏,师资力量不足,教学模式刻板,实践教学难以开展等问题.为提高该课程的教学质量,从优化教学内容,改革教学方法,强化校企联合开展实践教学,加强师资队伍建设等方面进行改革,有利于激发学生学习的积极性,提升课程教学质量和教学效果.     

基于Visual Basic和Proteus的单片机仿真教学平台设计

将Visual Basic和仿真软件Proteus相结合,设计了单片机仿真教学平台,实现对单片机教学案例的仿真调试.在该教学平台上学生可以仿真调试课程实验,也可以开展毕业设计和创新项目等.实践表明,该教学平台可以增强学生对复杂实验的感官印象,实现了形象化教学,增强了学生动手实践能力,充分地提高了教学效率和教学质量.     

任务驱动教学法在复变函数与积分变换课程中的应用

针对复变函数与积分变换课程的自身特点,结合教学实践,探讨了任务驱动教学法在复变函数与积分变换教学中的应用.提出了突出专业导向,明确教学目标,强化复变函数与积分变换基础教育,优化任务教学,加强任务管理,形成复变函数与积分变换课程集群,注重任务检查,利用实验平台加强实践教学环节等任务驱动教学法的实施原则,并指出使用该法应注意的问题.教学实践表明,在复变函数与积分变换教学中应用任务驱动法,有利于提高学生的数学应用能力,提高学生的学习兴趣,促进教学质量的提高.     

EDA技术在单片机教学中的应用

针对单片机课程教学中的难点,介绍了EDA仿真软件Multisim10在单片机中的应用.将EDA仿真软件作为一种辅助手段引入到教学实践和实验中,能有效地解决单片机理论知识抽象难懂、理解困难等问题,较好地实现了制作实际电路之前的理论分析和测试,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率,对参加课程设计、电子设计竞赛的教师和学生都会起到积极的作用.     

模块化分析化学内容体系的设计与实施

以学生为中心,以应用为导向,将分析化学课程理论内容设计为4个知识模块,实验内容设计为3个技能模块,每个模块又分为3个不同的层次.不同的模块组合成不同层次的分析化学课程.根据专业培养目标和后续课程需求,不同专业自由选择不同层次的分析化学课程.同一层次的分析化学课程,也可以根据不同专业的特点选择不同的内容模块.教学实践表明,模块化教学方式可以提高学生的综合素质,提高教学质量.     

林木病理学实验课程教学改革探索——以贵州大学林学专业为例

林木病理学是林学专业的核心课程,实验教学是林木病理学课程重要的组成部分.通过实验与实践操作,可以提高学生识别和鉴定林木病害的能力.针对贵州大学林学专业林木病理学实验课程教学内容陈旧、实验手段单一及学生兴趣不高等问题进行了改革探索.主要包括实验教学内容、实验教学方法和考核方式改革.改革后实验教学效果明显提高,学生学习兴趣和实践能力明显增强,提高了林木病理学课程教学质量和专业人才培养质量.     

应用物理专业实验教学改革与探索

本文介绍了西华大学在"应用物理专业实验"方面的改革与尝试。通过这些改革与实践,我校应用物理专业实验的教学质量得到了进一步的提升。     

《单片机原理及应用》课程教学改革探讨

单片机原理及应用课程是电类专业一门重要的专业基础课,在专业课程体系中占据着重要的地位,本文从当前社会发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,对整合课程教学内容、改革教学方法、探讨先进的教学手段、设计符合需要的实践教学环节、改革考核方式等方面进行深入探讨,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果.     

提高《测量学》教学质量的方法

测量学是全国400多所高等工科院校的土建、水电、交通、农林、土地、矿业、地质和港口等专业必修的专业基础课.在我校开设此门课的专业有建筑工程、给排水、采矿、交通等专业的本、专科班.测量学作为一门实践性非常强的学科,如何根据自身的学科特点,全面提高教学质量,我们进行了多方面的探索.一、不断改革教学方法是提高教学质量的基本途径测量学是一门实用性很强的技术学科.通过本课程学习,要求学生能掌握工程测量的基本知识和理论,熟悉常规测绘仪器的使用方法,在工程设计和施工中,具有正确应用测绘资料的能力.针对测量学课     

案例教学法在发酵工程课程中的应用

发酵工程是生物工程专业的一门专业必修课,兼具理论性与实践性．针对发酵工程的课程特点,通过对案例教学法的分析,结合现状及学生反馈的实际情况,分别从虚拟仿真、实操辅助的案例教学方法 2个方面,探讨了案例教学法在发酵工程课程中的实际应用．该教学方法的实施调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,提高了发酵工程的课堂质量．     

基于任务导向型的城市规划原理实践教学研究——以人文地理与城乡规划专业为例

城市规划原理作为人文地理与城乡规划专业的基础必修课,具有较强的综合性和实践性.从城市规划原理课程的教学要求出发,明确实践教学目标、实践教学方法、实践教学任务及实践教学考核等4方面内容,构建任务完成型的实践教学体系,能够有效提升实践教学质量.因此,开展城市规划原理课程实践教学研究具有重要意义.     

数字信号处理研究性教学的独特性分析

随着信号处理应用的日益广泛,工科专业中数字信号处理课程的重要性也日渐凸显.因而,传统的教学方法无法满足该课程教学内容繁杂及实践性强的要求.根据数字信号处理课程的特点,将研究性教学引入到课程的理论与实践教学环节,同时结合综合设计性实验和大学生全程实践,全面提升学生的理论水平及实践创新能力.     

非物理专业量子力学教学方法探讨

针对非物理专业学生的数学和普通物理基础通常比较薄弱情况,从量子力学发展史、物理思想实质的掌握、理论与实际的联系、类比教学法等4个方面对如何在非物理专业开展量子力学教学进行了探讨,以此培养学生对这类理论性课程学习的兴趣和主动性,从而进一步提高教学质量.