国内护理健康教育系统评价/Meta分析的方法学和报告质量评价

目的 评价国内护理健康教育系统评价/Meta分析方法学和报告质量.方法 电子检索万方数据资源系统、中国知网(CNKI)、中文科技期刊数据库(VIP)、中文生物医学期刊数据库(CMCC)、中国中医药数据库等,辅助手工检索近20种国内期刊,两位评估者独立提取数据并录入NoteExpress2建立的信息采集表进行分析.选用O...     

糖尿病患者社区治疗与健康教育的实践效果观察

通过追踪随访和健康教育,评价糖尿病患者社区治疗与管理的效果。将甘肃省第三人民医院周边社区382位糖尿病患者作为研究对象,以电话随访和上门服务的方式,建立患者健康档案,对所有健康档案中所有的糖尿病患者及陪护人员每季度进行一次糖尿病相关知识的健康讲座和定期检测血糖血压。按糖尿病饮食要求合理安排饮食和进行持续时间30 min的运动中,均为经常做到的患者最多,所占比例分别为77.0%和49.5%,完成适合自身情况的血糖血压监测频率中,偶尔做到的患者人数最多,所占比例为44.5%,382人均能按医生要求规律服药或注射胰岛素;382位糖尿病患者的空腹血糖水平为8.6±3.2mmol/L,餐后2h血糖水平为12.3±2.8 mmol/L,空腹血糖控制良好的患者所占比例为39.2%,餐后2h血糖控制良好的患者所占比例为43.7%;收缩压和舒张压均控制在正常水平者所占比例为34.6%。通过对糖尿病患者的追踪随访和健康教育,提高了患者自我控制血糖的能力,建立了健康的生活方式,但是还有待继续完善社区功能,更好发挥社区在管理和治疗慢性非传染性疾病的能力。     

对糖尿病患者的健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。随着人们文化水准和生活水平的提高,患者对护理的要求已不仅仅满足于护理技术服务,同时还希望护理人员为其传授自我护理技能和预防保健知识。为病人实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的。我科为患者实施健康教育以来,取得显著效果,现以糖尿病为例,将教育综述如下。1 评估病人 在健康教育中,通过与病人、家属以及主管医生的交…     

糖尿病的健康教育与家庭护理

糖尿病患者缺乏健康生活观念,不合理、不科学的生活方式使得糖尿病久治无效,甚至出现很严重的并发症,威胁着糖尿病患者的生活质量甚至生命。所以,对患者进行健康教育,使其科学合理的生活是我们预防糖尿病的重点,同时也应教会病人及家属对糖尿病患者的护理原则及方法,尽可能减少各种并发症的发生。     

糖尿病患者的健康教育

目的:探讨对糖尿病患者进行健康教育的有效模式,提高糖尿病患者的自我护理能力。方法:选择其社区卫生服务中心120例糖尿病患者为研究对象,通过评估患者需求,制定教育目标,选择教育方法,执行教育计划,评价质量效果的教育模式,采用问卷调查了解患者教育前后自我护理能力。结果:糖尿病病人在饮食控制,不良生活方式改变及药物方面均有明显提高,空腹血糖和餐后2小时,血糖及糖化血红蛋白均有下降趋势。结论:通过对糖尿病患者进行健康宣教,大大提高了糖尿病患者的生活质量和自我护理能力。     

社区护理的健康探讨

健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量.健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识.而社区健康教育是健康教育工作的一个重要领域.     

糖尿病的健康教育

糖尿病是一种慢性、渐进性、消耗性疾病，它已成为严重威胁人类生命健康的常见病、多发病，其典型表现为“三多一少”，即多食、多饮、多尿及消瘦。糖尿病一旦发现即为终身性疾病，不仅病程长，还容易引起各种并发症。目前有效控制，除了合理治疗和精心护理外，让患者更多地了解和掌     

住院糖尿病患者的健康教育

的老龄化 ,我国糖尿病的患病率明显上升[1] 。糖尿病现代综合疗法的措施包括糖尿病教育、饮食疗法、运动疗法、药物治疗及血糖监测五个方面。其中糖尿病教育是重要的基本治疗措施之一 ,是糖尿病防治的核心。健康教育可提高患者对所患疾病以及相关知识的认知水平 ,掌握科学合理的自我管理、自我护理的方法 ,对稳定血糖 ,延缓并发症的发生至关重要。现将我科 1 998年 6月～ 2 0 0 0年 1 1月住院的糖尿病患者健康教育措施实施情况介绍如下。1　对象和方法1 .1对象　1 998年 6月～ 2 0 0 0年 1 1月 ,符合 WHO诊断标准的首次住院糖尿病患者 1 0…     

糖尿病患者的社区护理

目的：探讨对糖尿病患者实施有效社区护理的体会.方法：选取2011年2月-2012年2月期间希望社区的80例糖尿病患者,随机分为两组,对照组和实验组各40例,两组均服用常规药物治疗,实验组在此基础上施以有效的心理、饮食、生活等社区护理,比较两组的疗效.结果：两组分别治疗后,实验组总有效率为95%,明显优于对照组80%（P＜0.05）.结论：有效的社区护理可促进糖尿病患者的自我保护意识,延缓病情发展,降低并发症发生率,提高患者的生活质量.     

如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育。旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康     

强化教育对新诊断的2型糖尿病患者糖代谢的影响

探讨结构化强化教育项目在新诊断的2型糖尿病门诊患者血糖控制中的作用。新诊断的2型糖尿病门诊患者74例随机分为强化教育组和对照组,对照组接受医院常规指导;教育组接受为期3天的强化教育项目,研究时间共12个月。经重复测量方差分析,两组患者教育前后空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（GHbA1c）测量值差异有统计学意义（P〈0.05）;强化教育组在教育后6、12个月末各指标改善明显优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结果表明,结构化糖尿病教育有助于新诊断的2型糖尿病门诊患者血糖的控制。     

析健身气功“八段锦”对糖尿病患者的康复作用

糖尿病成为危害人们最大的现代文明病,已引起社会高度的重视。健身气功是民族体育之瑰宝,合理修炼健身气功"八段锦"对糖尿病初期治疗具有一定的康复作用,在此介绍健身气功"八段锦"的原理、方法,旨在为供糖尿病患者的康复提供一些参考。     

太极柔力球运动对2型糖尿病患者体适能的影响研究

目的:观察太极柔力球锻炼对2型糖尿病患者血糖、血脂与体质指标的影响。方法:选择病程0.5-3年在驻马店市中心医院就诊的、适宜本实验运动强度的2型糖尿病患52例,随机分成人数相等的实验组和对照组,对照组每天按时服用医院统一开具的降血糖药物,实验组成员每天进行不少于60 min的太极柔力球锻炼,共12周。结果:太极柔力球运动可使2型糖尿病患者BMI、腰臀比和静态心率较锻炼前显著降低(P<0.01),收缩压和舒张压降至正常水平(P<0.05),肺体指数有良性改善(P<0.05),握力和坐位体前屈均显著增加(P均<0.01);患者的甘油三脂(TG)、总胆固醇(CHOL)、低密度脂蛋白(LDL)和糖化血红蛋白(GHB)有明显降低(P<0.05),空腹血糖(FPG)和负荷试验2h后血糖(OGTT2h)均较实验前显著降低(P<0.01)。结论:长期坚持太极柔力球运动与音乐相结合锻炼可显著增强2型糖尿病患者体质,改善血糖和血脂指标,对2型糖尿病的治疗有显著作用。     

对糖尿病人进行健康教育的效果评价

目的 :使病人认识和了解自身的疾病情况 ,发挥患者的主观能动性 ,并从中了解健康教育对糖尿病 (DM)治疗效果的作用。方法 :1997年收治无并发症 DM130例为教育组 ;1996年收治无并发症 DM132例为对照组。对教育组进行健康教育 ,教育方法采用多样化 ,如讲座、放 DM科普录像等 ;教育内容主要为DM的基本知识、饮食控制、运动和自我监测尿糖等。两组在药物相同的条件下进行比较。结果 :两组入院时平均血糖无差异 ,但空腹降至 7.2 m mol/L 以下的天数和住院天数均有显著差异。结论 :健康教育对 DM的治疗有重要作用。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

护理模式对2型糖尿病患者血糖、血压、血脂的影响

目的探讨全程护理服务模式对2型糖尿病患者血糖、血压、血脂的影响.方法将132例患者按住院日分为对照组(65例)和观察组(67例).对照组采用传统护理模式,观察组采用全程护理服务模式(入院时,实行首接护士负责制,病房护士到门诊接患者;住院期间,每个护理服务环节实行人性化理念,如工作流程人性化、创造温馨病房、加强患者健康教育、尊重生命等;出院时,帮助患者适应角色转换,回归家庭与社会;出院后,加强跟踪随访.)结果与对照组相比,观察组患者血糖、血压、血脂、控制效果显著优于对照组(P<0.01).结论对2型糖尿病患者实施全程护理服务模式,可有效降低患者的血糖、血压和血脂.     

略论儿科护理与健康教育

儿、少的健康成长，关系到儿少全面素质的形成与提高，关系到每个家庭的幸福，关系到中华民族的兴衰，儿科护理与对患儿及其家属进行健康教育，是现代条件下儿科护理人员的两大同等重要的职责，儿科护理工作要结合护理工作，针对不同的对象，用不同的方法对患儿及其家属，进行健康教育，为推动和促进婴、幼、儿、少的健康成长作出贡献．     

冠心病患者的健康教育

目的探讨健康教育对冠心病患者的作用．方法对120例冠心病患者进行有针对性的健康教育及常规治疗．结论通过健康教育，有效降低焦虑情绪，使患者主动配合医疗护理，从而收到较好的治疗效果．     

妊娠糖尿病大鼠造模方法研究进展

妊娠糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)动物模型是研究GDM发生发展、治疗与护理机制的实验基础,GDM大鼠造模方法是否符合人类GDM发病机制与其成模率和死亡率至关重要.本文综合比较国内外文献中GDM大鼠的造模方法,发现目前GDM大鼠常用的造模方法主要有药物诱导、饮食诱导和药物联合...     

心理健康教育与德育的比较研究

本文通过对心理健康教育与德育不同的规定性的界定,比较了心理健康教育与德育在育人目的、任务、实施策略、价值判断以及途径等方面的异同,进一步强调了心理健康教育与德育所发挥的不同育人功能,以避免相互混淆、取代、泛化或者顾此失彼,更好地使它们在发挥各自的优势教育职能的前提下,互相渗透,取长补短,实现二者的最佳结合。