依托红色资源优势 打造特色廉政文化——百色学院廉政文化进校园教育与实践

廉政文化进校园具有导向作用,廉政文化对师生的行为具有规范作用。在廉洁教育实践活动中,百色学院充分挖掘革命老区的红色资源,创新＂1234＂工作思路,扎实开展廉政文化进校园的实践活动,形成了＂艰苦创业,执着工作＂的校本精神、风清气正的校园氛围、良好的职业道德环境和科学发展的观念,推动了学校各项工作的发展。     

我国高校施行阳光体育的可行性研究

全国亿万学生阳光体育运动从开始至今,即将满3年,全国上下将迎来阳光体育运动的第一次检查。就目前各高校开展阳光体育运动的现状来看,喜忧参半。有的学校高度重视此项活动,积极落实《国家学生体质健康标准》。但多数高校领导对阳光体育运动的认识重视程度还不够,未把这项活动纳入工作日程,也没有制订详细的＂阳光体育运动＂实施计划,总体现状不容乐观。     

用红色文化推进老区高校特色班级文化建设——以百色红色文化资源为例

老区高校在利用红色文化开展学生思想政治教育方面具有得天独厚的条件。用红色文化引领老区高校班级特色文化建设，有利于形成追求理想信念的班级价值取向，有利于培育平等友爱、团结互助的班级人际关系氛围，有利于规范班级成员的日常行为，形成良好班风。老区高校一定要利用其独特的红色文化资源，强化老区高校班级文化建设的特色。一要利用红色文化开展思想政治工作，努力增强班级的凝聚力和向心力；二要利用红色文化装点班级教室宿舍，努力打造红色文化的物质载体；三要开展丰富多彩的红色文化活动，形成健康向上的班级文化氛围；四要建设班级红色博客、短信等网络平台，培育突出老区特点的班级精神。     

红色资源：高校思政课独具魅力的课程资源——以百色起义红色资源为例

红色资源蕴涵着丰富的思政课教学内容,对高校思政课的实施具有重要的意义。要把红色资源转变为高校思政课课程资源,一要做好红色资源＂进教材＂工作,丰富思政课课程内容;二要做好红色资源＂进课堂＂工作,转变思政课教学方式;三要推进红色资源＂实践基地＂建设,强化思政课实践环节。     

浅谈红色体育与大学体育的融合发展

红色体育与高校体育融合是实现传承发展红色体育,丰富高校体育形式、内容的重要途径。通过文献调研、走访调查和归纳分析等方法,对红色体育与高校体育发展的共性特点进行总结分析。认为:红色体育与高校体育在目标性、教育性、活动内容和文化形式上具有相似性;在传承红色文化进行革命传统教育、丰富高校体育文化、开展特色体育竞赛、提高学生身体素质、增强学生意志品质等方面都具有很好的作用;红色体育与高校体育融合发展是具有一定实践意义的。     

论红色资源在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课教学中的运用——以百色红色资源为例

红色资源是我们党和国家宝贵的精神财富。百色红色资源丰富、载体多样、利用方便,是优质高等教育资源。将百色红色资源引入毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（以下简称＂概论＂）课教学中,让学生了解百色红色精神、体验百色红色精神、传播百色红色精神,对大学生的思想政治教育无疑具有强烈的吸引力、感染力、说服力和震撼力,对于提高教育教学质量,全面提高学生素质,增强教学实效性具有重要意义。     

论红色教育在高校共青团工作中的有效运用

推进红色教育在高校共青团工作中的有效运用,是增强团员意识、提高团员素质的有效途径,红色教育形式多样、特点鲜明,为广大团员实现与主流意识形态的对话与交流搭建桥梁与平台。本文通过对红色教育的定义鉴定、特点、功能以及在目前的实施中出现的问题等多方面的阐述,探讨红色教育在共青团工作中的方法途径,并提出＂三进两建一实现＂的实施策略。     

如何开展高校国防教育

高校国防教育是高校德育教育的重要内容之一,高校可通过完善高校新生的军训机制;改变原有的国防教育教学模式,由＂封闭式教学＂、＂静态教学＂向＂开放式教学＂、＂动态教学＂转变;开发校园文化资源,推动国防教育活动的开展;通过有意义的纪念日,宣传国防意识,加强国防教育开展形式多样的国防教育活动。     

坚持党的群众路线 艰苦奋斗 真抓实干

中国共产党的历史在一定意义上讲就是一部＂群众路线的历史＂。开展党的群众路线教育实践活动的根本目的,是为全面贯彻落实党的十八大精神、推进经济社会发展提供保障。把党员、干部在活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力。为全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的＂中国梦＂而艰苦奋斗,真抓实干。     

高校学生党支部开展“创先争优”活动研究

作为深入开展＂创先争优＂活动的一支重要力量,高校学生党支部在贯彻落实科学发展观、推动＂创先争优＂活动朝着深层次方向发展起着十分重要的作用。高校学生党支部开展＂创先争优＂活动,紧密围绕学习这个中心,坚持务实创新的原则,将＂创先争优＂的要义与自身实际相结合,保证高校党支部＂创先争优＂活动卓有成效地实施和开展。     

“红诗红歌”群众活动的特征分析

论述了"红诗红歌"活动的五大特征:具有社会主义文化建设的先进性、时代性、广泛性、民族性、灵活性。认为"红诗红歌"活动是新形势下广大群众自发地弘扬中华民族传统文化的一种形式。     

百色百谷村“红军歌”述论

百谷村是著名的“红军村”,在革命战争年代百谷人用壮语创编、传唱革命歌曲,号召和激励村民参加革命,开展根据地建设,这些歌曲被称为“红军歌”。“红军歌”具有深刻的揭露性、强烈的鼓动性和良好的教育性,产生了积极的历史影响。今天,百谷人用忆唱“红军歌”的方式,怀念革命先烈,继承革命传统,激发村民建设美好生活。     

《诗经》的艺术范型

《诗经》的艺术范型,是《诗经》艺术手法的基元,是一个相对稳定的艺术符号系统,是先民在充满矛盾的人生中开放出来的心灵之花,是他们心灵世界的自觉表达,承载着民族的情感、精神、气质、心理等内在的东西。本文阐述《诗经》4类13种艺术范型以及对后代文学创作产生的深远影响,以期对诗词艺术手法和内部结构,对民族心灵发展史以及《诗经》的美感效应有更深刻的认识。     

红色资源与大学生爱国主义教育机制的建构——以“海西”高校爱国主义教育为例

近年来,红色资源在爱国主义教育中的价值和作用日益引起诸多高校的重视,但如何具体有效地运用这一资源在物质层面和精神层面以及两个层面的结合中都存在着一些具体问题。探寻解决问题的对策并形成教育机制,使学生的爱国激情升华为理性认识、转化为立国之志和报国之行,成为实现利用红色资源提高爱国主义教育实效性的重大课题。     

关于高等学校文化主体的探析——基于主体间性理论的思考

当前高校文化之所以难以真正进入学生的精神生活,高校文化主体不明确或说缺失是重要原因。立足于主体间性理论对高校文化的主体进行考察分析,可以看出高校文化中主体的多样性,学生、教师、学校管理者和学校工勤人员都是高校文化的主体,其中,学生是高校文化的首席主体。学生成为真正的精神主体可以从根本上改变当前高校文化中学生主体缺位的状况,促使学校文化真正进入学生的精神生活。     

中国“红歌会”的当代教育价值实现

几年来,"中国红歌会"通过深入挖掘红色资源的精神内涵,不断提升作品的艺术表现力和感染力,在潜移默化中传播先进文化,在交流互动中弘扬红色精神,产生了巨大的社会效应。唱红歌是个好形式,"中国红歌会"已然成为革命传统教育的好办法,主流文化传承的好媒介,红色精神培养的好平台,对青少年的思想政治工作有着极好的启示作用。     

体育专业大学生人文精神培养的现状与对策研究

人文精神教育,是当前我国教育改革中一个备受关注的热点问题.运用文献资料调研的方法,针对体育学科教学中忽视体育专业大学生人文精神培养的现状,对人文精神的内涵及其培养目标进行了阐述;提出体育专业大学生人文精神培养采取的对策是营造精神家园、丰富人文底蕴、引领社区文化.     

汉代《诗经》学兴起的时间及特点浅探

汉代《诗经》学的兴起以四家诗的出现为标志,而四家诗出现的时间基本是在文帝世或景帝前.在兴起的过程中,汉代《诗经》学呈现出治《诗》学者专门化、四家《诗》学师承渊源相同、四家诗存在着不同的流传地域、四家说《诗》要旨和方法相同等一系列特点.     

论弘扬"红军精神" --兼论发展先进文化

“红军精神”是川陕苏区历史留给我们的宝贵精神财富,是重要的苏区文化现象和自己时代精神的精华,是中国先进文化重要的生成因素,今天仍然是推动实践发展的强大精神动力,弘扬“红军精神”要与时俱进,弘扬“红军精神”就是发展先进文化,打造新世纪老区发展的精神文化竞争力。     

政府为主导,创新红三角科普文化制度

科普化制度是科学技术转化为现实生产力、提高民族精神明素质的大众化制度。创新红三角的科普化制度，是推动红三角经济化发展的有效途径，也是红三角经济圈各级地方政府的职责。