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从辨证系统观的视角，尝试分析了当前高校德育困境，集中反映为德育主体与客体之间的对立突出、德育认知过程脱节且缺乏合力优势的表现成因。只有对现在所面临的困境有了充分的认识和分析，才能找到有效解决困境的途径和方法。 相似文献
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本文基于系统观的核心竞争力理论,建立了一个包括两层次和六种能力的高校核心竞争力系统框架。并对高校核心竞争力系统的特征进行了描述和提炼,并且指出高校只有实现内层和外层核心竞争力的有效匹配,才能够提升整个核心竞争力系统,保证其持续发展。从而为高校核心竞争力的构建提供了一定的理论参考。 相似文献
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网络德育在实施过程遇到的重大困难是德育网站的点击率低迷的问题,这使得德育在网络环境中步入困局,其原因主要是德育的网络环境是开放的和复杂的,走出困境之路要从德育网站和网络环境的优化出发. 相似文献
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德育是我国高等教育的重要组成部分。我国高校德育正面临困境,主要表现为德育效力欠佳和大学生普遍存在道德缺憾,文章在分析困境形成原因的基础上,提出高校德育教育的应对措施,即要营造良好的德育环境、重塑合理的道德理念、深化德育课程改革、开辟多样的德育途径。 相似文献
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微博,一种新型的网络传播媒体,具有传播信息的便捷高效等特点;大学生们是一群朝气蓬勃,易于接受新鲜事物的年青人。所以微博至诞生的那一刻开始,就注定能在高校大学生中的到迅速的蔓延。高校德育是大学一个永恒的话题,从古至今都被重视。本文主要从实证调查开始,了解大学生使用微博的现状。探讨如何在微博的视角下发展高校德育。 相似文献
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在全面建设小康社会的新的历史时期,高校德育建设面临着机遇与挑战。要积极应对挑战,就必须把德育放在高校学生教育的首位,加强马克思主义理论教育,改进教育方法,讲求教育效果,提高教育质量,努力构建高校德育的新平台。 相似文献
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试析高校大学生的素质德育观 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育是新时期我国教育模式的一次重大变革，德育是素质教育的根本。构建高素质德育观，要重点抓好德育观念的转变，明确德育主体的责任，强化德育的整合功能，优化育人环境，强化自我教育，促进学生主动发展。 相似文献
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以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高校德育的出发点和落脚点。在科学发展观的指导下,坚持以人为本是对高校德育提出的的本质要求与现实要求。高校德育实现以人为本,就是要一切从学生出发,更新观念、创新方法,构建和谐的校园环境,充分调动和发挥学生的主观能动性和创造性,以推进大学生全面发展为目标。 相似文献
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建筑设计是一项协调人与自然关系的实践活动,文章从系统观的角度对建筑设计进行哲学的思考,并提出在系统观指导下的建筑设计原则,以促进人与自然的可持续发展. 相似文献
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孟复 《科技情报开发与经济》2014,(15):37-39
高校是育人的重要阵地,图书馆作为高校的"三大支柱"之一,其德育功能的实现极大地影响着高校的育人效果。阐述了高校图书馆德育功能的内涵,分析了高校图书馆德育功能的特征,探讨了高校图书馆德育工作的不足,提出了改进高校图书馆德育工作的建议。 相似文献
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高校档案德育功能探析 总被引：1，自引：0，他引：1
孙小玲 《科技情报开发与经济》2009,19(34):181-183
分析了高校档案与高校德育的关系,介绍了高校档案的德育功能,探讨了强化高校档案德育功能的路径。 相似文献
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科学技术的飞速进步与生产力的迅猛发展,使人类从繁重的体力劳动中得以解放出来,拥有日益增多的闲暇时间,一个全新的闲暇社会正信步向我们走来。在闲暇社会中,现代德育出现闲不育德、德不体闲等新问题,由此,要求现代德育有必要做出相应调整,有效利用闲暇时间开展一系列反映青少年学生闲暇生活特点和要求的、促进学生自由而全面发展的德育活动,即闲暇德育。 相似文献
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刘大伟 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2010,24(6)
通过逻辑分析法等方法,对高校拓展训练的德育功能进行了调查和研究.结果表明:高校拓展训练蕴含的思想和德育教育理论在很多方面是相通的,高校拓展训练具有德育的理论实践功能、载体功能, 实现大学生的个体性需求功能,实现德育的社会性功能. 相似文献
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马杭荣 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2003,2(6):101-103
主体性德育已经成为世界各地高校德育改革的一种共同趋势。台湾高校与大陆高校相比,其主体性德育有值得借鉴的一些特征:重视德育的实践性;关注心理健康;营造良好教育环境;培养学生自主、自律精神。 相似文献
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