探析辩证系统观视阈下高校德育的困境

从辨证系统观的视角，尝试分析了当前高校德育困境，集中反映为德育主体与客体之间的对立突出、德育认知过程脱节且缺乏合力优势的表现成因。只有对现在所面临的困境有了充分的认识和分析，才能找到有效解决困境的途径和方法。     

论生活德育理念及其现实困境

生活德育理念体现为实践性、整体性和超越性.在现实环境中生活德育遭遇诸多困境,应对这些困境需要德育自身、教育和社会环境的共同努力.     

高校德育的困境及对策探析

德育是我国高等教育的重要组成部分。我国高校德育正面临困境,主要表现为德育效力欠佳和大学生普遍存在道德缺憾,文章在分析困境形成原因的基础上,提出高校德育教育的应对措施,即要营造良好的德育环境、重塑合理的道德理念、深化德育课程改革、开辟多样的德育途径。     

网络德育的困境探析

网络德育在实施过程遇到的重大困难是德育网站的点击率低迷的问题,这使得德育在网络环境中步入困局,其原因主要是德育的网络环境是开放的和复杂的,走出困境之路要从德育网站和网络环境的优化出发.     

大学德育生活化的思考

大学德育的生活化是时代的呼唤和大学生的需要,也是大学德育走出困境的需要.大学德育的生活化通过情境体验的基本模式实现关注并指导大学生关注生命与心理健康问题、学会学习与交往,学会闲暇与理性就业的基本要求.     

新课程背景下德育本质探析

教育理论与实践的发展要求教育工作者审视德育工作中所面临的困境，这种困境主要表现为德育实践中的无效教育，德育研究要走出困境，就需要进一步认识德育的本质，聚焦德育实践、关怀并改进德育实践。     

试析高校德育工作的困境及其对策

价值多元化的困惑、重知主义倾向的影响、不合理的德育评价制度的误导、德育内容与实际相脱离、学生主体地位的忽视致使当前高校德育工作面临着诸多困境.在分析原因的基础上,提出相应的应对策略,以提高高校德育工作的有效性.     

以文学的德育功能为视角探讨中小学德育低效原因及对策

德育低效成为学者们及一线教师关注的焦点。如何提高德育的实效性成为迫在眉睫的任务。本文从当前德育工作的困境入手,分析德育低效的原因,并提出发挥文学的德育功能是非常必要的。     

当代高校学生德育的问题与对策探析

随着社会多元化的程度的进一步深入,文化的多元与社会意识形态的纷繁复杂,使得当代高校学生德育工作的重要性显得更加突出。当前大学德育的现实困境要求我们必须对传统德育进行反思,以明确当前大学德育的问题所在,摆脱大学德育的困境,提高大学德育的实效性,使学生自觉接受和内化道德教育所施加的影响,提高大学生德育水平。     

道德关怀教育:大学德育实践与创新的一条重要理路

造成大学德育困境的主要原因是缺乏道德关怀.道德关怀教育以人生美德系统的建立为目标、以道德情感的激发为基本方式、以平等互助的主客体关系建构为模式,为大学德育实践与创新提供了一条可行性路径.     

论高校古代文学课的道德情感教育

当前我国高校德育面临严峻的困境:因重道德认知,轻情感培养,导致高校德育空洞,缺乏实效.而中国古代文学中存在着丰富的人文道德教育资源,在文学审美过程中这些道德资源对培养大学生的道德情感具有不可低估的作用.     

民办高校大学生德育工作的困境与对策研究

针对我国民办高校大学生德育工作的现状和困境,提出创新德育理念、实施主体性德育、构建新型德育体系和评价体系、优化德育管理机制等对策去培养民办高校大学生的德育观,促使他们去自觉追求一种理想的道德境界与行为方式,以此实现民办高校大学生德育工作的最终目标。     

关于高校德育创新的思考

当前我国高校德育面临巨大困境和严峻挑战,高校德育要摆脱困境首先必须转变观念,改革创新。本文从当前学校德育工作面临的现实困境出发,提出学校德育工作应立足于提高＂两课＂教育的实效性,建立学校、家庭和社会三位一体的思想教育体系,走引进多元价值体系的改革之路。     

高校德育实效性低下的原因及对策探析

高校德育是培养社会主义接班人的主要渠道之一。社会的发展进一步彰显高校德育的重要性,同时也对高校德育提出了严峻的挑战。近年来高校德育实效性不高的问题成为困扰教育专家的一个重大难题。我们必须深入分析造成该问题的原因,才能摆脱高校德育的困境,提高德育的实效性,从而提高大学生的德育水平。     

让德育的春天更加烂漫

本文通过对学校德育工作模式的现状及困境、困难的探讨,提出了学校德育的基本对策：丰富德育内容,使之具有层次性和可操作性;让＂研究性学习＂走进学校德育;拓宽途径,建立开放型德育模式。     

高校德育实效性低的原因及对策探讨

德育实效性低是当前高校德育工作中的突出问题。究其原因,既与德育功能赖以实现的社会环境因素有关,又与德育自身存在的诸多问题与弊端有关。通过对构层级式的德育目标体系、不断拓展教育内容、关切学生的生活世界、积极开发和利用社会教育资源等方面进行探讨,提出高校德育走出困境、提高实效的对策。     

德育途径创新分析框架述评——兼论职业院校德育的实践策略

现有的德育途径二元分类方法存在一系列问题,因此Matthew Sanger和Richard Osguthorpe提出了德育途径的创新分析框架,指出了德育途径的心理假设、道德假设、教育假设和附随因素,给德育途径提供了系统的、综合的分析方法.职业学校中职业道德教育是德育的一项重要内容,因此笔者认为,在附随因素中还应该加入工作场所这一因素,从而有效地分析职业学校德育.通过框架的分析,职业学校德育应该真正做到从学生出发;正确看待学生的问题行为,并进行有针对性的矫治;正确区分德育的层次和要求.     

大学德育生活化的思考

大学德育的生活化是时代的呼唤和大学生的需要,也是大学德育走出困境的需要。大学德育的生活化通过情境体验的基本模式实现关注并指导大学生关注生命与心理健康问题、学会学习与交往、学会闲暇与理性就业的基本要求。     

如何在初中思想政治课教学中促进学生的德育发展

思想政治课是学校德育的主渠道,也是系统的对学生进行德育的最主要途径。然而我国中学思想政治课越来越忽略其意识形态的功能,更多的是偏向于知识的传授功能,使思想政治课本该具有的德育功能陷入了困境。本文拟从思想政治课的现状中去寻求增强思想政治课德育功能的途径和方法。     

当前中小学德育工作低效的原因浅析

文章分析了在应试教育模式影响下,学校德育在指导思想、德育对象、德育目标、德育范围和德育内容以及德育方法和途径上的弊端是造成中小学德育工作低效的主要原因.