牢固树立质量意识全面提升办学层次

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着我们学校的生存和教育的发展.因此,学校的重点和中心工作是提高教育教学质量,只有质量上去了,学校的办学层次才能得到提升.     

树立质量意识 提高教学质量

从高师院校目前教学质量现状出发，说明树立质量意识，提高教学质量的重要性，进而提出了几点提高高师院校教学质量的措施意见。     

地方本科院校加强学科建设，提高办学层次和教育质量的探索与实践

通过总结地方本科院校——大理学院加强学科建设，提高办学层次和教育质量的经验、成绩和不足，提出了相关对策和措施。     

基于烹饪教育办学层次提升的烹饪学科建设的思考

简述我国烹饪教育办学层次的发展历程,在辨析专业与学科的异同及学科建设的内涵的基础上,基于烹饪教育体系中硕士、博士培养的探索,提出了烹饪学科建设已经迫在眉睫.从烹饪学科建设的基本要素即烹饪学科方向、烹饪学科梯队建设、烹饪研究基地建设、烹饪科学研究、烹饪学科学术环境建设、烹饪学科人才培养六个方面提出观点.最后,针对烹饪学科建设发展措施,从更新观念,加强领导,完善机制等三个维度提出了建议.     

牢固树立质量意识打造精致工程品牌不断提高市场核心竞争力

本文以建筑行业面临客观发展形势为切入点,结合国有矿山建筑施工企业发展实际,提出了质量、精品对企业科学长远发展的重大意义。     

加强教学质量监控 提高中外合作办学质量

中外合作办学对于缓解社会教育需求,满足国际化人才市场的需要和提升教育整体水平都具有积极的意义。为提高教学质量,确保所培养的人才能符合经济全球化的需要,从外部和内部两方面做好教学质量管理及监控尤为重要。     

牢固树立精品意识努力打造名牌学报

伴随着社会进步的历程，见证着学校改革发展的步伐，《烟台大学学报》迎来了创刊20周年。在此，我们谨代表学校党委和行政表示热烈的祝贺！向多年来一直关心、支持和帮助烟台大学建设和发展的各级领导、专家学者表示衷心的感谢！向默默无闻、甘作嫁衣、无私奉献的历届编委和编辑部的同志们表示诚挚的问候!     

提升办学层次塑造江南名校--江苏省外国语学校发展论坛纪要

2004年12月9日上午“江苏省外国语学校发展论坛”召开。江苏省教科院副院长杨九俊、省教育评估院院长杨晓江，著名教育管理研究专家王铁军、苏州市教育局副局长顾月华、李杰，以及苏州市吴中区教育的领导和江苏省部分重点中学的领导和专家出席了论坛，并发表讲话，本刊摘录部分领导与专家的发言，以飧读者。     

谈高校办学的市场意识

高等教育市化后,高校就象变成了一个企业,其产品就是高校的毕业生,要在激烈的市场中处于不败之地,必须树立强烈的市场意识。     

民营企业家的办学实践

<正> 一栋普普通通的楼房,一间简单整齐的办公室。三位志士仁人浮想联翩,感慨良多,“落后就要挨打”的惨痛历史教训、“百年大计,教育为本”、“经济发展,教育先行”激发了他们强烈的历史使命感和民族责任心,他们坚信教育事业是太阳下最崇高的事业,是功在当代,利在千秋,泽被后人的伟大事业。于是,三位热血的中华儿女,强强联合,经过几次科学严密的论证之后,高起点建校。长葛市实验中学在长葛市科技工业园区神话般地实现了当年投资、当年开学的高速度。创造这个奇迹的就是许昌市德安房地产开发有限公司总经理赵卿     

以协同创新为突破口提升高校办学质量

当前我国正处于由高等教育大国向高等教育强国迈进的历史进程中,实现由大变强,提高质量是关键。全面提高高等教育质量,科学研究是支撑,人才培养是根本,体制机制是保障。“协同创新”理念的提出,为新时期全面提升高等教育质量提供了新的路径。     

树立“八种意识”提高学报质量

总结了高校学报多年的办刊经验，提出了树立“八种意识”，是提高学报质量的必由之路。     

陕西省高校中外合作办学项目的质量评价

在对我国中外合作办学深入研究的基础上,结合国外跨境教育质量评价的相关理论,构建了我国高校中外合作办学项目质量评价指标体系.通过建立评价指标体系的层次结构模型,应用层次分析(AHP)法来分析和量化质量评价指标.基于MATLAB对AHP算法的系统解决方案,使AHP运算过程简单准确,从而获得评价指标体系的权重.并根据AHP算法结果,修正了评价指标体系,使之更加合理和完善.最后应用评价指标体系,对3所有代表性的陕西省高校中外合作办学项目进行了试评价和实证研究,进一步验证了评价指标体系.     

人格魅力是办学成功先决条件

江洋民同志在第三次全国教育工作会议上讲话时指出,“学校的校长和教师,在精心培育人才方面负有特殊的责任。”实施素质教育呼唤高素质校长和教师。实践证明,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。因此,从某种意义上说,一个好校长,就是一所好学校。     

对高等职业教育办学质量与效益的几点认识

无锡地方高等教育网络的建立，从设计到定位，从规模到分工，从投入到操作，体现了教育经济观，质量效益观。提高办学质量必须抓教育教学规范，稳定，有序是保证质量效益的基础，加强专业和岗位意识教育，提高学生素质，是提高办学质量的关键，必要的应试和教考分离，是保证良好教风和学风的一种手段。     

树立新型大学理念办出质量和特色

文章以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，重点论述了人才培养是大学的基本职能，科学研究是大学的重要使命，社会服务功能是衡量大学价值的重要尺度等问题；结合新建的曲靖师范学院的办学实际，对学院的办学指导思想，学校定位，发展目标，办学模式，师资队伍建设及实现目标任务的主要措施等问题作了进一步阐述，提出了跨越式发展的基本思路。     

树立正确的教育理念努力提高办学水平

教育理念是大学之魂,它决定着学校的发展方向和办学水平。本文以大学本质、职能和发展规律为结合点,进行哲学思考和理性认识,提出了当代高校应树立以人为本、以教学为中心、质量是学校生命线、重视学风建设、崇尚学术创新、服务社会等教育理念及其内涵,使老话题蕴涵着新思想,指导实际教育活动,提高办学水平。     

基于就业质量的职业意识教育探析

从就业质量内涵和评价出发,通过对毕业生就业质量不高的主要因素、职业意识及职业意识教育的现状分析,针对当前职业意识教育当中存在的问题,提出了加强职业意识教育的措施。