新时代中学英语教师素质必备

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师作为人类灵魂的工程师，既是知识的传授者，又是学生道德品质的培养者。在全面推行素质教育的今天，为大力培养知识经济时代所需要的高素质人才，社会需要懂英语、肯钻研、求发展、高素质的优秀教师。为了适应社会的需求、时代的发展，英语教师必需具备哪些素质和能力才能适应这一角色的需求呢?本文就此作一点探讨。     

论创新型英语教师的必备素质

21世纪教育的中心特征是素质教育,而素质教育的核心又是创新教育."创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."江泽民同志关于创新精神的讲话是我们每一位教育工作者都认识到创新的力量.     

浅谈初中语文课的感染力

语文课只有靠教师的感染力才能获得生命。缺乏感染力的语文课是没有生命力的。教师的感染力来自教师的情感、教师的思想、教师的体态语言。     

人格魅力：新世纪教师必备的素质

教师素质是教师履行职责、完成教育教学任务所必备的条件的总和；人格魅力是作为一名合格教师的灵魂所在，也是新世纪教师必备的素质。教师人格对学生具有不可估量的重大的影响，因此应采取措施塑造教师的完美人格。     

创新是新时期教师的必备素质

构建创新性社会,根本在教育。培养创新型人才,关键在教师。新时期要求教师必须具备创新素质,而教师的创新素质又存在种种问题。本文提出如何提高教师的创新素质,努力成为创新型教师,对促进教育事业的发展,进而促进经济社会的发展,具有重要现实意义。     

中学政治教师必备素质诌议

为了探讨中学政治教师必备素质,笔者从政治教师应具备的政治素质、职业道德素质、文化素养、学科专业知识和教育学理论知识、技能等方面对中学政治教师必备素质进行了分析和解答。我们认为一个合格的中学政治教师应该具备过硬的政治素质、高尚的职业道德、丰富的知识储备和良好的教育教学能力。     

情绪智力应是教师的必备素质

所谓情绪智力(Emotional Intellignle)是由美国当代心理家彼得.萨得维和约翰.梅耶(Salobey and Mayer)于1990年提出,用以描述人们准确评价和表达情绪的能力,有效地调节情绪的能力,运用情绪信息去引导思维的能力。它是人们情绪发展水平的指标。通俗地讲,它包括:(1)了解自己情绪的能力;(2)控制自己情绪的能力;(3)自我激励的能力;(4)了解他人情绪的能力;(5)维系良好的人际关系的能力。如怎样真实地觉察自己的情绪。调控自己的情绪;怎样真诚地理解他人,帮助他人,友好地接纳他人;怎样善解人意和与人友好相处等等。这一术语又被写成     

语文教师素质之我见

进入21世纪，我国教师教育面临严峻的挑战。轰轰烈烈的教材改革．新大纲的推行以及考试制度的调整都在考验着教师的素质。而语文教师在此次大潮中的冲击尤为剧烈。如何让语文教师的素质与现代教育更好地接轨成为时下语文教学面临的重要问题。     

师爱：教师完成使命的必备素质

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作，作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”教师具有特定的职业要求。教师，是以教育教学工作为职业的人，这份职业要求，教师必须用发自内心的喜爱去从事它，也只有这样韵教师，才能踏实用心地来做教育教学工作；教师的工作对象是人，如果没有真实的情感投入，不能热爱学生，工作也不会做好。如果说学生的健康成长关系到祖国的未来、民族的发展，那么师爱关系着教育教学的成败。所以，我们的教育教学的实施是以师爱为基础，在充分了解学生的基础上，以关爱学生为前提。     

点燃语文教学的激情

大凡成功的名师，无不有着对语文教学的一腔热血，充满真挚和执着之情。可做为长期从教的技工语文课堂，却屡遭学生的冷遇，这是什么原因？     

新时期语文教师的素质浅析

本文从四个方面阐述了新时期语文教师应具备的素质。     

健美操教师素质的剖析

健美操是广大青少年喜爱的体育运动项目．同时也是全民健身活动的重要内容．健美操教学活动的开展，教师的素质是十分重要的．通过对健美操教师内在素质和外在素质的剖析，促使教师不断地学习进取，适宜时代发展的需要，进而提高健美操教学活动的质量．     

反思能力 教师的一种必备素质

该文面对现实的教育活动,提出教师的一种必备素质———反思能力。并提出教师为什么必须具有反思能力以及从教学工作的四个方面讨论如何提高教师的反思能力。     

素质教育与语文教师的素质

语教师的素质是语素质教育的关键。本从四个方面阐述了素质教育要求语教师必须具有的基本知识结构和各种品质、素养、能力。     

浅谈语文教学中的激情

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育能手是满怀激情地讲课的。”教育前辈的话说得多好啊，教育活动中激情和情感的力量是不可估量的，在他们看来，激情是教师的第二生命。由此我想到，语文教师若能用情上课，披情人文，必然会激发学生的兴趣，点燃他们学习语文的热情，从而有效地提高语文课堂教学质量。     

素质教育与教师素质

实施素质教育对教师提出了新的要求,而高素质教师有其基本素质内涵和培养途径。     

语文课要上出激情来

最近有幸参加了一次评优课活动，听了一位中年教师上的语文课，尽管教师上的很认真，让你很难找出明显的失误，但总觉得课堂效果不佳，缺少一种激动人心的力量，后来细细一比对，才明白他的课堂缺少的就是激情。因为缺少了激情，所以课堂教学显得有些平淡；因为缺少了激情，所以学生的学习也就有些被动。每一位老师都想让自己的教学充满生机与活力，能给学生留下无穷的回味，这就需要教师要用自己的真情在学生心中掀起阵阵涟漪，用自己的激情来唤起学生的真情。     

浅谈政治教师素质的培养

实施素质教育,要求政治课教师有较强的政治素质,优良的道德素质,深厚的专业理论素质,过硬的心理素质,一定的创新素质。     

新课程语文教学激情引趣初探

课程改革给语文教学带来了新的活力，也给语文教师创造了发挥自己个性、特长的舞台。语文教师可以不必拘泥于教参的所谓的标准答案，不必束缚于考试的形式，也不必围着课文转。语文教师多一份洒脱，少了一份羁绊。随之而来的是：课堂教学异彩纷呈，百花齐放，百家争鸣。     

高校素质教育与教师教育素质

素质教育提出了一种全新的人才培养观念，而素质教育的最终落实关键还在于教师。就教师的基本素质而言，必须具备相应的教育素质。但从目前高校教师的培养、任用等过程中可以看到：比较忽视教师的教育方面的素质。为改变这种现象，本提出了几点想法。