初中作文模式化教学的优缺点探析

众所周知,作文是现代语文教学的一个重要组成模块,是对学生语文素质教育的主要考察方式。通过语文作文的测试,学生可以自由发挥,充分表达自己的见解和感悟,是学生学习能力的重要体现。在现代应试教育的模式下,作文版块在整个语文试卷中仍然占有多半个比例,对学生的成绩有重要的影响。     

中学生作文现状分析及对策

作文教学是中学语文老师经常讨论的重要课题,采用何种方式和途径来提升中学作文课的教学效果,促进中学生的写作能力,广大中学语文老师都为此在不懈地努力和探索着。     

中学生作文个性缺失的归因分析

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。写作能力是学生语文素养和语文能力的主要构成要素之一。当前中学生作文的主要弊端是大众化、模式化,缺少鲜明的个性。其原因众多,历史文化的影响,对语文学科性质的模糊认识,升学的压力等是造成中学生作文个性缺失的主要原因。     

中学生作文中常见问题及解决对策

根据素质教育的要求 ,中考语文改革不断深入 ,作文教学越来越受到语文老师的高度重视。那么 ,中学生作文中常常存在哪些问题 ,如何对症下药。笔者根据多年的作文教学体会 ,谈点肤浅的看法。一是错别字多 ,词汇贫乏　　例如 :学生在作文中往往出现“在”与“再” ,“像”与“向”等常见字的误用。因此在阅读教学中 ,就要继续加强识字教学 ,象上面所举的两组同音字 ,就要结合当地方言予以点拨 ,经常提醒 ,注意字的音、形、义 ,不断丰富学生的词汇。二是用词不当 ,病句多　　这就要求在生词教学中注意讲清词义的用法 ,并结合实际加以比较运用。…     

中学生开展自评自改作文活动新探

本文作者从自身教学实际阐述了在中学生中开展自改作文活动的做法。     

从中学生的写作心理浅谈作文教学

在中学作文教学中，运用心理学知识、根据学生在写作中存在的心理问题，有针对性的指导、评讲作文，改善学生的消极写作心理，充分激发学生的写作欲望和兴趣，增强学生观察事物、认识事物的能力，从而提高学生的写作水平，使写作教学收效显著。     

中学生作文成绩成败自我归因的调查与研究

经过对遵义市三县一市共288名中学生进行作文心理现状调查,对中学生的作文成绩成败的自我归因进行了分析和总结,并在研究的基础上提出了相应的作文教学建议。     

也谈中学生作文水平低下的原因及对策

中学生作文水平低下的状况长期得不到根本性的转变，重要原因这一是，人们的思想认识和努力只是局限在作文指导，写作方法的圈子里，而很少有人把目光投向社会环境，写作氛围，素质教育课堂以外的地方。要提高中学生作文水平，首先要遵循教育规律，扭转重理轻文的被动局面；同时，素质教育要落到实处，把学生从应试教育的桎梏中解放出来。     

怎样激发和培养中学生作文的创新意识

作文教学的改革要求教师转变教学观念,学生改变旧的写作模式和方法,在文题、立意、题材、布局、语言和文体等方面都要求有新的突破,相应要求作文教学中要激发和培养学生作文的创新意识.     

怎样激发和培养中学生作文的创新意识

作文教学的改革要求教师转变教学观念，学生改变旧的写作模式和方法，在文题、立意、题材、布局、语言和文体等方面都要求有新的突破，相应要求作文教学中要激发和培养学生作文的创新意识。     

农村中学生作文习惯调查及反思

一、调查目的 调查了解农村中学学生是否已经养成良好的作文习惯,掌握学生写作中存在的问题,收集信息,反馈语文作文教学的得失,为今后的语文教学服务,发现学生作文写作的误区、盲区,突出学生作文的重、难点,有针对陛地进行作文教学改革及日常作文训练,培养学生有较高的写作能力,有浓厚的写作兴趣。     

许浑诗歌章法模式化的探析

许浑诗歌清新浅切，但通览全集，许诗表现了模式化的倾向。他的诗歌多有雷同、相似之处，其章法、句法、律法、乃至意象的选择与组合都有一定的路数。他总是自觉不自觉地按照已有的模型来写作，并且在不断的重复中，形成稳固、少变化的特点。     

怎样培养中学生的作文创新能力

一、教会学生感悟生活教会学生感悟生活,是对学生最好的写作指导,是培养学生作文创新能力的基础。首先要指导学生学会观察事物,告诉学生观察不是泛泛地"看看",而是仔细地"审视",要投入,切忌走马观花,同时还要注意边观察边思考,要善于抓住事物的本质特征。笔者曾带领学生观察"晨雾"、"校园秋景"、"春天的日出"等,边看边指导,     

提高中学生作文的文化品位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。全日制普通高级中学《语文教学大纲（试验修订本）》中提出教学中应重视的几个问题：1.在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。2.在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。而高考语文试卷中作文占语文试题的半壁河山，作文主要考查学生“道德人格”、“人情秉性”、“文化品位”、“科学品质”、“认知能力”、“生活阅历”、“表达技巧”等方面，内容是关注社会、关注生活、关注人生、关注自然。但是大多数中学生作文的弊病是缺少个性，人云亦云、语言贫乏苍白、说空话假话套话、感情虚假。鉴于以上的情况，我们认为加强学生文化的积淀提高学生作文的文化品位势在必行。文化品位，要求学生强化自己的文化人意识。积淀传统文化和外来文化的优秀成分，提升自己的书卷气、儒雅气。学生不仅要了解更多的文化经典，而且还要将其中的先进内容内化为自己的认识，使得自己的思想睿智、语言生动富有深度。     

浅谈中学生的个性阅读

中学生一个重要的学习任务就是学会怎样去正确地阅读文章，从而形成学生有效的“阅读”“个性化行为”能力。     

试论反腐小说的模式化

本文试对近年来文坛上发展迅猛的反腐败小说模式作一归纳分析，希翼从中找出一些带有普遍规律性的内容。反腐小说的流行，也催生一大批工厂化反腐小说的出炉，这些小说在形式上遍存在着媚俗现象、模式化和“清官”意识。     

给学生创造美的空间——谈作文教学中学生的审美能力的培养

传统作文教学侧重于选材、炼句以及结构等的指导，作文评改也是侧重于对错的字、句、内容的批改、指点，忽略了作文指导的评改中学生审美能力的提高。学生作文内容空泛，语言生硬，缺乏意味。究其原因，学生不会观察生活，缺乏鉴赏力是重要原因。对生活中美的事物视而不见，当然不会产生表达的欲望。     

论《左传》外交辞令的模式化

《左传》外交辞令作为一种应用文体,存在着明显的模式化倾向,从外交辞令的结构、句式及固定用语等方面加以论述,可以探讨外交辞令模式化出现的原因,以及对此问题应作客观的评价。它一方面反映了春秋时人的思维惰性,另一方面,也是作者有意为之,促进了我国外交辞令这种文体的规范与成熟。     

农村中学学生作文之路探究

文章概述了农村中学学生作文总体水平欠佳的现状，分析了困扰农村中学作文教学效率不高的症结，提出应该从实际出发、循序渐进、开拓创新，让农村中学生的作文写出特色，以全面提高农村中学生的作文水平。     

作文自改方法初探

由学生自改作文的效果很好,可采用自改法、读改法、冷改法三种方式来进行尝试。