红色文化视角下促进高校思政教育发展的意义、困境与省思

思想政治工作是党的一切工作的生命线。高校思政教育作为思政工作的核心环节,在当前经济全球化和价值多元化的时代背景下,将红色文化融入高校思政教育有利于坚定大学生的政治立场、打造思政教育新课堂、加强红色文化的传承等,而目前在红色文化融入高校思政教育方面面临着对地区红色文化资源挖掘不够充分、思政教师队伍红色文化素养有待提高、红色文化融入思政教育的方式缺乏创新性和红色文化融入思政教育的实践环节较薄弱等问题,今后高校思政教育可以从用活用好身边的红色文化资源、加强培训等多措并举提升思政教师专业素养、不断创新思政教育教学方式以及转变观念加强红色文化实践教学活动等方面不断增强思政育人的实效性。     

工科类专业课程思政面临的问题与对策研究

课程思政是当前高校教学改革和课程建设的重要内容，在工科类专业课程教学中恰当地融入思政元素并有效开展思政教育存在一定的难度。本文分析了工科类专业课程开展课程思政所面临的师生认知偏差、课程德育目标缺位、思政元素挖掘不足、考核机制不健全等主要问题，同时分析了其主要原因。针对这些问题，以网络工程专业的“操作系统”课程为例，从纠正师生认知偏差、专业课教师思政能力提升、思政元素挖掘和课程德育目标考核机制等方面提出了相应对策，并结合专业特点探讨了在工科类专业课中开展课程思政，探索思政育人的实践路径。     

课程思政视域下中医基础理论教学改革与实践

中医是我国传统医学，在医学教育与医术传承过程中医德教育则是其中的重中之重。在“立德树人”教育目标下的高校课程思政建设中，必然要凸显课程思政的重要性，形成协同育人效应。深入挖掘中医教学中的思想政治与品德教育内容，将中医基础理论教学与传统医德、当代品德有效融合，推动课程建设与思政教育同向而行，更好实现育人目标。基于此，本研究着重对中医学科中的思想政治教育价值与内容进行分析，继而从教学目标、教学方法、教学评价等方面提出中医基础理论课程思政的建设途径。     

习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政路径探究

将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政具有重大的时代价值。在理解习近平法治思想理论内涵的基础上，分析当前高校在法治教育与思政教育方面融合不足的问题。对此，提出将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政的实施路径：充分发挥思政课主渠道主阵地作用；深入挖掘法学课程中的思政元素，构建专业课与思政课同向同行、协同育人的“大思政课”格局；有效应用“坚持理论性和实践性相统一”的思政教育基本规律。     

兵团红色文化嵌入新疆高校思政教育的路径研究

新疆生产建设兵团发展建设经历了60余载,中国共产党人与生俱来的优良品格在兵团传承和发扬,形成了独具特色的兵团红色文化。新疆高校思政教育工作是大学教育的重点和难点,将兵团红色文化嵌入新疆高校思政教育,促进兵团红色文化得到进一步承继和弘扬,可以更好地提升思政教育工作的针对性和实效性。文章从兵团红色文化及其主要内容为契入,对当前兵团红色文化嵌入新疆高校思政教育面临的问题进行探讨,提出相应的解决路径。     

“地貌学”课程思政探索与实践

课程思政是推动新时代教育事业深化发展的一项重大部署，是高校全面提升思想政治工作质量的重要举措，对回应“培养什么人、为谁培养人以及如何培养人”的根本性问题有现实指导意义.“地貌学”是高校地学类专业的基础课程，在培养学生家国情怀与民族自豪感、生态文明观与社会责任感、科学精神、马克思主义哲学思想以及综合思维等方面具有丰富的思政内容，且能和学生的思政教育高度契合.本文以“地貌学”为例，依托“地貌学”精品课程建设项目，从思政元素的挖掘与探索、课程思政的设计与实施两方面，探讨“地貌学”课程思政的建设思路，以期为地学类专业课程思政的实施提供借鉴.     

“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用探究

随着人们进入微时代,高校思政教育必须结合微时代要求,开展微思政教育活动,以此强化高校思政教育效果,促进学生良好发展。该文首先分析了微思政对高校思政教育带来的机遇;其次介绍了微思政对于高校思政教育的挑战,包括微思政对意识形态的影响及对思政教育模式的影响;最后提出了微思政在高校思政教育中的应用策略,如以科学理论为引导开展微思政教育、开发微思政产品优化思政教育内容、利用微平台提高学生学习活力等。     

高校“思创融合”教育中企业家精神培养研究

作为培养高质量创新型人才的重要手段，高校“思创融合”教育对创新创业人才的企业家精神培养具有重要意义。“思创融合”教育的推进过程中尚存在培养路径不明确、工作保障机制不顺、教育传承机制不顺、融合型师资培养渠道不足等问题。从思政教育与创新创业教育两个视角，分析企业家精神教育培养是“思创融合”的核心点，并且从理顺教育机制、搭建师资融通平台和实践平台等方面论述企业家精神培养路径，有助于促进高校创新创业教育的良性发展、提升“思创融合”协同育人成效。     

如盐入汤 融润无声 ——“物理化学”课程思政实践

课程思政建设是当前加强高校思想政治工作和专业课程教学改革的重要内容。本文 结合物理化学课程思政实践,提出实施课程思政要把握“身正示范、把握涵义、隐性教育”三原则, 按照思政教育七个目标,通过基本理论知识、公式推导与结论证明、理论知识应用、中国物理化学 家的贡献、优秀传统文化、学科交叉融合、科学家故事等挖掘思政元素,培养辩证唯物主义观、学科 思维、创新思维、审辨能力、家国情怀、人文素养、社会责任感与使命感,为理工科课程思政教学提 供了有益参考。     

地方文化与创新大学生思想政治教育研究——以枣庄市为例

思政教育是当前高校工作的重要内容,在思政教育中融入地方文化,既能提高思政课实践教学的实效性,又能丰富学生的课堂教育。枣庄地方文化包含了始祖文化、先贤文化、城邦文化、运河文化、工业文化、抗战文化、红色文化等多种优秀的思政教育资源,通过对地方文化现状的梳理和整合,把枣庄文化本土资源贯穿到思想政治理论课教学中,以真正实现大学生思想政治教育的创新。     

中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究

我国发展历史悠久,传统文化是我国文化的重要组成部分,在信息社会高速发展的今天,传统文化仍然发挥着重要的价值和作用,对高职院校学生的思想政治教育有重要的意义。高校教学活动中必须重视深入挖掘优秀传统文化,做好思政教育工作的创新和发展,不断提升学生的政治素养,因此,高职院校挣教育发展中融入传统文化,为思政教育的发展提供了新的发展思路。该文结合我国传统文化在高职院校思政教育中的意义,结合当前高校思政教育现状,探讨了思政教育与传统文化融合创新发展的策略。     

融入课程思政的Hermite插值法教学设计与实践

课程思政是新时代高校教育教学改革的一种新理念。高校教师在传授知识的同时，还肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重大责任。针对高校各类课程而言，开展课程思政教学改革成为新的研究课题。本文结合《数值分析》课程的特点，充分挖掘该课程知识点中蕴含的思政育人元素，以Hermite插值法内容为例进行教学设计，在实践中践行课程思政，以期实现本课程教学的全过程全方位育人。     

微信公众平台对高校思政教育的引导作用研究

微信公众平台是近年兴起的新型网络应用平台,在高效思政教育应用中具有较大优势,因此,高校应创新思政教育理念,采用新的思政教育模式,利用微信公众平台激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到思政教育活动中,并通过微信公众平台帮助高校思政教育实现立体化教学,进一步确保高校思政教育的准确性与现实性,为高校培养更多的综合素质人才。     

浅谈高校公共安全教育——以天津大学仁爱学院为例

高校公共安全教育是思想政治教育工作的重要内容,是学校安全管理的治本方法,是维系各项活动正常进行的可靠保证。该文结合天津大学仁爱学院实际情况,从组织领导、安全文化、师资课程、教育内容、创新模式几方面介绍如何有效的开展高校公共安全教育。并对学院今后安全教育的改进内容和努力方向进行研究,提出丰富教育内容、完善参考学习资料、调动学生积极性、建立教育基地几方面内容。     

大学生心理健康教育模式理论构建探讨

现在我国各个高等院校对于大学生的心理健康越来越关注，不断的发展研究其相关的理论，深化探索最理想的大学生心理健康教育模式，并开设相关的课程。其内涵主要包含以下几个方面：我国传统的道德伦理体系、西方现代咨询理论、高校思想政治教育、学生日常生活以及学习等。故此，要发展现阶段我国大学生心理健康教育模式，需要从原则、目标、方法、内容、途径以及师资力量等方面入手，进而顺利达成预期效果。     

人工智能在大学生个性化教育中的应用研究

该文简要分析了人工智能在大学生个性化教育过程中遇见的问题,主要有教学分散、缺少重点学科设置、缺少统一的标准与管理内容、师资力量不均衡、智能技术应用不广泛。对此提出了人工智能在大学生个性化教育中的应用对策:建设智能校园模式、设置重点学科,充分开发区域链,优化师资科研结构,创建个性化学习环境,促进高校大学生逐渐形成个性化学习模式。     

思政博客在高校思政教育中的创新探索

博客是一种新兴的网络媒体形式，思想深刻、可读性强的优秀思政博客时刻影响着高校大学生的生活与学习。针对思政博客的特点与优势，将博客与高校思想政治教育相结合，不断挖掘其在高校教育中的价值，可以更好地促进大学生的思想政治教育工作。     

高校旅游公共关系课程思政设计理念与融入路径研究

课程思政是当前高等学校课程教学的重要“渠道”，是思政课程教学的重要补充。旅游公共关系是培养学生公关思维和解决旅游公关问题能力的核心课程，在该课程中融入课程思政教育具有重要意义。在分析旅游公共关系课程思政建设存在问题与可行性的基础上，针对课程思政主要问题，从课程内容要素融入、考核方式要素融入两个方面提出旅游公共关系各章内容的思政理念与预期目标；围绕旅游公共关系课程教学改革的核心环节，从课程教学资源、教学技术与方法、知识点讲授、专业能力培育、价值观树立等方面构建旅游公共关系课程教学的课程思政融入路径。研究成果对于提高学生思想政治意识、树立科学价值观，推动高校课程思政建设具有重要参考价值。     

大学语文课程如何融入思政化教育

随着教育体制改革的不断推进,各大高校越发注重思政教育,这就说明高校的教育教学模式由单一的课程教育转变为全面发展的教育模式,旨在提高大学生的思想政治素养,从而培养出使用社会发展需求的高质量人才。大学语文是高校所开设的一门必修课程,同时也是传播文化内涵、传达文学底蕴的有效途径之一,涉及学生数量众多,专业涵盖范围较广,在学生人生观、道德观及价值观的塑造方面有着重要作用。虽然大学语文与思政教育是两门不同的学科,既有显著区别,又有着密切联系,大学语文课程具有独特资源,为思政化教育的融入创造了良好的条件,从而在潜移默化中对大学生开展思政教育,全面提升大学生的思想政治素养。该文围绕大学语文课程、思政教育内容,分析大学语文课程融入思政化教育的策略。     

新媒体环境下加强大学生思想政治教育探究

思政教育是高校教育体系的重要组成部分,但新媒体的发展,对传统的思政教育模式带来了严重冲击。但在新媒体环境下,校园的信息环境已经发生了巨大改变,传统的思政教育模式受到了严重的冲击,因此高校应利用新媒体工具构建出更为有效的思政教育体系。本文将首先对这部分内容进行简要介绍,并依据思政教育的主要内涵与新媒体工具的传播特征,提出高校思政教育的改进策略。