老年高血压患者生活方式的评估与干预

目的探讨健康教育措施对老年高血压患者的不良生活方式的影响,为制定有效的医院高血压健康教育方式提供依据。方法总结和分析对400例高血压患者实施健康宣教干预其生活方式是否有效。结果干预组采取积极的健康教育干预其生活,收到了良好的效果,60％患者血压控制在正常范围内。而对照组只有20％的血压控制在正常范围内。结论对高血压患者实施健康教育,提高患者对相关知识的知晓率,改变其不良的生活方式,从而降低高血压并发症的发生。提高患者的生活质量。     

新疆沙湾地区哈萨克族人群高血压干预效果评价

评价对沙湾县哈萨克族人群和高血压患者综合防治干预效果。开展各种方式的健康教育，对患者进行强化干预。干预后一般人群中高血压相关知识有不同程度的提高；高血压患者知识、态度和行为平均得分较干预前分别增加了0．3分，0．2分和0．2分；干预后高血压患者知晓率、治疗率、控制率分别提高了11．1％、9．0％、5．6％。哈萨克族高血压综合防治干预取得了初步的效果。     

住院糖尿病患者的健康教育

的老龄化 ,我国糖尿病的患病率明显上升[1] 。糖尿病现代综合疗法的措施包括糖尿病教育、饮食疗法、运动疗法、药物治疗及血糖监测五个方面。其中糖尿病教育是重要的基本治疗措施之一 ,是糖尿病防治的核心。健康教育可提高患者对所患疾病以及相关知识的认知水平 ,掌握科学合理的自我管理、自我护理的方法 ,对稳定血糖 ,延缓并发症的发生至关重要。现将我科 1 998年 6月～ 2 0 0 0年 1 1月住院的糖尿病患者健康教育措施实施情况介绍如下。1　对象和方法1 .1对象　1 998年 6月～ 2 0 0 0年 1 1月 ,符合 WHO诊断标准的首次住院糖尿病患者 1 0…     

个性化健康教育对高血压患者生活方式的影响

探讨个性化健康教育对高血压患者生活方式的影响。采用自行设计的调查问卷,对294例高血压患者在接受健康教育前后分别进行调查,调查的内容包括:高血压病相关知识的认识情况及在饮食、情志、活动方面的行为情况,并对健康教育前后调查结果进行比较分析。健康教育后294例高血压病患者对疾病的认识明显提高,心理状态有所改善,不良行为明显改变,P〈0.01,差异有统计学意义。对高血压病患者进行个性化健康教育,能促进患者形成健康意识、建立健康行为、提高生活和生命质量。     

慢性乙型病毒性肝炎患者的健康教育体会

健康教育是整体护理的一个重要组成部分 ,在以病人为中心的整体护理中起着重要的作用。慢性乙型病毒性肝炎 (以下简称慢乙肝 )患者由于其疾病的特殊性如病程长、易传染、饮食和运动受限、治愈率低等 ,使患者在生活、工作中承受着不同程度的心理压力。因此 ,帮助病人了解有关自己疾病的知识 ,增强患者治疗疾病的信心和自我保健能力显得尤为重要。我科对 80例慢乙肝患者开展了健康教育 ,收到较满意的效果 ,现报告如下。1　资料和方法1 .1　资料　 1 999年 1月至 2 0 0 0年 6月在我科住院的慢乙肝患者 80例 ,男 62例 ,女 1 8例 (诊断均符合 WH…     

针对高血压患者的健康教育

目的把高血压知识教给患者及家属,增强病人的自我护理能力,积极配合治疗和护理,有效控制血压。方法介绍高血压的健康教育知识。结果使高血压患者能有效掌握高血压的预防、治疗和护理,减少并发症的发生。结论做好高血压的健康教育,充分调动患者及家属的主观能动性,掌握自我保健知识和防治要点,有效控制病情发展和控制血压,预防并发症,提高生活质量。     

高血压病人健康教育的实施探讨

目的 探讨针对高血压病人采用现代综合疗法实施健康教育的意义。方法 从认知领域、情感领域、精神运动领域三方面进行健康教育，观察49例高血压病人健康教育实施前后知识掌握情况。结果 实施后病人在知识掌握率、行为改变量、技能合格率分别是83．6％、97．8％和85．7％，明显高于实施前的36．7％、40．8％和20．4％。结论 健康教育能促进高血压病人的合理治疗，提高生活质量。     

针对高血压患者的健康教育

目的把高血压知识教给患者及家属,增强病人的自我护理能力,积极配合治疗和护理,有效控制血压.方法介绍高血压的健康教育知识.结果使高血压患者能有效掌握高血压的预防、治疗和护理,减少并发症的发生.结论做好高血压的健康教育,充分调动患者及家属的主观能动性,掌握自我保健知识和防治要点,有效控制病情发展和控制血压,预防并发症,提高生活质量.     

针对高血压患者的健康教育

目的把高血压知识教给患者及家属,增强病人的自我护理能力,积极配合治疗和护理,有效控制血压.方法介绍高血压的健康教育知识.结果使高血压患者能有效掌握高血压的预防、治疗和护理,减少并发症的发生.结论做好高血压的健康教育,充分调动患者及家属的主观能动性,掌握自我保健知识和防治要点,有效控制病情发展和控制血压,预防并发症,提高生活质量.     

糖尿病患者的健康教育

目的:探讨对糖尿病患者进行健康教育的有效模式,提高糖尿病患者的自我护理能力。方法:选择其社区卫生服务中心120例糖尿病患者为研究对象,通过评估患者需求,制定教育目标,选择教育方法,执行教育计划,评价质量效果的教育模式,采用问卷调查了解患者教育前后自我护理能力。结果:糖尿病病人在饮食控制,不良生活方式改变及药物方面均有明显提高,空腹血糖和餐后2小时,血糖及糖化血红蛋白均有下降趋势。结论:通过对糖尿病患者进行健康宣教,大大提高了糖尿病患者的生活质量和自我护理能力。     

浅谈消化性溃疡患者健康教育效果

探究对消化性溃疡患者施以综合性健康教育的治疗效果。选取临夏市红园社区卫生服务中心社区卫生服务中心2018年6月-2019年1月治疗的消化性溃疡患者60例作为探究对象,按照随机原理将其分成对照组和观察组,各30例。对照组患者采用传统常规治疗方法,观察组患者在常规治疗的基础上辅助心理疏导、疾病知识普及、饮食习惯干预等细化的综合性健康教育。观察组患者在有效率、患者满意度等方面效果均明显优于对照组,有统计学意义(P0.05)。综合健康教育措施联合药物治疗对消化性溃疡患者的治疗效果显著,可有效降低复发率,提高患者满意度,尤其适合在基层社区卫生服务中心推广应用。     

新疆哈萨克族农村居民高血压与血脂异常知信行干预效果评价

目的采用高血压和血脂异常知识、态度、行为等指标,评价高血压与血脂异常健康教育的干预效果。方法用整群随机抽样抽取新疆伊犁新源县那拉提镇6个自然村中≥18岁的常住哈萨克族农村居民作为研究对象,随机分为3个干预组村和3个对照组村,并对干预组的居民实施3年的高血压、血脂异常健康教育活动,对照组则不实施干预,干预前后均进行问卷调查。结果干预前,干预组12项高血压与12项血脂异常知识的平均知晓率分别为8. 1%、6. 9%,7项高血压态度和7项血脂异常态度的平均信念形成率分别为12. 4%、5. 6%,7项高血压行为和7项血脂异常行为的平均形成率分别5. 9%、4. 0%,对照组分别为8. 7%、6. 7%,11. 5%、6. 0%,6. 1%、4. 1%;干预后,干预组高血压与血脂异常的知识平均知晓率、态度的平均信念形成率、行为的平均形成率分别为23. 7%、24. 2%,29. 9%、27. 6%,11. 3%、9. 9%,均高于干预前水平,对照组则分别为9. 6%、9. 1%,13. 7%、8. 5%,10. 6%、7. 3%。结论新疆哈萨克族农村居民的高血压与血脂异常知识、态度和行为水平处于一种较低状态,持续有效的双语健康教育可以提高其高血压与血脂异常知识、态度和行为水平。     

以家庭为中心的健康教育对提高高血压患者自我管理能力的效果

探讨开展以家庭为中心的健康教育模式对提高高血压患者自我管理能力的效果。选取2013年1月至2014年12月兰州市皋兰县什川镇卫生院收治的高血压患者113例作为研究对象,随机分为观察组56例和对照组57例。观察组开展以家庭为中心的健康教育模式;对照组实施常规高血压健康教育。观察两组患者健康教育前后患者的自我效能评分情况。两组患者开展不同形式的健康教育后自我效能总分均高于开展前(P0.05),观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)以家庭为中心的健康教育,可提高高血压患者的自我管理能力,且效果显著。     

高血压病人的护理及健康教育

高血压是最常见的心血管病，病程长，长期血压增高会造成心、脑、肾（靶器官）的损害，而合理的饮食、用药及健康的生活方式能有效地控制血压，明显降低靶器官受损的危险性，积极预防、治疗可制止和逆转高血压病对靶器官损害，所以健康教育尤为重要。根据患者个体情况，在护理上针对性制定适合高血压痛患者的健康教育计划，有效的进行健康宣教，可以起到良好的治疗效果。     

苯那普利治疗原发性高血压疗效观察

苯那普利 (洛汀新 )是第三代血管紧张素转换酶抑制剂 (Ａ ＣＥＩ)。为了研究其降压作用。我科观察了 88例高血压病患者在苯那普利治疗 4周前后的血压指标 ,与治疗前相比有明显差异(Ｐ <0 .0 5 ) ,对降低舒张压效果更佳。现将该药治疗原发性高血压之疗效作一报道。1　对象与方法1.1　病例选择自 1997年 4月至 1999年 12月 ,对门诊或住院的原发性高血压患者 48例 ,血压在 16 0～ 2 2 0 /10 0～ 110ｍｍＨｇ之间 ,并经询问病史 ,体格检查和有关检测方法 ,删除了继发性高血压者 ,88例中男性 5 8例 ,女性 30例 ,年龄 38～ 6 9(平均 5 5 .8岁 ) ,…     

探讨PDCA循环理论对改善血透患者健康教育知识掌握率的影响

研究PDCA循环理论对改善血透患者健康教育知识掌握率的影响。随机抽取2017年12月～2018年12月接收治疗的68例血透患者为研究对象,入院时随机的分为对照组(n=34例)和实验组(n=34例)。对照组给予常规循环管理,实验组则给予PDCA循环理论管理。对两组效果进行比较。对照组健康知识掌握率明显比实验组低,数据之间差异较大(P0.05);实验组生活质量评分和护理满意度均优于对照组,数据之间差异较大(P0.05)。对血透患者给予PDCA循环理论,效果十分显著,既能提高知识掌握率,又能促进护患关系,提高护理满意度。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

协同护理工作模式在高血压患者健康教育中的应用

评价协同护理工作模式在高血压患者健康教育中的应用效果。本组实验将2017年1月至2017年12月在武威肿瘤医院住院的426例高血压患者随机分为两组,每组各213例。对照组给予常规健康教育,观察组采用协同护理模式给予健康指导。对比分析两组药物治疗依从性、血压控制水平、患者的生活质量。结果观察组患者的药物治疗依从性、血压控制水平、生活质量均优于对照组,均P0.05,差异具有统计学意义。协同护理模式有助于医护患共同参与促进疾病的康复,很好的发挥了预防、治疗及护理的协同作用。     

临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中应用的效果。方法:将128例眼球穿通伤患者随机分为观察组和对照组,各64例,对照组按常规健康教育方式进行,即责任护士在患者入院后的1～5 d内完成疾病知识及治疗护理方案的讲解、并发症预防、饮食指导、药物知识、自我护理方法、康复知识等教育;观察组由培训过的责任护士按临床路径表有计划地从入院到出院,根据患者实际情况给予全程、个体化、针对性、恰当的健康宣教并做好记录。观察2组焦虑及抑郁的水平,对健康知识的掌握情况以及对护理的满意度。结果:与对照组相比,观察组焦虑和抑郁状况减轻,患者对健康知识的掌握程度以及护理满意度明显提高。结论:全程、个体化、针对性、恰当地对患者进行宣教,提高了患者对疾病的认识,通过信息的交流与沟通,消除或减轻患者的焦虑、恐惧心理,增强了患者的安全感及对医护人员的信任感,促进了护患关系,提高了教育效果及对医护人员的满意度,因而提高了医疗护理质量。     

对糖尿病患者的健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。随着人们文化水准和生活水平的提高,患者对护理的要求已不仅仅满足于护理技术服务,同时还希望护理人员为其传授自我护理技能和预防保健知识。为病人实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的。我科为患者实施健康教育以来,取得显著效果,现以糖尿病为例,将教育综述如下。1 评估病人 在健康教育中,通过与病人、家属以及主管医生的交…