博士生的成功之道（30）——博士生和高校中的其他学生有什么不同

 博士生和高校中的其他学生有什么不同,这是一个值得问的问题吗？ 是的。 这个问题其实是在问：博士生也是学生吗？ 你也许会脱口而出：博士生怎么不是学生呢,博士生就是在校生。但是,你错了。     

传承与超越对接启迪与创新并举——全国博士生学术年会统计分析

 全国博士生学术年会是以高年级在读博士生为主要对象的国家级学术交流会议,也是青年科技人才的一次盛会,是博士生们交流切磋、相互启迪、展现自我的平台,在博士生之间有着广泛的认可,是学术交流的品牌活动。本文统计了第1~13 届全国博士生学术年会的博士生代表、开幕式暨大会特邀报告会、专题交流、“面对面”活动、人才推介或参观活动、志愿者服务等情况,总结年会特点经验,梳理发现不足,提出改进建议。     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(13)——帮助博士生改变情绪低落的状态

 上文讲了博士生导师怎样指导学生从挫折感中走出来,本文谈谈相关的话题：帮助博士生改变情绪低落的状态.这实际上是激发学生积极性的问题,即如何才能始终保持学生的动力和工作速度？我记得自己当博士生时,情绪的低落对科研的影响很大.当然,反过来也一样.实际上,即使在正常的情况下,一部分博士生进校初期的那种热情也是会逐渐减退的.当人们不得不把时间和精力成年累月地用到同一个问题上时,这种现象就会出现.同时,博士生们往往会因为生活中的烦恼和压力(诸如贷款和贫穷)、孤独、论文课题上的挫折、论文课题的写作,以及就业方面的不利消息而陷入情绪低落期.     

博导、博士生科研复述和杂谈（27）——博士生的科研意味着什么？

 在九月迎新的氛围中与刚刚报到的博士新生见了面,多数博导就会在脑子中想到博士生参与哪个课题最合适,科研任务多的那些博导这样的思考在前一学期就在脑子中多次出现。新生也不例外,他们最关心自己将要从事的科研能否及早定下来,为此,总是会追问自己的导师。的确,搞好一个科学技术研究是博导和博士生之间一个不言自明的共同认谈。能够通过科研承担培养硕士生、博士生这样的任务,也许是教师职业之中完全不同于几乎所有其他岗位的一个方面。这样的任务让教师职业成为一种令人兴奋的职业。     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(3)——如何帮助学生尽快适应博士生角色

上文谈了如何决定谁应该被录取为博士生,本文谈谈如何帮助学生尽块适应博士生角色. 当你录取了博士生后,并非每个人都意识到了被录取对他们来说意味着什么.学生们可能还不知道博士生到底是个什么概念.学生们在一开始总会感觉到迷茫和孤独.他们坐在导师分配给她的课桌前,望着空空的文件柜子,无所适从.一想到需要做很多实验.     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(2)——如何决定谁应该被录取为博士生?

上文]谈了当好博士生导师的责任和准备,本文谈谈如何决定谁应该被录取为博士生. 作为博士生导师,你遇到的第1个问题当然是如何挑选学生.有一些同学在你的名下报名考博,甚至有胆大的同学写信要求你答应收他(否则他就报考另外的博导了).前者要求你从几个候选人中挑选你要的博士生,后者显得功利但也可以理解,只是如何回答这种询问的确令人犯难.     

《科技导报》“博士生创新研究资助计划”

为帮助基础学科在读博士研究生优化科研条件、提升科研水平,促进优秀青年科技人才踏上科技创新通途,中国科协科技导报社特组织实施"博士生创新研究资助计划"。科技导报社2009年为"博士生创新研究资助计划"拨款10万元,重庆市科协资助20万元。该计划2009年拟资助在读博士生15人。科技导报社设立"博士生创新研究资助基金",将视基金募集情况逐年增加"博士生创新研究资助计划"资助名额。欢迎有志之士及单位捐资助研。"博士生创新研究资助计划"重点资助数学、     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(14)——如何帮助博士生成为有良好判断力的学者

 上文^[1]讲了博士生导师如何帮助博士生改变情绪低落的状态,本文谈谈如何帮助博士生提高学术判断力。专业学者的重要素质之一是判断力,通常,这成为学者“好品位”的具体内容。实际上,我们并不清楚各个专业领域的学习者(如博士生)究竟是怎样学会自己学科所需的基本鉴别力的,我们也不清楚这些专业内的行家究竟是怎样运用自己的鉴别力的。我们身边会有许多有经验的专家学者,他们从常年的工作经验中学会了如何判断自己领域内的研究、学术论文和专业著作的质量。即使这样,在大多数情况下他们并没有经过明确的指导。值得指出的是,21世纪科技和社会的飞速变迁,已经容不得对未来学者专家的培养走一条“多年媳妇熬成婆”的路子。在博士生指导工作中,高度关注博士生学术判断力的提高是十分重要的。     

博士生创新人才自主培养的现实困境与改革路向

推进中国式现代化是我国的中心任务,这对博士生创新人才自主培养提出更高的要求。我国博士生总体规模尚不能满足现代化建设需求,博士生创新能力的培养亟需大力提升,培养的能级不够强劲。一方面要坚定博士生创新人才自主培养自信和决心,另一方面要从战略布局、培养环境、培养模式三大维度重点发力。要坚持国家战略发展需求导向,优化博士生创新人才自主培养布局,锚定支撑引领中国式现代化的核心功能,推动产学研协同融合,充分发挥“双一流”高校在博士生创新人才自主培养上的领跑作用。优化培养环境支持,提升博士生创新人才培养质量。建立多元主体联合培养模式,加强STEM博士生创新人才培养。     

博士生导师简介

乔文孝 ,男 ,汉族 ,195 6年出生于山东省禹城县。 1982年毕业于华东石油学院应用物理专业 ,1988年在南京大学获得声学理学硕士学位 ,1999年在石油大学获得应用地球物理学工学博士学位。 1982年开始在石油大学 (华东 )任教 ,现为应用地球物理学科教授 ,山东声学学会副理事长 ,中国声学学会物理声学分会委员 ,中国石油天然气集团公司测井重点实验室副主任兼学术委员会委员 ,2 0 0 1年被遴选为博士生导师。乔教授长期从事应用物理和应用地球物理方面的教学和研究工作。为本科生和研究生开设了大学物理学、超声学、超声测量、声波测井原理、弹性…     

博士生导师─陶华学教授

博士生导师─陶华学教授陶华学教授，山东矿业学院地球科学系系主任，１９５８年至今在山东矿业学院任教。１９８７年评为教授，１９９２年应聘为中国矿业大学兼职教授，１９９３年经国务院学位委员会评为博士生导师。３０多年来陶华学教授，严谨治学，培养了一批测量专业...     

一位女博士生的职业选择

朱力是北京市某重点大学土木工程专业一名即将毕业的女博士生,来自南方某省会城市,在一个和睦、民主的家庭环境中成长,父母在培养孩子方面非常用心.朱力从小就是大人眼中的"乖乖女",非常懂事听话;从小学到大学成绩优秀,是标准的"好学生".由于特别想进入这所心仪的大学,她选择了现在的专业.虽然专业不很热门,但她认为还可以,并且学习成绩优秀,本科毕业时被免试推荐直接攻读博士.博士阶段的学习研究也比较顺利,现在接近毕业,面临职业选择.     

博士生导师吴启迪教授简介

博士生导师吴启迪教授简介吴启迪，１９４７年８月出生，中共党员，教授，博士生导师。她是我国高校中首位经民主推举产生的校长，也是目前国家教委所属重点高校中唯一的女校长和最年轻的校长。吴启迪同志１９６５年考入清华大学无线电技术专业，１９７０年３月毕业后到云...     

我校新增博士生指导教师20名

经１９９９年５月１９日校学位评定委员会和６月１日校长办公会审定通过，确定今年新增白永秀等２０人为我校博士生指导教师。根据国务院学位委员会《关于改革博士生指导教师审核办法的通知》精神，我校从１９９５年起获准在有博士学位授予权的学科专业范围内自行遴选确定博士生指导教师，此次遴选的２０名博士生指导教师即是继１９９６年首批遴选的１４名博士生指导教师后的第二批。依据我校招收培养博士生计划安排，此次确定的博士生指导教师为：白永秀、贾明德、黄少安（政治经济学）、王铁铮、黄民兴（世界史）、黄留珠（专门史）、曲安…     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(5)——引导博士生合理设计与规划研究课题

上文[1]谈了博士生导师为博士生选择课题应该注意什么,本文谈谈在博士课题确定后就会遇到的问题,即引导博士生合理设计与规划研究课题.     

教育学博士生学术社会化的内容维度与影响因素

博士生学术社会化是博士生接受学术训练、实现学术成长的过程。加强对教育学博士生学术社会化研究,对教育领域高层次人才培养、教育学科建设和教育理论创新具有重要意义。采用建构扎根理论方法,通过对N大学教育学学术型博士生进行质性研究后发现,教育学博士生学术社会化包括知识社会化、能力社会化、情感社会化和职业认同社会化4个维度,其中知识社会化影响能力社会化和职业认同社会化,情感社会化影响知识社会化和职业认同社会化。教育学博士生的学术社会化受到个体、人际关系和学术环境等因素的综合影响。人际关系因素涉及导师、其他教师和同辈群体;学术环境因素包括学术发表环境、求职环境和学科文化。个体因素是博士生学术社会化的内因,人际关系因素和学术环境因素是博士生学术社会化的外因,博士生在内外因综合作用下实现个体学术的成长与发展。对于教育学博士生的培养而言,导师应以更加负责任的态度加强对博士生的全面指导,既要加强对博士生的学业指导,又要注重对博士生的能力培养、心理指导与职业指导;博士生消极情感体验的疏解,需要个人意志品质与团体交流互助相结合;学术界应给予博士生更大的发表空间,真正做到“以学生为本”而不是“以发表为本”。     

论博士生生源与培养

在分析了目前博士生生源状况的基础上,作者提出了因材施教的培养原则,以提高博士生的培养质量。     

博士生导师介绍

徐依吉,男,1953年出生,山东淄博人,中国石油大学(华东)教授,博士,博士生导师,中国石油天然气集团公司钻井工程重点实验室高压水射流研究室主任,中国石油学会会员,中国岩石力学与工程学会会员,享受国务院政府特殊津贴,山东省专业技术拔尖人才,中国专利优秀发明者,山东省优秀发明一等奖,山东省千名知名专家。徐依吉教授长期从事石油钻井工程的教学和科研工作。主持和参     

博士生方菲的研究成果在美国获奖

博士生方菲的研究成果在美国获奖从１９９５年美国陶瓷学会年会上传来喜讯。清华大学材料科学与工程系无机非金属材料专业博士生方菲在张孝文教授指导下的一项研究成果在年会上展出并获二等奖。一年一度的美国陶瓷学会年会，是国际陶瓷界规模最大的学术会议，每年在年会期...     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(1)——当好博士生导师的责任和准备

本刊2011年第1期"主编心语"栏目谈的是有关博士生的话题[1].本期(第2期)考虑到一些博士生导师的要求,谈谈有关博士生导师的话题.此后,本刊将在单期的"主编心语"中讲"再谈博士生如何夯实成功科研生涯的基础",而在双期中谈"怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础".本期谈一谈当好博士生导师的责任和准备.