创新性教学的特征与实施途径

创新性教学重在培养人的创新意识、创新精神和创新能力。其主要特征是：为解决问题而学习，并在交流与合作中寻求解决问题的途径和方法。实施创新性教学的途径包括：实现民主化和个性化教学；改进教学方法和教学模式；提高教师素质。     

翠智(TRIZ)理论在车辆工程专业专业课教学中的应用研究

在本科院校车辆工程专业的教学中，如何利用TRIZ理论中的创新思维，引导学生发现问题所在，分析问题原因，找出解决问题的方法是培养学生创新与创造思维的良好途径。通过翠智（TRIZ）理论的应用研究可实现专业课程理论教学和实践教学的有机结合和创新，使教师能够高质量地完成专业课的教学工作，培养学生的实践技能，创新意识和创新能力。     

让创新能力之花永不凋谢

课堂教学是培养创新能力的主要途径，是实施创新教育的主渠道，教师必须充利用课堂教学的有限时间，在学科教学中激发学生的创新精神、提高他们的创新能力和综合素质。     

地理教学与学生创新素质培养

在地理教学过程中培养学生创新素质的当务之急是创新意识和创新精神的培养，其核心是通过多种途径培养学生的创新思维。     

谈数学研究性学习途径

结合教学实践，探索了几种数学研究性学习的教学途径，注意改变教师的教学方式，为构建开放的学习环境、培养学生的创新精神和实践能力服务。     

物理教学中创新思维能力培养

在物理教学中对学生进行创新思维能力培养是时代的要求、教师的职责。本文通过展示课程魅力,创设物理情境,采用现代化教学手段和新的实验教学方法等方面探讨了物理教学过程中创新思维能力培养的方法和途径。     

浅谈英语教学中怎样实施创新教育

中学英语教学要走出哑巴英语的误区，需要在教学中实施创新教育。为此，我们必须提高教师的创新能力，更新教育观念，培养和保护学生的创新意识，改革和优化教学过程，培养学生的创新思维和创新能力。     

对创新实验模式的探讨

分析了高校实验室及实验教学现状，介绍了在新形式下教师和学生应如何面对创新教学新模式，提出了加强学生素质教育和创新能力培养以及实验室建设的重要性和途径。     

高校实验教学中创新思维的培养

本文通过对创新思维的表现形式及影响因素分析，提出了在高校实验教学中如何培养创新思维的途径，并对高校的教师提出了一些要求。     

浅谈语文教学创新意识的培养中教师的作用

素质教育的一个核心就是创新教育，培养创新能力。语文课由于其学科特点，具备了培养学生创新思维的条件，是培养学生创新思维的良好途径。在语文课上，教师应为创造而教，学生应为创造而学。教师要勇于解放自己的教学个性，敢于在教学中探索创造；要还学生以学习自主权，给学生一个较为宽松的环境，让学生亲自去实践，亲自去思考，亲自去创造，适时调整自身扮演的角色，要善于做一个指路的，一个鼓舞者，一个启迪者，一个和学生共同学习的参与者，让学生自由地思考，自主地创造，建一个自己的语文王国。     

数学课堂学生创新思维能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地，更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念，教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。     

在《机械制图》教学中培养学生创新思维

教师在《机械制图》课程教学中，要有意识地实施创新教育。通过课堂教学和实训教学，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和创新能力。     

电磁学教学与创新素质的培养

科学的本质在于探索，科学的生命在于创新。本文论述了在电磁学教学中加强创新素质培养的重要性和具体途径。     

体育教学应重视学生创新素质的培养

要培养学生的创新素质，教师必须先成为一个富有个性和创新意识的人，在体育教学中，应借助体育教学自身优势，使学生的创新精神得到培养，创新能力得到提高。     

高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力

众所周知，创新是一个民族进步的动力和灵魂，在新课程改革中，培养学生的创新能力是一项重要的任务。在高中数学教学中，教师要认识到创新对于教学和学生自身发展的重要性，鼓励学生进行创新，培养他们的创新思维。     

高校创新人才培养与教师自身素质提升

高等学校是培养创新型专门人才的重要基地，培养创新人才是新时期教育发展的迫切需要。而培养创新人才需要有创新型的教师，教师在教育教学中充当着创新人才培养的实施者。本文就创新人才的特征，高校担负的使命以及教师面临的新问题等方面来探讨高校教师在创新人才培养方面如何提升自身素质问题。     

以“四敢”意识培养学生创新素质

创新是知识经济的呼唤，是素质教育的内在要求；创新意识需要从小培养，教师要以培养学生创新素质为已任。现在问题的关键在于：如何培养学生的创新素质？培养学生创新素质的途径很多，其中，从小培养学生敢想、敢问、敢做、敢说的“四敢”意识，是铸就学生创新素质的切入点。     

论教师的创新素质及其培养

教师的创新素质是指在教育教学过程中表现出来的涵盖创新精神和创新能力的稳定的心理品质，对于教师自身的发展和学生创新素质的培养有重要意义。教师的创新素质主要应通过教师个人的努力和学校的管理来培养。     

体育专业教师创新思维的建构途径

培养体育专业学生的创新精神和创造能力的关键在于教师，因此体育教师的创新思维至关重要．运用调查法、逻辑分析法建构了体育专业教师创新思维的途径．     

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

九年义务教育阶段，创新教育是初中数学教学的一个重点。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。学生创新能力的培养是多方位的，只要师生共同配合，就能教学相长。关键词：数学创新意识创新兴趣创新能力