关于普及诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育的实践性、社会服务性及其普法功能，正是当今中国所需要的。普及诊所式法律教育，既能为社会培养出急需的具有实际工作能力的法人才，还能为全民普法及法治建设提供广阔而坚实的基地。     

法律诊所与诊所法律教育的发展

诊所法律教育是法律职业教育的重要环节,自2000年从美国引进以来不断的与我国的法学教育方式相互融合,并在我国法学教育中占有重要的地位,是我国法学教育改革的重要方面。目前法律援助项目是诊所法律教育实现的主要途径,法律诊所作为诊所法律教育的载体,各高校为解决经费问题和案源问题,采取与法律援助想结合的道路,建立各级各类的法律援助站点作为法律诊所。从诊所法律教育发展要求来看,法律诊所不能窄化为法律援助项目,有效的建立法律诊所,多元化拓宽实践渠道,才是诊所法律教育之本。     

论"诊所式法律教育"在我国高等法律职业教育中的引入

在介绍“诊所式法律教育”模式的基础上,分析了我国目前高等法律职业教育的现状,认为“诊所式教育”作为一种实践性教学模式,恰好弥补了我国高职法律教育的不足,并提出如何引进该模式的具体设想。     

诊所式法律教育在国际法教学中的应用探讨

诊所法律教育作为一种适应现代法律职业要求的教学模式,完全可以在国际法教学中应用,但由于缺乏合格的指导教师、足够的资金等原因,要想广泛应用仍很困难。我们可通过聘请具有丰富法律实践经验的人员担任指导教师、转变教育理念等方法来促进此种教学方法在国际法教学中的应用。     

美国诊所式法律教育的理念与教育创新

我国高等法学教育要面向21世纪培养大批高素质的法律人才和高层次、复合型的治国人才，有效的途径就是坚持教育创新，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。美国诊所式法律教育的教育理念、模式和方法，为我国传统法学教育创新提供了可供借鉴的有效模式和有益的启示，也受到了法学教育界和理论界的重视和关注。     

诊所式法律教育在法学专业实践教学中的应用

针对我国法学教育普遍存在的重理论轻实践,导致与法律职业实践分离的问题,提出在法学教育实践教学中单独开设法律诊所课程.并从诊所课程内容、教学主体的选择、教学方式、教学过程设计、课程考核方面探讨诊所法律教育的具体运用方法,为法学专业教学改革提供新的思路.     

诊所法律教育在中国推广中的几个问题思考

在美国福特基金会的大力资助下，自2000年9月开始，全国已有数十所高校相继开展了诊所法律教育。这种模式对中国法律教育带来的冲击以及所取得成绩是显而易见的，如何将这种具有无穷魅力的教育模式在中国推广下去，也是值得思考的问题。本从进一步促使教育理念的更新等4个方面提出了今后推广的工作方向，同时提出了成立诊所法律教育推广机构等4条工作措施。     

法律诊所教育的困境与出路

法学的职业性特征本身决定了法律实践的重要性。而诊所式法律教育就是一种行之有效的实践性教学方法。但是,在教学实践中,诊所式法律教育却面临诸多困境。本文通过对法律诊所教育所面临困境的分析,进一步探讨解决的对策。     

互联网背景下诊所法律教育的思考

当前,诊所法律教育在国内高等院校的发展呈现蓬勃之势,但由于诊所教育固有的要求,各法律诊所都面临资金不足、案源缺乏、身份不当这三大难题。如何克服这些难题,对诊所法律教育的发展具有深刻的影响。结合当前互联网在高等院校的普及,笔者试从利用网络这一平台解决上述问题文面作些许思考。     

“深协同”视角下诊所法律教育的问题及对策——以X省Y校为例

新文科建设与卓越法治人才培养要求通过“深协同”的方式来提高法科学生的实践能力。诊所法律教育是法学实践教学的重要内容,提高学生实践认知的有力抓手。为提高协同培养的实效,建议在扩大学生覆盖面、提高诊所学员参与度、建立稳定的诊所教师队伍、单列诊所法律教育经费、控制实训人数、延长课程周期、建立基地联动机制、健全质量监控制度共八个方面完善诊所法律教育。     

法律诊所教育简论

传统法学教育的教学单向化、一体化及学科中心化等特点,已很难适应当今社会对人才多层次、个性化及适应能力强的要求．法律诊所教育超越传统教育的课堂局限性,通过向学生提供全真的实践环境使其获得真实的角色体验并培养良好的司法技巧,是法学教育模式改革的有益尝试．但作为一项舶来模式,诊所教育在我国的本土化仍存在诸多障碍,在教学模式的移植过程中必须保持足够的审慎．     

诊所式法律教学模式初探

本文介绍了将诊所式教学模式引入到法律教学的一些作法和体会。文中指出了“诊所法律教育”的特点,以及在实践中所遇到的问题。     

从中美法学教育差异谈法律诊所课程中国化

法律诊所课程在很大程度上弥补了我国传统法学教育的不足,但在我国推广的过程中由于其在教学任务、对象、内容和方法上与我国传统教育存在着较大的差异,一直存在着如何本土化的问题。这就需要重新的审视诊所课程,明确其在我国教育体系中的定位,针对所面临的困难在教学大纲、教学目标、课堂设置上制定符合我国法学教育实际的教学模式。     

公共法律服务的新视野:社区法律诊所

社区法律诊所在我国尚属新生事物,有待于进一步探索。社区法律诊所可以使高校法学教育积极融入公共法律服务,既有利于应用型法律人才的培养,又有助于完善公共法律服务体系。法律诊所式教育应以社区为平台,由高校师生、社区工作人员和司法行政机关共同参与,可采取室内服务、广场服务、网络平台服务、综合会诊等多种服务方式,服务内容包括法律援助、法律咨询、法律教育、法律调研等。     

诊所法律教育刍议

法律诊所教育的引入给中国法律教学注入了新鲜的活力；实施法律诊所教育应遵循参与性原则，互动性原则，实践性原则，责任性原则。     

法律诊所式教学学生成绩评价系统的构建

构建学生成绩评价系统是使法律诊所式教学发挥其应有功效的关键。学生成绩评价系统的构建应以准确认识评价原则为前提，量化分数结构为核心，以检验和促进教与学两方面为目标。     

浅析西部高校开展法律诊所教育的瓶颈与突破口

法律诊所是上世纪兴起于美国的新的法学教育模式,在美国获得成功后被广泛地引入到世界其他国家。2000年我国一些大学也开始尝试使用这一教育方法,并取得了积极的效果。对于地处西部的大学法学专业而言,这一新的教学模式要获得足够的重视和发展还有很多困难和不足。     

远程开放教育条件下法律诊所式实践教学模式实践与研究

法律诊所式教学是一种模仿医科教育中利用诊所实习培养医生的形式,通过诊所教师指导学生参与法律实际应用,培养学生的法律实践能力的实践教育模式。     

法律诊所式教学学生成绩评价系统的构建

构建学生成绩评价系统是使法律诊所式教学发挥其应有功效的关键.学生成绩评价系统的构建应以准确认识评价原则为前提,量化分数结构为核心,以检验和促进教与学两方面为目标.     

谈在公安院校中法学诊所式教育模式的运行

我国现行的公安法律教育仍沿袭"经院式"模式,注重向学生传授法学理论和基于现行规范的法律知识,却忽视了对学生的实践能力和动手操作能力的培养,进而影响了公安人才教育质量。面对这种脱离实际需要的问题,公安院校应当引进西方的诊所式教育模式。实践证明,这种模式对我国的公安法学教育改革极具实际价值。