如何做好高校内部职称评聘工作

职称工作是高校人事工作的重中之重,其核心是完善对专业技术人员的评审推荐机制和聘任管理。在高校,由于职称牵涉到广大教职工的切身利益,因而职称评聘工作自然成为广大专业技术人员关注的焦点。为实现该项工作真正意义上“公平竞争、优聘劣解能高能低”,把好职称评审质量关、建立完善、科学的人才评审推荐机制和对专业技术人员实行动态聘任管理是当前高校职称工作亟待解决的问题,这也是深化当前高校职改工作的方向,因     

浅谈高校职称评审与职务聘任

职称评审和职务聘任是高校人力资源管理的重要内容,但在具体的实施过程中还存在一些问题。文章从加强学术期刊和科研项目的管理、改善职称评审程序、采用切实有效的教师岗位聘任和岗位考核制度及调整职称评审和职务聘任条件中的教学要求标准等方面提出了改进措施的若干建议。     

深化高校职称评聘工作改革的思考

职称是社会对专业技术人员能力、水平和业绩认可的重要标志。广大高校及其职称工作者必须充分认识推进职称评聘工作改革的意义和作用，直面工作中存在的问题，通过不断加强和创新职称评聘工作，使职称工作逐步朝着聘任自主化、评价科学化、用人聘约化、管理规范化的方向发展。     

新时期我国职称制度人才评价与管理机制的研究

人才是经济全球化激烈竞争下制胜的核心资源。研究新时期专业技术职务任职资格聘任制度中亟待解决的人才评价与管理机制存在的问题,提出改革思路与对策,对建设人才队伍意义重大。通过厘清职称制度的内涵,科学定位职称制度的作用与职能,构建科学的“共性标准＋个性标准”的人才评价模式,推进面向全社会的职称评审、社会中介组织介入评审、实现网络化职称管理、贯通职称、聘任、工资等人事制度的联动等措施,以提升职称评价与管理的效能,实现制度革新对我国各项建设事业的人力资源支撑。     

高校教师聘任制改革的历史沿革与实践困惑

建立和完善教师聘任制是建立现代大学制度的重要条件。中国高校教师聘任制度始于清末,1986年,中央正式决定改革过去的职称评审制度,实行专业技术职务聘任制。然而改革至今历时20余年,仍在艰难推行中。改革之艰难,根本原因在于高校自身无法解决的一些根本性问题,也就是外部环境不配套造成的。因此,只有具备良好的外部条件保障,聘任制才能长效运行并发挥应有的作用。     

高校教师聘任制改革的历史沿革与实践困惑

建立和完善教师聘任制是建立现代大学制度的重要条件。中国高校教师聘任制度始于清末,1986年,中央正式决定改革过去的职称评审制度,实行专业技术职务聘任制。然而改革至今历时20余年,仍在艰难推行中。改革之艰难,根本原因在于高校自身无法解决的一些根本性问题,也就是外部环境不配套造成的。因此,只有具备良好的外部条件保障,聘任制才能长效运行并发挥应有的作用。     

浅谈如何做好专业技术职称评审工作

专业技术职称评审工作是人力资源开发与管理的一项重要内容。做好职称评审工作,不仅是加强专业技术人员管理工作的基础,而且可以有效地调动专业技术人员的工作积极性和创造性。本文简单阐述了如何做好专业技术职称评审工作的具体方法。     

引入竞争机制，完善教师职务聘任制和人员流动制

本文主要阐述了把竞争机制引入高校师资，人事管理工作的目的意义和内涵，指出了学校在教师职务评审聘任中存在的问题，提出了加强思想政治工作，完善有关规章制度、强化激励机制，开放人才市场，搞活较校内专业技术人员的流动和调节工作等对策。     

关于高校专业技术职务评聘模式的几点思考

改革职称评审制度,推行专业技术职务聘任制,完善高校师资结构的优化管理。本文首先探讨了现行的几种高校专业技术职务评聘模式,然后分析讨论了我校目前采用的评聘模式,以及在实际运行当中采取的有效措施。     

职称评审业务的优化探索与实践

<正>引言职称是专业技术人员(管理人员)的任职资格,是从事专业技术(管理)岗位的人员在取得一定学历,达到一定专业工作年限、取得一定工作业绩后,通过确认、考试、评审被授予的一种任职资格。一般来说,通过评审获得的职称比通过考试获得的职称更被社会所认可,因为评定职称对学历、资历、经验和业绩均有要求;而通过考试获得职称证书的人不一定具备良好的工作经验和工作业     

试论医院编制外卫生专业技术人员职称晋升

现代医疗事业的快速发展,编制外卫生专业技术人员也不断增加。职称反映了卫生专业技术人员的技术和学术水平高低,体现了他们的工作能力和工作成就。而编制外卫生专业技术人员的职称晋升直接关系到整个员工队伍的稳定性、服务水平,甚至医院的医疗技术,对医院的可持续发展有着重要的影响。本文主要分析了医院编制外卫生专业技术人员职称晋升中存在的一些问题,并且提出了有关解决措施。     

信息技术在专业技术人员职称评审中的应用

随着现代信息技术的广泛应用与发展,其被使用的领域也在逐渐扩大。当前信息技术在专业技术人员职称评审中的运用也是越来越普遍,人事信息中心不可避免地进入了信息化办公时代。在信息技术的背景下,职称评审过程中充分运用现代化信息技术管理手段,这不仅可以最大限度地杜绝人为因素在评审过程中所造成的负面影响,还可提高参评人员的工作效率,并保证职评工作的公正、公平、公开原则。     

“核心期刊”在学术评价中的利弊分析

介绍了"核心期刊"在高校职称评审中的应用现状,阐述了核心期刊在职称评审的积极作用,探讨了核心期刊在职称评审中的负面影响。     

巧用职称评审指挥棒 盘活高校人力资源配置

正高校拥有职称评审自主权2012年9月,福建省人民政府颁布"关于进一步支持高校加快发展的若干意见"(闽政[2012]47号),支持高校自主评聘教师等专业技术职务。文件指出:全面实行高校职务聘任制,将教师、自然科学研究、实验技术和社会科学研究(教育管理)等人员专业技术职务评审权下放给高校,实行评聘合一。高校在教师等专业技术职务基本任职条     

地方科研院所实施以聘代评改革的思考

<正>随着2016年全国科技创新大会的召开,上至中央下至地方都提出要深化人才发展体制机制的改革,创新人才评价机制,改革职称制度,突出用人主体的主导作用。实施"以聘代评",是新时期科研院所人才管理制度的新突破,对推动科研院所体制机制的改革具有重大的创新意义。职称、职务和以聘代评职称是专业技术人员水平和能力的等级称号,是反映专业技术人员学术水平、工作能力及过去成就的一种标志,是对专业技术人员的一种评价和承     

关于专业技术职务“低职高聘”的探索与思考

上海市水产研究所是一所从事水产动物养殖、环境资源保护及相关学科等应用性科学研究、技术开发及推广的研究单位,现有专业技术人员114名。在人事制度改革过程中,创立了一套“以搞好正常评审为主线,以搞活内部评聘为补充,以增强制约机制为后盾”的评聘新模式。近五年来,采取了高聘、低聘、缓聘、解聘、停聘等一系列举措搞活专业技术职务评聘,仅通过“低职高聘”的专业技术人员就有23名,其中包括初级高聘中级11名,中级高聘副高级的11名,高聘后通过正常评审晋升职称的7名,取得了很好的效果。本文根据几年来的实践探索,就“低职高聘”问题谈点个人的体会和思考,以求教于同仁志士。     

“放管服”改革背景下高职院校教师职称评审制度研究

职称评审是影响教师成长、促进学科建设和关乎学校高质量发展的重要工作,教师对其高度关注。因此,在“放管服”改革背景下,如何接住、用好职称评审“指挥棒”是当下高职院校需要解决的重要问题。高职院校教师职称评审制度建设应遵循科学性、公平性、个性化原则。然而,当前高职院校职称评审制度仍然存在师德评价浮于表面、岗位总量不足、女性教师职称评审处于劣势、兼任行政职务影响职称评审结果、评审标准和程序不够完善以及缺少聘后管理体系的现实问题。对此,提出“放管服”改革背景下改进教师职称评审制度的多方面政策建议。     

政策八问

职称作为反映专业技术人员的专业技术与学识水平和工作能力的一种评价体系，对评价专业技术人员理论学识水平和实际工作能力具有重要作用。不仅如此，职称也开拓了专业技术人员日后进一步深造的途径，并在解决户籍、住房、医疗、子女入学等问题上都有一定的实际意义。因此，职称的评定成为众多专业技术人员及其企业所关注的问题，本期的政策栏目，将针对职称评定中的一些典型问题作出解读。     

创新体系下高校内涵科研成果评价指标研究

科研成果评价是科研管理工作的重要组成部分,是促进科学研究水平提高的重要环节,也是教师聘任、年度考核、岗位津贴发放、职称评审等工作的重要依据.     

福建省技术经纪专业职称评审管理系统研究与设计

传统职称评审以人工管理为主,需重复填写多张表格,提交大量纸质材料,且评审过程复杂繁琐。该文利用互联网、大数据、人工智能等技术,开展技术经纪专业职称评审材料填报、受理初审、预审评审、结果公示、证书管理等全程在线管理研究,以期为技术经纪专业职称信息化评审提供解决方案。