硕士研究生自然辩证法教学改革的思考

本文结合我校学生的实际情况,介绍了近年来我校自然辩证法教学改革的做法和经验,为了充分发挥自然辩证法在提高研究生综合素质方面的作用,我们不仅坚持了教学内容的改革,而且革新了教学方法.     

试论自然辩证法的思想教育功能

本文从科学真理教育、科学精神培养、精神与信息激励三个方面论述了自然辩证法的思想教育功能。认识这些功能,无论对于深入自然辩证法的理论研究,还是在教学中进行教书育人都有着重要意义。     

面向21世纪的自然辩证法课程教学改革

“自然辩证法概论”作为理、工、农、医学科硕士研究生教育的一门公共学位课，与其他公共课、专业课有显著的区别，它主要致力于哲学的、科技的理论思维训练与宏观的、综合的知识视野拓展。因此，如何在自然辩证法概论教学过程中充分体现自然辩证法自身的特点，是该课程教学改革与发展的新问题。从教学体系、教学内容与教学方法三个层面提出自然辩证法教学改革措施及其预期成效。     

关于高等师范美术教学改革的几点设想

作为我国教育重要组成部分的高等师范美术教育，肩负着为祖国现代教育事业培养高素质美术师资队伍的伟大历史使命。寻求和建立一套与时代发展相适应的教育思想、观念和教学模式，改变传统的教学，注重培养和发展学生的创造精神和个性意识，已成为我们教学改革的重要目标和工作重点。     

硕士研究生《自然辩证法》课程教学改革中的方法论取向及其意义

要真正实现《自然辩证法》课程教学在硕士研究生教育培养过程中的基础性作用,关键在于以方法论取向为主导的教学模式。首先,通过分析《自然辩证法》课程教学所面临的实际处境和存在的主要问题,揭示方法论取向在课程教学中的必要性与合理性。其次,通过分析科学研究方法论与理论创新的关系,展示方法论取向的内在本质及其在课程教学中的具体表现。最后,结合研究生人才培养的总体要求,阐明在课程教学中方法论取向的重要意义。     

地州院校"形势与政策"课教学改革的思考

“形势与政策”课是我国高校大学生思想政治教育的必修课,与其它思想政治理论课相比,“形势与政策”课有自身的特点,地州师范院校“形势与政策”课教学研究相对不足,整体教学水平相对低下,为此必须采取形成一支理论素质高,相对稳定的师资队伍;充实教学内容,延伸教育空间;改进教学方法、优化教学手段等措施,推进其改革,以提高教学水平和质量。     

福建省自然辩证法学科发展报告

在回顾国内外自然辩证法学科发展概况的基础上,分析了福建省自然辩证法学科发展现状,认为福建省自然辩证法学科在学科队伍建设、科学理论研究以及对地方科技经济社会服务等方面取得了重要进展,但是还缺乏系统深入的基础理论研究,学科人才队伍的水平和素质有待进一步提高等。因此,今后应加强基础理论研究,凝练研究方向,培养人才队伍,构建共享平台,为建设创新型福建,推进"海西"建设服务,发挥自然辩证法学科的强大生命力,从而使学科建设实现良性发展。     

关于“社建”课教学改革的实践与思考

<正>马列主义理论课和思想政治教育课(下称“两课”)的改革与其他学科相比有它的特殊性和紧迫性.它是在这样的背景下深化改革的:一是世界社会主义处于低潮,马列主义受到了严重挑战,对大学生上“两课”的积极性有很大影响;二是社会上存在的不正之风和党内一些腐败现象,使正确的人生观、价值观受到猛烈冲击,导致部分大学生对“两课”产生抵触情绪;三是教学缺乏针对性、教学方法陈旧、呆板、影响了教学效果.这些问题在课堂上的反映是听课率低,教学缺乏应有的吸引力和说服力,效果不理想.作为“两课”的重点学科之一——“中国社会主义建设”(简称“社建”)就是在这种情况下起步和不断深化改革的.     

泉州市自然辩证法学科发展报告

该报告在进行资料查询与实地调查的基础上,概述和分析了泉州市自然辩证法学科的发展现状,肯定了泉州市自然辩证法学科在学科建设、科研成果以及与地方科技经济社会结合等方面获得的成绩,指出泉州市自然辩证法学科建设应全面发展,仍需系统、深入地加强基础理论研究,并积极构建合作与共享平台,使基础理论研究与应用研究更好地结合起来,为建设美丽泉州、推进“海西”建设服务,发挥自然辩证法学科的学科优势,促进自然辩证法学科的长远发展.     

从CSSCI看《自然辩证法研究》的学术影响

基于中文社会科学引文索引CSSCI1998—2004年的统计数据,从被引规模—频次分布、历年的被引次数、被引半衰期、高频被引著者等角度,对《自然辩证法研究》作了文献计量学分析,计量结果可为作者、编者和读者提供参考。     

论乡镇改革与乡镇机构改革的性质差异

乡镇改革与乡镇机构改革是两种不同性质的改革.中国下一步的乡镇改革总体目标是建立精干高效的农村行政管理体制和惠及9亿农民的公共产品供给体制,提高整个社会管理和服务水平.     

高等职业教育中教学改革的思考

培养社会适应能力强、有一定专业理论水平和较强专业技能的高级技术人才是高等职业技术教育职责所在。在高等职业技术教育快速发展的新形势下,以市场为导向,注重一个＂需＂字;以技能为核心,注重一个＂强＂字;以质量为保证,确保一个＂高＂字;以改革为手段,保持一个＂活＂字;以特色为前提,力求一个＂新＂字,加强教学改革,提高教学质量,意义尤为重大。     

高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程考试改革探索

高校思想政治理论课考试作为教学的重要环节之一,是引导和指挥教师教学、学生学习,实现德育教学目标的重要手段。文章以高校思想政治理论课核心课程——＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂考试为例,通过对该课程考试现状的调查,分析存在的问题,并针对性地提出思想政治理论课考试改革新模式。     

论马克思主义基本原理课教学的思想性回归

思想政治理论课的内容包含着三重维度：知识性、思想性和政治性。教学中,思想性的凸现是关键。鉴于此,马克思主义基本原理课的教师应根据各部分内容的特点,有针对性地突出其思想性。哲学部分是最能彰显思想性的,应通过处理好“哲学说理”与“政治说教”间的关系等5个路径回归哲学教育的本来面目。政治经济学部分的内容知识性很强,教学中要避免过分地知识化进而努力揭示出资本主义社会的内在矛盾性和历史性这一思想诉求。科学社会主义部分的内容知识性较少而政治性最强,教学中应在避免过分政治说教的同时,自然地升华出对社会主义和共产主义的历史超越性和历史必然性的认识。     

论“以人为本”教学新范式的建构原则——关于高校思想政治理论课改革的思考

当前，各地高校正在大力推进新一轮思想政治理论课改革，目的是增强教学的实效性、针对性和吸引。教师作为教学的设计者、组织者，一定要以人为本，更新教学理念，追求教学艺术，促进师生互动，建构思想政治理论教学的新范式、新模型。以人为本的教学新范式的建构，要遵从以下三个基本原则：以人的全面发展为目标；以主体性教育为导向；以师生平等和谐为基础。     

思想政治课堂外部环境中的负面因素分析及改进思路

思想政治教育课程与其他专业课程相比较,更容易受到外部环境中负面因素的影响。外部环境中的负面因素来自家庭、社区、社会大环境以及校内。作为思想政治课教师要善于分析外部环境中的负面因素,掌握学生逆反心理,在课堂上不回避学生心中的反面问题,突显学生的主体性,以便提升思政课堂教学效果。     

汽车运用技术专业教学改革试点方案

汽车专业教学应深化改革和创新，突出高职特色，确立以“素质教育为核心，能力培养为基础”的人才培养模式。我们可借鉴加拿大CBE模式中的DACUM方法，组成专业指导委员会参加本专业的教学改革，同时改革旧的课程体系、完喜实训基地、培养合格的专业人才。     

高职化学工程技术专业教学改革的探索

本文以安徽理工大学省高职高专示范专业的专业教学改革历程为例，阐述了化学工程技术专业教学改革的思路和具体做法，以求共鸣，促进高等职业技术教育教学改革的全面开展。     

现代化视角下的大学生思想政治教育之改革

当前大学生思想政治教育的改革,应基于全面实现现代化的要求,应基于贯彻落实党的十七大报告提出的＂加强公民意识教育＂的要求,实现思想政治教育与公民教育的整合与贯通,以培养现代化建设主体——现代公民。