创新人才的培养重在思维品位的培养

思维品位的高低决定人的成败得失,分析了思维品位的构成及特征,进而探讨了思维品位培养的途径和方法.     

立足教材培养学生的创造性思维

论述了利用教材运用基本数学思想和方法培养学生的创造性思维的方法.     

现代科学思想与思维特征

科学革命的实质是科学思想和科学观念的变革,科学思想和科学观念的变革促进了科学思维方式的演变。科学思维方式的确立以辩证思维为基础,辩证思维是科学思维的灵魂。系统思维、定量化思维、创造性思维、预测性思维是科学思维方式的主要表现形式。     

从一道数学竞赛题的解法看正确思维的重要性

通过一道全国高中数学联赛题的几种不同解法,结合对偶思想、换元思想,说明在解决问题时正确思维的重要性.也体现了解题过程中的技巧与方法.     

科学思维与物理实验思想

分析了科学思维与物理实验思想的关系,并从科学思维出发归纳了四种典型的物理思想.     

科学思维与物理实验思想

分析了科学思维与物理实验思想的关系,并从科学思维出发归纳了四种典型的物理思想。     

论展现数学思维过程与高师数学教学

论述了在高师数学教学中展现数学思维过程的重要意义。     

中学数学教师应具备的组合思想初探

根据当前中学与大学数学教学的状况,从几个方面对当代中学数学教师应具备的组合思想作了一些探讨.     

略论青年教师的特点

青年教师是 2 1世纪教育战线的后备军 ,是未来的希望和继往开来的中坚力量。因此 ,对青年教师的特点的研究 ,对做好青年教师的使用、培养和教育工作对引导青年教师健康成长 ,具有十分重要的战略意义。本文主要从青年教师的思想观念、思维方式、处事哲学、行为特征以及价值取向的一定特征进行研究分析。1　思想的开放性当代青年教师 ,是祖国由封闭走向开放的思考者、呼号者和实践者。与前一代青年不同 ,在他们趋于成熟之际 ,能广泛接触西方文化 ,即西方的政治、经济、科学、技术、管理以及生活方式。他们中的一些人 ,还能远渡重洋 ,赴异国学…     

浅谈“相似形”教学中数学思想方法的运用

本文以“相似形”的教学为例，粗浅地讨论了数学思想与方法在中学数学中的渗透性教学及其运用，指出了数学思想方法在教学中的重要性与必要性。     

近代中国知识界学习西方科学思想的启示

一个国家,既要严肃认真地向自己的朋友学习,又敢于和善于向自己的敌手学习,表明它具有旺盛的生命力,具有博大的胸怀和高远的眼光.近代中国知识界向西方国家学习科学思想的意图和行为,正是体现了这种精神,给子我们以宝贵的启迪.在当今改革开放的大潮中,重要的问题是如何解放思想,转变陈腐观念,努力跟上世界发展的潮流,因此我们要以近代中国知识界为榜样,向所有的人特别是向自己的敌手学习“长技”,使我们更聪明一些,把我们的工作做得更好一些.     

基础教育中数学思想方法渗透途径探析

数学思想方法是增强受教育者的数学观念、形成良好思维能力的关键。因此,教师在数学课堂教学中应该注重数学思想方法的渗透,通过各种方式展示数学思想与数学方法,提高学生数学思维能力。     

陈献章思想与明代思维发展简论

陈献章及其江门学改变了明初以来思维发展的轨迹,引发了明代中叶以后对思维方法的新探索,标志着明代思想由朱学向心学的转变。促使这种变化的原动力,在于其思想深处具有从现实出发的务实因素。     

浅谈共青团如何在高职院校学生中开展分类引导青年工作

本文从高职学生的思维特点、主要思想误区两个方面，对共青团如何在高职院校学生中进行思想引导工作进行了探讨。     

关于数学分析教学的几点建议

数学分析是数学专业十分重要的一门基础课,文章对数学分析课程教学的改革与实践进行了总结和探讨。     

英汉翻译过程中的中外思想差别探析

英汉语言属于不同的语系,因此其思维模式的差异甚大。英语的思维模式是由点及面的外展螺旋式,其表达方式是由小到大、由近及远、由轻到重、由弱到强,而汉语则恰恰相反。如果能够吃透中外思想的差别,对提高翻译的水平是很有帮助的。     

张改平卓越的科技思想者

探索奥秘,启迪新知,思想改变着人生。创新不止,超越成功,人生也改变着思想科学思维是人生最宝贵的财富,它如同幽暗之中不断闪现的火光一样,不仅指引了前行的方向,更点燃起长途跋涉者的内心希望。     

企业管理思维模式的论述--在新形势下做好企业思想政治工作的思考

文章论述了在新形势下做好企业思想政治工作，加强企业管理的思维模式。     

德育课教学与学生创造性思维培养

２１世纪迫切需要创造力,为适应新世纪的需要,思维教学已成为教学改革的目标。文中对“思想品德修养”培养学生的创造性思维,提出改革建议与思路。