中南民族大学学科带头人简介 段汕教授

段汕,女,汉族,1962年生,湖北武汉人,2004年获得武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室摄影测量与遥感专业I学博士学位。2004年晋升为教授,2005年被确定为校学科带头人。现为中国图形图像学会会员,湖北省计算数学学会理事,中南民族大学计算机科学学院副院长、应用数学研究所所长。段汕教授长期从事应用数学基础理论和方法的研究,目前主要从事计算机数字图像处理和空间信息处理中现代数学算法理论及应用技术的研究。在对数学形态算子应用技术的研究方面,完成了对彩色图像形态分析方法的建立,在此基础上提出了多值形态变换的基本思想,为彩色…     

谈新课程初高中数学的衔接

如何结合初三数学与高一数学的实际情况,对初高中数学基础知识、基本的数学思想方法、学生心理等进行有效衔接,全面提升高中数学教学质量,作为一名从事一线教学的高中数学教师,应该正视这个问题,积极正确处理好初高中数学教学的衔接与过渡。     

数学研究方法初探

为了引导开始从事数学科研的研究生和青年教师尽快进入数学研究之门,根据笔者多年从事数学研究的体会,并结合一些数学大师数学研究的经验,从数学研究的层面和境界,研究课题的选取,数学研究的策略和方法以及数学研究所需要的基本条件等对数学研究的方法与策略进行了总结和阐述。本文主要从如下层面展开论述。对数学研究的步骤,本文强调应首先了解所考虑问题的研究背景,然后基于对问题的剖析发现新的突破口,最后给出解决问题的方法;对于课题选取,本文给出了归纳类比推理、因果关系探讨、逆向思维等逻辑方法;而对于数学研究所需要的条件,给出了严谨的治学态度,扎实的基础和收集、分析资料的能力,周密的思考和和易于闪现的灵感,深层次的学术交流,与导师良好的沟通以及与人密切的合作等基本条件。     

高中数学应用题解题教学策略及学生学习技巧研究

在教学中结合教材加强数学知识应用的渗透,有意识地贯彻理论联系实际的原则,适时的切入应用题教学,遵循循序渐进的教学规律,激发学生应用所学知识解决身边实际问题的欲望,在潜意识中建立与应用题亲近的感情,培养学生解数学应用题的自信心,在解决应用题的过程中提高学生的数学应用能力。让学生在解决数学应用问题过程中体会"数学知识很有用",从而培养学生学习数学的热情,为将来从事科学研究和工农业生产打下扎实的数学基础。     

"问题教学"在数学课堂中的构建与实践

一、研究背景 新<数学课程标准>理念提出:"数学教学中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.     

数学思维与方法论的逻辑

数学思维与方法理论丰富，应用性很强，必须经过应用才能习得，如何在当代的数学教育教学中、生产生活中应用已成为时代课题。数学思维方法最新重大突破，主要在现代数学的新领域和研究层次中，特别是在数学向一些学科与社会部门渗透并获得应用，研究的对象越来越多，研究的问题越来越复杂。     

一类广义隐互补问题的改进的自适应算法

互补问题是运筹学与计算数学的一个交叉研究领域,在力学、工程、经济、交通等许多实际部门有广泛的应用,是数学规划中的一个热门的研究课题.研究了一类广义隐互补问题,改进了变分不等式的自适应算法,并将其应用到广义隐互补问题中:建立了广义隐互补问题的改进的自适应算法,并研究了在伪单调条件下算法的收敛性和收敛速度,讨论了校正步长的选择方法及参数限制条件.     

让小学数学学习置身于活动中——教学《可能性》有感

《数学课程标准》在论述小学生的数学学习时,强调＂从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程＂。即十分强调数学与生活的联系,要求数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在数学活动中掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,增强应用数学的意识。丰富多彩的现实世界是学生学习数学的背景,书本数学是生活数学的提取、概括和应用,我们数学教师要将两者有机地整合,实现＂数学来源于生活,又高于生活＂,主要的手段和途径就是数学活动。     

《北京交通大学学报》征稿简则

《北京交通大学学报》是经国家新闻出版总署批准,由教育部主管,北京交通大学主办的自然科学理论与综合技术类学术期刊.主要刊登通信工程、交通信号与控制、无线通信、信息工程、光波技术、计算机软件与应用、铁道工程、建筑学、工程力学、机械工程、电气工程、铁道运输、交通运输、材料学、应用数学、物理学、化学和生物工程等方面的学术论文.本刊为双月刊,国内外公开发行.读者对象是从事理论研究、应用研究、工程开发和生产部门的科技人员及相应的管理人员,相关学科高等院校的教师、研究生及高年级学生等.     

浅谈数学建模课程教学的指导思想

通过对数学建模教学过程进行分析,对比数学建模教学与传统的数学教学的差异,总结出数学建模课程的教学指导思想,即是以学生为中心,以问题为主线,以计算机为工具,培养学生应用数学求解实际问题及从实际问题中研究数学的能力和意识,同时在教学中加深学生对数学概念及定理本质的直观理解,全面体现数学与实际,理论与应用的关系.     

基于数学建模视角的高等数学教学改革探索

高等数学是理、工学科一门重要的基础课程,它主要介绍数学基本理论与方法,训练学生的思维,抽象性是其最基本最显著的特征。数学建模是利用数学工具解决实际问题的重要手段。本文试图以"数学建模"为突破口,针对传统数学教学模式的弱点,讨论怎样应用数学建模来进行教学改革,达到培养学生的创新意识和增强知识应用能力的目标。     

浅析离散数学在计算机科学中的应用

离散数学作为有力的数学工具,对计算机的发展,计算机科学的研究起着重大的作用.计算机科学中普遍地采用离散数学中的一些基本概念,基本思想,基本方法,使得计算机科学越趋完善与成熟.简单介绍了离散数学在计算机科学的几个不同领域中的应用,指出了离散数学在从事计算机及相关科学工作中的重要性.     

最优化方法在求解化工系统优化问题中的应用及局限性

本文通过实例探讨了某些最优化方法用于求解化工过程具体优化问题时的局限性。指出工程技术问题不能接受的某些假设和简化使最优化方法难于获得实际应用。只有加强从事化工生产实践的工程技术人员和从事化工系统工程、化工应用数学、计算机应用软件研究人员的密切协作才有可能将各种最优化方法真正用于求解化工过程各类具体优化问题。     

论在数学建模中对于使用数学文献的教学过程

数学建模作为培养大学生提高数学应用能力的一门重要课程。本文将作者从事数学建模时对于数学文献的查询、阅读、理解和应用的教学过程做了介绍,提高了学生应用数学工具解决实际问题的能力,对于教学达到了良好的效果,同时也有利于学生以后工作中的学习能力的培养。教学过程中学生的解题能力增强了,教学成果显著。     

学科带头人袁学刚博士简介

袁学刚，1971年1月生，博士，硕士生导师，学校优秀学科带头人。2004年4月毕业于上海大学应用数学和力学研究所，获博士学位。2004年10月至2006年7月，在同济大学航空航天与力学学院力学流动站做博士后研究；2007年5月至今，在大连理工大学力学博士后流动站做第二站博士后研究。1998年4月-2006年8月，在烟台大学数学与信息科学系从事教学和科研工作。2006年9月至今，在大连民族学院理学院从事教学和科研工作，现任应用数学系主任。多年来，主要从事数值逼近及其应用、非线性问题的解析解法和数值方法等方面的研究工作，主持国家自然科学基金…     

浅析离散数学在计算机科学中的应用

离散数学作为有力的数学工具，对计算机的发展，计算机科学的研究起着重大的作用．计算机科学中普遍地采用离散数学中的一些基本概念，基本思想，基本方法，使得计算机科学越趋完善与成熟．简单介绍了离散数学在计算机科学的几个不同领域中的应用，指出了离散数学在从事计算机及相关科学工作中的重要性。     

谈高中数学新课程标准下课堂教学设计的体会

《数学课程标准》要求教师在课堂教学设计时激发学生的学习积极性,向学生充分提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得相应的数学活动经验。     

论激发学生学习数学的兴趣

本文在作者多年从事数学教学的经验和理论积累的基础上,就日常数学教学中的如何激发学生学习数学兴趣方面的几点体会进行了讨论和探索,揭示了数学教学的一些规律兴趣教学与学习的产生是新时期教育、教学改革的一个精品,是先进的教学理念的体现。为学生创设开放合理的学习环境,实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,很重要很关键的一点是学生学习兴趣的激发与实际应用。     

应用数学与信息安全结合浅议

21世纪是一个多元化的社会,在这个多元化的社会里信息安全作为一种衍生的领域,如何利用应用数学这一媒介来确保信息的安全性一直是专家及学者研究的一个重点方向。应用数学与信息安全的发展对于应用数学在网络发展领域中的研究起到一定的推进作用,这种推进作用既提高应用数学在信息安全领域的发展同时也促进了信息安全与应用数学在实际过程中相结合的独立运用。本篇论文将通过应用数学在信息安全领域的实际运用来浅谈应用数学对信息安全产生的作用,为应用数学在信息安全领域的发展提供一定的借鉴作用。     

高等数学教学方法探讨

本文探索了数学教育教学思想,总结教学经验,提高学生数学素养,培养学生掌握基础知识、基本方法、科学思维和实际应用的能力。