广西省中学体育教师继续教育情况的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等综合研究方法,对广西省中学体育教师继续教育现状进行研究,客观真实的展现广西省中学体育教师继续教育的成果并剖析继续教育过程中产生的问题及不足之处,深入分析问题所在,以促进广西省中学体育教师继续教育的发展,并为相关部门制定相关政策提供现实的分析依据与理论参考.     

甲壳素行业清洁生产评价方法研究

为解决甲壳素生产带来的严重环境污染问题,针对中国尚未制定甲壳素清洁生产相关标准的现状,经大量国内外资料调研、企业实地考察和专家咨询,探讨了甲壳素清洁生产评价技术路线,提出了评价指标体系及其指标基准值,构建了模糊数学法为主体结合层次分析法和专家咨询法的评价方法体系,评价了甲壳素企业清洁生产水平.结果表明:该评价方法体系可以准确、合理地评估甲壳素企业的清洁生产水平,为甲壳素行业清洁生产评价工作的开展提供了一个科学的评价工具,能指导企业制定和完善清洁生产方案,为提高清洁生产水平提供了重要的参考依据.     

高校体育教师专业素质现状及教学效果的研究——以闽南师范大学为个案研究

为研究高校体育教师专业素质对教学效果的影响,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对闽南师大体育教师专业素质情况和教学效果进行研究,并通过因子分析探讨体育教师专业素质和教学效果之间关系.结果显示,闽南师范大学体育教师专业素质整体较好,但综合性知识和科研能力方面有欠缺,并影响到其教学效果.为此建议高校加强体育教师综合知识教育和提高,强化体育教师的科研训练;通过教学比武等活动提高体育教师使用体育器材设备及课堂监控能力;优化教师评价体系建设,同时引导大学生对教师进行客观评价,以保证教师教学工作得到客观公正的评价.     

高校体育教师综合素质评价的模糊数学模型及其应用

通过问卷调查的方式确定体育教师综合素质评判指标体系,采用层次分析法确定权重,对影响体育教师素质的各层次和诸多因素建立了多级模糊层次综合评价的数学模型,以寻求一种为高校体育教师综合素质评价工作提供量化的方法。     

中学体育教师终身学习行为状况的调查与分析

本文运用问卷调查法、文献资料法等研究方法,分析了当前连云港及盐城市多所中学体育教师的课余学习行为状况,探讨了这些体育教师终身学习的方式、内容、比例等,并进行了深入的分析阐述,以便为中学体育教师终身学习的全面展开和实施提供参考。     

高校体育教师能力标准评价指标体系的分析

针对高校体育教师的能力标准,用层次分析法对影响体育教师能力的各层次和诸因素建立综合评价的分析模型,确定了47项具体的评价指标,为高校体育教师能力标准评价工作提供科学量化依据.     

山东省中学体育师资结构及需求现状的调查研究

以山东省不同县、市、区的城镇中学、乡镇中学、农村中学共计90所为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法,对山东省中学体育师资结构及社会需求现状进行了全面的调查研究.研究结果表明：目前山东省中学体育师资结构不合理,地区差别显著,中西部体育人才市场需求潜力较大 高校体育现行的办学模式、教育理念、课程建设与教育评价体系与中学体育存在偏差,高校体育教育改革应重新定位,注重体育教师综合素质的提高.     

福建省农村中学体育教师职业倦怠现象的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对福建省农村中学体育教师职业倦怠现象进行调查研究,结果显示:福建省农村中学体育教师职业倦怠现象存在较为严重;不同教龄、不同性别体育教师职业倦怠现象存在差异;职业期望和缺乏成就感是影响福建省农村中学体育教师职业倦怠的主要因素.根据调查结果提出了缓解农村中学体育教师职业倦怠的对策.     

普通高校学生运动参与学习评价指标体系研究

为了有效的提高普通高校学生运动参与学习评价的可操作性,应用层次分析法(AHP)构建了学生运动参与学习评价层次递阶结构—评价指标体系;确定了3个大指标体系和30项具体的评价指标。研究结果表明:AHP的应用,能为广大一线体育教师提供参考依据。     

高校体育教育专业田径课教学的评价体系及其理论

采用文献资料、对比分析、理论探讨等方法 ,根据新世纪高校体育教育专业培养合格的、高素质的体育教师的要求 ,在对建立评价体系的依据 (未来体育教师应具备的素质 )进行讨论的基础上 ,结合目前高校体育专业主干课———田径课评价体系存在的一些弊端 ,提出新世纪评价体系的 4个发展方向 .     

高校体育教师素质评价体系的构建与应用

通过查询文献资料、问卷调查、数理统计分析,研究认为体育教师素质由思想品德、科学文化、能力、体育素质和心理素质五要素组成,各要素又有若干个影响因素.在此基础上构建了体育教师素质评价体系,采用模糊数学理论推论评价体系的科学性,并制定了体育教师素质评价表,旨在对体育教师素质进行科学、合理的评价.     

普通高校体育教师个体价值评价指标体系的构建与评价模式研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查和AHP层次分析法,依据社会学统计原理,结合普通高等院校公共体育课程设置特点和学科发展实际,构建了包括体育教学、科研、竞技训练、群体活动等6项一级指标和23项二级指标的评价体系,确定了各评价指标的权重系数,建立了体育教师个体价值评价的数学模型,实证检验该评价体系具有一定的科学性和应用价值.     

“阳光体育运动”背景下中学体育教师角色转变的思考

本文从阳光体育运动蓬勃发展过程的背景出发,通过采用文献资料法、逻辑分析法对当前＂阳光体育运动＂背景下中学体育教师提出了应具备良好的基本素质、具备全面的基础知识、具备专业的教学素质以及具备独特的个人魅力等方面新的要求。分析了当前中学普遍存在的教师队伍稳定性较差、体育教师学历达不到要求、教育观念和教学方法不能适应新的形势等方面的问题。从而得出＂阳光体育运动＂背景下应重新审视和重新定位中学体育教师的角色,即由体育知识、技能的传授者向学生学习的促进者转变 中学体育教师由管理者转变为与学生平等的交往者和合作者 单一的教书匠向课程开发、实施和评价的角色转变以及中学体育教师转变为中学学生心理健康的维护者和学习的伙伴等方面的角色转变。     

贵州民族地区中学体育教师胜任力现状分析

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对贵州民族地区中学体育教师的胜任力进行了调查.结果:当地中学体育教师胜任力总体水平较低;不同所在地、不同性别和不同学历中学体育教师的胜任力水平相近.初中体育教师科研创新能力和教学组织与管理能力显著低于高中体育教师;中学一、二级体育教师在教学组织管理能力和专业知识水平上显著高于中学三级体育教师;高绩效中学体育教师的胜任力显著高于一般绩效中学体育教师.建议:加紧引进人才;全力留住人才;资助有关体育教师胜任力的研究.     

浙江和辽宁纺织服装区域竞争力比较

以浙江、辽宁两省为案例,依据层次分析法建立评价体系,提出省级纺织服装产业静态竞争力和动态竞争力比较的评价模型.研究结果为我国纺织服装区域竞争力的评价提供参考和发展构想.     

浅谈体育教学中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系有助于教学质量和效果的提高.为了保证体育教学活动的顺利开展,提高教学质量,分析了师生关系不和谐的原因,并给出了具体的构建措施,包括重视情感效应、丰富教学内容、优化教学方法、构建综合性评价体系、提高体育教师自身素质等方面,为教师更好地构建和谐的师生关系提供了参考和借鉴.     

贫困县体育教师继续教育多元化发展研究

国家级贫困县体育教师受民族特性、地理位置特殊性及经济发展失衡等诸多因素的瓶颈限制,难以有效开展体育教师的继续教育工作.本文运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法等研究方法,以立体、全面、多维度、全方位的视角审视我国国家级贫困县体育教师继续教育多元化发展的困境,开拓制约其发展路径,为今后"体育扶贫"政策的落实和新时期体育教师继续教育的优化与资源整合提供参考依据.     

论新公共管理制度下高校体育教师素质评价体系

体育教师是高校教师的重要组成部分,由于体育教师工作的特殊性、复杂性,对其进行素质评价也与普通高校教师有所差别。运用文献资料法、访问法、逻辑分析法对新公共管理制度下高校体育教师素质评价现状进行探讨,结果显示:目前高校体育教师评价体系中存在一定的问题。建立健全科学规范的体育教师素质考核指标体系,对改革教师队伍管理模式、优化教师队伍结构,有着十分重要的作用。     

河南农村初中体育师资现状及对策

本文通过文献资料、问卷调查，了解到河南省“农村教师素质提高工程”关于提高农村中学体育教师素质培训的实际效果以及进一步发现河南省农村中学体育教师的素质、教学现状等实际存在的问题，旨在为如何更好的提高农村教师素质教育、实施好河南省“农村教师素质提高工程”提供理论依据。     

中学生物探究教学的实践与反思

本论文在对科学探究的思想、方法、目标、特征等方面的研究阐述的基础上,结合现行初中生物教材内容,分析了探究教学对学生的成绩、情感体验、各种能力和综合素质的影响,探索了一套适合于中学学生学习的探究教学方法和评价体系,得到了促进新旧教学方法转变的途径.这些尝试性工作为中学科学课程改革提供了参考.