高校女教师健康状况的SCL-90分析

随着近几年的高校发展，学生数量急剧增加，各种问题随之产生，这使得高校教师在教学、科研、生活等各方面备感压力。本身的生理特点和心理特点决定了高校女教师承受的压力更为复杂化、多样化，尤以青年女教师为甚。通过对本市某高校女教师两个不同群体的SCL-90问卷调查，得出了不同的健康状况。对于问卷调查数据，分别采用了统计学中的t检验和F检验进行了均值差的双侧检验和方差比的双侧检验。结果表明参加工会活动较少的女教师群体在躯体化、抑郁、焦虑三个方面有不良趋势；而对于参加工会活动较多的女教师群体仅在焦虑方面有轻微的不良趋势。结果表明校工会和院工会在缓解女教师压力，保障女教施健康，维护稳定和谐的教学环境方面起到了积极的作用。     

积极心理学视阈下高校青年女教师幸福感初探

从积极心理学视阈关注高校青年女教师主观幸福感,探讨高校青年女教师幸福感现状,从心理压力带来的消极情绪困扰、职业高要求造成的幸福体验受阻、职业价值取向偏差引起的满足感欠缺三方面对高校青年女教师幸福感缺失缘由进行分析,建议从增强积极情绪、塑造积极心态,营造积极关系、寻求积极改变,挖掘积极品质、形成积极自我三方面提高高校青年女教师幸福感指数,以期为高校实施人文化人性化管理提供参考。     

河南省高校女教师参与体育运动现状调查与分析

通过文献资料法和调查法,对河南省高校女教师参与体育运动现状进行了调查分析.结果发现:女教师健康状况欠佳,有正确的体育价值观和体育态度,增进健康、调节情绪、塑造形体、康复保健是她们参与体育运动的主要动机;她们的运动时间、强度不够,跑步是她们经常参与的运动项目,并且多在学校运动场地与同事、家人一起参与运动.没有闲暇时间,工作、子女教育任务繁重,缺少运动兴趣和运动技能,家务活多,缺乏意志力和运动同伴,是影响高校女教师参与体育运动的主要因素.     

新形势下如何创新高校女教师工作的思考

随着高等教育的快速发展,高校女教师的比例不断增加,高校应从提高女教师的进取意识、发挥女教师的性别优势做好育人工作、加强培训和培养、关注女教师的心理健康及加强工作调查研究等方面,阐述了新形势下创新高校女教师工作的重要性和可行性。     

高校艺术专业女教师科研状况分析

高校艺术专业女教师在高校艺术人才培养和高等艺术教育质量提升方面发挥着非常重要的作用，提高女教师参与科研的主动性与积极性，提升女教师的学术地位，将有助于优化高等艺术院校师资队伍结构，增强教师队伍力量，促进高等艺术教育的良性发展。     

维护女教师合法权益，促进教育发展

女教师在政治、经济、文化教育、婚姻家庭和人身自由方面有其独特的基本权利,明确其基本权利,确认其法律人格,有利于激发她们的积极性、责任感,促进教育的发展.学校应采取各种有效措施来保证她们基本权利的行使,女教师要通过提高自己的素质和克服自身的弱点来促进自身基本权利的实现.     

高校女教师身心健康现状及体育锻炼模式构建

针对高校女教师身心健康及体育锻炼习惯欠佳的现状,首先从运动项目及组织形式、主管单位及指导教师来源、制度保证3方面提出适合高校女教师的体育锻炼模式,然后从社会、家庭、学校及教师个人4方面探讨体育锻炼模式顺利执行的条件,最后归纳总结构建高校女教师体育锻炼模式的意义.     

湖南省高校女教师参与体育健身现状及发展对策研究

目前湖南省高校女教师普遍存在教学工作忙、科研任务重、闲暇时间少、身心负担较重的状况,但是湖南省部分高校女教师参与体育健身状况总体上呈积极向上的趋势。文章通过对女教师参与体育健身的目的与动机、教师参与的项目、时间、次数、健身锻炼的意识、认识与态度等方面进行调查,提出今后的发展策略应立足于：加强对高校女教师终身健身理念和正确健身观念的宣传;大力倡导科学健身,广泛推广科学健身知识、方法和手段以及学校相关部门对女教师的健身活动应采取主动积极的组织管理措施。     

学科维度下高校女教师角色地位的分析和研究——以大连民族大学女教师为例

依据人本主义理论,以大连民族大学女教师为研究对象,剖析了高校女教师的多元化角色、角色冲突以及内心强烈的独立自我意识,解读了高校女教师在学科领域存在的困惑和迷茫,强调要提升高校女教师的职业心理素质,保证其学术的可持续发展,就必须进一步拓展高校内的多重渠道,综合利用各种因素帮助其树立起良好的自我认知以实现女教师的自我价值。这也是推动高校乃至整个社会的全面协调可持续发展的需要。     

山西省高校女教师参与体育锻炼的调查分析

通过对山西省高校女教师参与体育锻炼的现状进行分析与研究，研究结果表明：山西省高校女教师体育锻炼意识较强、锻炼动机积极．主要目的是强身健体、调节身心．体育消费意识较为淡薄，不同年龄阶段的教师体育消费方式也不同，在50～59岁的女教师中以“个人消费”为主．其他年龄阶段女教师的体育消费形式，以与“朋友一起消费”为最高．     

高等院校女教师职业倦怠现状调查与分析

通过实证的方式解析了高等院校女教师的职业倦怠状况,分别从授课类型,聘任情况和婚姻状况等角度对比了她们在职业倦怠三个维度上的差异性,并通过问卷调查的方式对这一群体教师职业倦怠的成因和她们的应对方式进行了分析和探讨。     

山西大同大学女教师体育参与现状的调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对山西大同大学女教师体育参与情况进行分析研究,调查了解她们的运动态度、动机、运动时间和影响她们参加体育运动的因素。结果表明:山西大同大学女教师体育参与的认识很高;参与的目的明确且不同年龄需求不同;锻炼的项目多以简单易行的传统项目为主;但是闲暇时间少缺乏技能与兴趣却制约着她们的体育参与行为。     

不同年龄段高校女教师体育消费差异研究——以西安市部分高校为例

本文采用文献资料、问卷调查等研究方法研究不同年龄段高校女教师的体育消费状况。从中分析高校女教师体育消费所面临的主要问题,并提出有针对性的建议。     

美国高职称女性比例分析及其对我国的启示

当前我国高校拥有高职称的女教师比例仍很低，类似的情况亦出现在教育高度发达的美国。通过分析美国的现实状况、成因及转变，找出我国高校女教师获取高职称的途径，促使我国学术高端领域的性别比例趋向平衡，更好地推动我国高等教育的发展。     

地方高职院校女教师心理健康现状调查——以永州市高职院校为例

该文采用症状自评量表(SCL90)为检测工具,对永州市地方高职院校150名女教师进行测评,结果发现地方高职院校女教师与全国教师常模在人际关系、焦虑和抑郁上差异显著,她们存在着不同程度的心理问题,如果高职女教师不能很好地应对各方的压力,容易导致心理方面的问题,最终会影响其工作、学习与生活。需要当地教育主管部门及高职院校采取相应的心理干预措施予以缓解。     

小学青年教师人格特征初探

本研究采用卡特尔16种人格因素问卷调查了63名小学青年女教师和29名小学青年男教师，比较了小学青年教师与一般人群在人格特征上的差异，分析了小学青年教师中较常见的人格类型，为小学青年教师良好的人格特征的发展提供理论依据。     

高校处级/高级女教师延迟退休意愿影响因素

为研究已被列入延迟退休政策范畴的高校处级/高级女教师群体的延迟退休意愿影响因素,对20名50～55周岁高校处级/高级女教师进行深度访谈,应用扎根理论获取延迟退休意愿的影响因素,在此基础上设计问卷量表并建立预测该群体选择55周岁退休可能性的多元线性回归模型。研究发现,传统的影响因素如未来对资金需求程度、本人是否有配偶、配偶是否退休等对高校处级/高级女教师延迟退休意愿的影响较小,而个人身体健康状况、赡养老人或抚养第三代对个人压力程度、对目前工作的满意度、担心影响他人晋升机会等成为主要影响因素,特别是家庭方面抚养第三代和赡养老人对个人的压力较大。高校处级女干部的延迟退休意愿明显低于具有高级职称的女性专业技术人员。     

高校青年教工培养工作的对策思考

高等教育的巨大变革给高校青年教工带来了诸多机遇和挑战,他们由于所处的特殊的职业环境和肩负的特殊历史使命,使得他们受到越来越多的关注。本文描述了高校青年教工的整体特征和基本现状,在对高校青年教工培养进行调研基础上,认为应在优化机制、缓解压力、注重激励、解决实际问题等关键方面加强和改进,切实培养和造就好高校青年教工。     

青年志愿者行动是新时期学生思想道德教育工作的重要载体

高校青年志愿者行动是新时期学生思想道德教育工作的重要内容,增强了学校德育工作的效果,促进了社会主义精神建设。为了全面客观地认识高校青年志愿者活动,更好地发挥高校青年志愿者活动的积极作用,作者就高校青年志愿者活动的产生背景、作用机制和存在的问题等方面进行探讨。     

论高校青年体育教师的培养

青年体育教师是21世纪高校体育教师队伍中的主力军。随着学校体育深化改革，全面贯彻实施素质教育，培养复合型青年体育教师显得尤为重要。文章就培养的主题、培养的激励机制及培养方法等方面进行了阐述。