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相似文献
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1.
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的,以学生为中心,以任务为驱动的教学模式,特别适合于实践性和操作性较强课程的教学。《化工制图》课程与机械化工生产实践紧密相连,是一门理论性兼实践性都很强的专业技术基础课。本文以组合体三视图画法教学为例,从任务设计、任务实施、任务总结等方面来探讨任务驱动教学法在该课程中的具体应用,充分体现了中职教育对课程教学改革的教、学和做一体化的要求。  相似文献   

2.
动画设计是计算机专业课中的一门实践性、操作性较强的课程。针对谊课程的特点,在教学过程中,采用“任务驱动法”进行教学,使教与学充分的结合起来,能够激发学生的创作热情,求知欲望,收到良好的教学效果。  相似文献   

3.
李迎东 《山西科技》2012,(1):101-102
在计算机教学中使用任务驱动教学法有助于培养学生的动手能力及创新精神,在使用这种教学方法时,任务的设置要遵循针对性、层次性、可扩展性的原则,避免出现为使用而使用的现象。  相似文献   

4.
在《机器人学》引入"任务驱动教学法",以学生为中心,将各种教学内容整合成任务,课堂的"教"和"学"都围绕机器人学中的教学目标,通过任务设计、任务完成、任务评价,使学习者在完成任务的同时,将新、旧知识点融会贯通,培养其创新意识和独立学习能力。  相似文献   

5.
讨论"任务驱动法"在教学实践中的应用,介绍在实施任务驱动教学过程中创新性的实践过程.实践证明,任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行关注和恰当的处理.  相似文献   

6.
任务驱动教学法在《化工制图》教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
石雪萍 《科技资讯》2007,(26):138-139
化工制图是一门实践性很强的技术基础课,与机械生产实践紧密相连,笔者在实际教学中应用了"任务驱动"教学法,使学生在基本知识和原理的掌握、基本技能训练、空间思维想象等方面得到了很大的提高.文中通过实例从任务的设计到任务的分解介绍了如何在该课程中使用"任务驱动"教学,并从多个方面论述了将"任务驱动"贯穿于课程教学活动的始终.  相似文献   

7.
目前,在中学信息技术教学中,普遍采用了“任务驱动”这一教学方法,它的特点就是“以任务为主线,教师为主导,学生为主体”。本论述通过对任务驱动教学法概念和特点的阐述,论述了在中学信息技术课中的应用方法和技巧,提出了任务驱动法在实施过程中需要注意的问题。  相似文献   

8.
《塑料成型工艺与模具设计》课堂教学的组织与创新   总被引:1,自引:0,他引:1  
叶东 《科技信息》2009,(9):149-149,130
本文介绍了作者多年来在进行《塑料成型工艺与模具设计》课程教学活动中的进行教学设计、教学方法、课堂教学组织和实施方面的一些研究和教学心得.以及取得的一些教学成果?  相似文献   

9.
本文讨论了"任务驱动法"在动漫游戏设计课程中的应用。实践证明,任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行关注和恰当的处理。  相似文献   

10.
任务驱动教学法在VB教学中的初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,目前在我国的中等职业学校信息技术课程中普遍采用该教学法。本人就任务驱动教学法在VB程序设计语言教学中的应用作了初步的实践,我认为在职业学校计算机教学中采用“任务驱动式”教学方法有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。  相似文献   

11.
严光宇 《科技信息》2009,(34):I0176-I0176
"任务驱动"教学法的特点是"以任务为主线,教师为主导,学生为主体",以各种主题任务进行驱动教学,使学生在完成任务的同时,也完成了对知识的学习。《电机拖动》作为一门专业基础课,既基于基础理论,又具有很强的实践性,运用"任务驱动"法教学,容易增强学生的学习兴趣,进而提高综合应用能力。  相似文献   

12.
王影 《科技信息》2013,(9):318-318,312
《计算机应用基础》是一门操作性较强的课程,强调的是技能。在中职《计算机应用基础》这门课程的教学中教师采用任务驱动教学法,让学生在解决实际问题的过程中发现新知识,学习新知识,既能提高学生学习兴趣又能培养学生的创新精神,切实提高学生动手实践能力。本文在分析了中职计算机应用基础教学现状后,介绍了任务驱动教学法,探讨了如何在中职《计算机应用基础》教学中进行任务驱动模式的设计和实施。  相似文献   

13.
任务驱动教学法的研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
王菊 《科技信息》2009,(16):146-146
任务驱动教学法是教师根据教学目标设计并提出任务,通过形式多样的活动,以获得知识和技能的教学方式。它以“学习者为中心”,以学生的自主发展为基础,符合教学改革的实际,充分发挥学生的主动性和创造性,从而培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

14.
段旭  潘舒 《科技信息》2010,(30):245-245
本文提出了在VB教学实践中采用任务驱动教学法,并对任务驱动教学法具体每个环节作了较深的探索与研究。  相似文献   

15.
韦燕 《科技信息》2010,(27):198-198,219
笔者结合《数字电路EDA设计》课程教学的体会,论述了该课程特点和任务驱动式教学法,并说明了将该教学法引入到本门课程教学中的重要性,并以实例的形式详尽说明该教学法在本课程中的应用。  相似文献   

16.
马洁 《科技信息》2009,(9):168-168
本文针对在当前职业院校的计算机教学中的普遍特点,结合Excel课程教学实践介绍了任务驱动教学法的具体步骤和一些经验总结。  相似文献   

17.
运用可靠性设计原理,对塑料注射模常用的斜导柱式抽芯机构进行分析,提出了的地柱直径计算方法能在保证抽芯机构可靠性的前提下,提高模具的工作性能。  相似文献   

18.
本文以基础会计中错账更正的教学为例,阐述了以教师为主导、以学生为主体的任务驱动教学法在会计教学中的有效应用。  相似文献   

19.
王丽彬  李爱华  梁涛 《科技信息》2009,(30):I0209-I0209
《计算机应用基础》课程强调的是技能,基于这门课程的特点,要寻找一种新的教学方法,而"任务驱动"教学法完全颠覆了传统教学法,它是让学生在解决实际问题中发现新的知识和学习新的知识,文章应用实际案例阐述"任务驱动"教学法的应用体会及应用中存在的问题。  相似文献   

20.
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