机械制图课程教学研究及其改革实践探讨

在我国的高等职业教育中,机械制图是工科类专业的必修基础课程。但是,从目前的教学状况来看,机械制图课程的教学方法、手段以及效果并没有达到预期目标。由于传统教学体系的影响,不同专业的教学内容和要求不明确,导致学生学习困难,严重干扰后续的课程学习。因此,对于机械制图课程的教学研究与改革势在必行。     

PBL教学模式及其在电工学教学中的应用

基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)是一种学生与指导教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动,它与传统教学方法的一个重要区别是PBL在学习知识的同时强调各种能力的培养和运用,如学生的自学能力、思维能力、人际交流能力等。本文介绍PBL教学模式相关理论及其在电工学中的应用,并讨论在PBL教学实践中应注意的几个问题。     

机械制图与计算机绘图融合式教学的探讨与实践

机械制图课程是机械相关专业的核心基础课程,结合教学实践和多方的调查研究,探讨出将计算机绘图融入机械制图的教学形式,提出制图知识是根本,CAD技术为工具,将机械制图与计算机绘图相融合的授课方式,受到了学生的欢迎,并取得了一定的教学效果。     

《机械制图》课程教学实践

《机械制图》是机械类专业必修课程。它着重培养学生的空间想象思维能力和实践绘图能力,既要用脑想又 要动手画,难度较大。本文从理论教学和实践教学两个方面提出了激发学生学习兴趣和培养实践动手能力的诸多细 节。     

机械制图课程实践教学与思考

机械制图课程是一门重要的技术基础课,对培养学生设计表达能力、工程实践能力、创新能力等起着重要的作用。本课程具有理论与实践紧密结合的特点,因此教学过程中实践性教学环节占有重要的地位,要求通过实践教学的训练,使学生认知工程与设计,学会动手,为培养创新能力与实践能力奠定基础。文中阐述了西南交通大学目前机械制图课程实验体系的建设情况以及在教学中的所发挥的作用,同时针对实践教学过程中存在的一些问题,发表了4点看法。     

PBL教学模式在工程测量理实一体化教学中的应用探索

针对工程测量课程传统教学模式出现的突出问题,运用先进的PBL教学模式,为学生创建复杂、有实际意义、相对真实的工程测量具体问题情境,以解决问题为主线,培养学生探索和研究问题的能力,并引导学生自主应用网络课程学习、查阅资料、小组讨论、分组合作等灵活的学习方式完成问题的分析、研究与解答。PBL教学模式可有效地改变学生以往学习工程测量时的被动学习状态,培养学生独立分析问题、分组合作、解决实际工程问题的能力。     

AutoCAD与机械制图融合式教学的探讨

对AutoCAD教学中的教学重点、教学内容和如何与机械制图融合教学三个问题进行探讨,在教学中应把AutoCAD当作绘图工具看待,将AutoCAD与机械制图有机地结合。     

AutoCAD与机械制图融合式教学的探讨

对机械制图与 AutoCAD融合式教学中教学重点、教学内容取舍和如何教学三个问题进行探讨,指出教学中应把 AutoCAD当作绘图工具看待,将 AutoCAD与机械制图有机地结合.     

《机械制图》课程双语教学探讨

为推进《机械制图》课程双语教学,提高教学质量,就教学定位、教材选择、教学模式,电子课件、考核方式等方面进行了探讨。     

机械制图课程教学改革探讨

分析机械制图课程现状和面临的形势,指出现代机械制图在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等方面的改革,提出采用多媒体教学、研发和应用课件,配合网络化教学,为机械制图课程教学改革提供了新的途径.     

基于工作过程的《机械制图》课程整体设计

基于高职教育的现状,结合本校的教学实际,探讨了基于工作过程的《机械制图》课程整体设计,该课程采用行动导向的高职现代教学模式,取得了良好的教学效果．     

高职机械制图课程的教学

随着计算机技术的发展和机械设计理念的不断创新,机械制图课程的教学方法和教学手段不断更新,本文中除了对机械制图课程的性质、定位、教学目标、教学内容做出阐述外,还根据高职学生的实际列出较为实用的教学方法及手段,并给出课程内容及方法上的改革措施。     

中等职业教育机械制图教学探讨

机械制图课程是中等职业教育机械类各专业的主干基础课，是一门实践性很强的课程。但机械制图教学费时费力，难懂，致不少学生厌学，甚至弃学。如何有效教学，需要对课程内容进行改革与调整、因材施教，运用现代教学手段，多从感情方面走近学生，加强实践教学，提高教师专业水平的综合素质，发展学生的思维能力，灵活掌握立体图应用。培养出具有较强实际操作技能的高素质劳动者。     

PBL教学模式在动物寄生虫学教学中的应用

探讨基于问题学习(Problem Based Learning,PBL)的教学模式在动物医学专业动物寄生虫学教学中的应用效果.PBL教学的班级作为实验班,传统教学法的班级作为对照班,并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果的评价.结果实验班考试平均成绩优于对照班;问卷调查结果也显示学生普遍认可PBL教学方法.PBL教学法在动物寄生虫学教学中应用效果良好,能明显提高该学科的教学质量.     

机械制图课程的创新学习策略

创新学习是学习者不断获取新发现的学习方式,是培养学习者创新意识、创新精神、创新能力和创新个性的学习方式。机械制图课程的创新学习可以采用自主学习、联想学习、问题学习、发现学习、案例学习和课题学习等有效策略。     

机械制图课程教学心得

机械制图是理工科大学生必修的一门技术基础课,学习难度大,文中介绍了如何通过绪论课、各种教学手段的灵活应用以及适当的科学练习来培养空间想象力,提高学生的读图与绘图能力,从而提高教学质量。     

浅谈机械制图课程教学

本文从如何培养学生对机械制图的学习兴趣以及任课教师如何在教学工作中建立起教师的威信这两个方面论述了机械制图这门专业基础课程的教学方法。笔者在教学实践中运用此方法取得了较好的教学效果。     

《机械制图》课程教学设计研究与实践

针对机械制图课程的性质特点及目前制图课程教学改革中学时与内容矛盾的状况，提出将机械制图课程教学作为一个系统，综合运用现代教学技术方法与手段，对课程的系统要素进行设计与整合，包括教学目标、内容、策略、评价等，使教学效果达到整体优化，取得了较好效果．     

多种教学手段在《机械制图》课程教学中的应用探讨

《机械制图》是工科类专业的专业技术基础课。随着现代教育技术的发展,出现了许多新的教学手段,在《机械制图》课程教学中合理、有效地运用多种教学手段,将大幅度提高课堂教学效果。