高校工业设计专业的特色教育

本文论述了工业设计教育中加强基础教育、适应市场发展、培养创新能力有三大特色，并对工业设计教育中的一些问题作了论述。     

对工业设计专业学生创新能力培养的几点思考

创新能力的培养是工业设计教育的重要内容。分别从学生的观察力、问题意识和实践中创新三个角度探讨了工业设计专业学生创新能力的培养。     

工业设计专业高职教育探究

中国加入WTO实现了中国与世界的接轨，同时带来了产品设计领域的激烈竞争。社会对工业设计人才需求量的剧增，同时对工业设计人才素质和能力提出了更高要求。本文提出高职教育模式下的工业设计专业人才培养理念和设想。     

浅析高校艺术设计专业的特色教育

艺术设计专业的特色教育,"特"在什么地方一直存在争议,本文从市场经济、办学竞争和专业深层次三方面阐述了办特色教育的原因,从"多元文化教育"、"个性教育"和"对地区经济文化适应"三方面论述了特色教育的形成.     

中国工业设计教育发展引发的高校教育的思索

针对目前工业设计教育面临的受累于十年来不成功的教育“改革”的问题,论文从中国工业设计教育的发展出发,并阐明面临的问题。以攀枝花学院为例,对高校的工业设计进行详细的剖析。同时引发高校教育的思索。     

浅谈工业设计教育中专业意识的培养

我国工业设计人才培养目前在很大程度上存在培养结果与目标不相适应的状况。本着重从专业概况分析、思维方式训练和专业思想教育三个方面，对专业意识的培养方式及应遵循的原则进行了探讨和阐述。     

开展工业设计教育的构想

先进的技术只有通过工业设计才能转化为产品,工业设计是科技进步的龙头。     

广西高校工业设计专业特色技能型教学模式改革研究

通过本项目的研究与实施，尝试改革目前高校工业设计教育与社会需求较为脱节的旧有“三段式”教学模式，开设广西区产业情况相关特色课程的知识群教学模式、商业化设计实践教学模式、“工作站”与设计竞赛为主的技能教学模式，培育具有专业知识群、创新技能型的合格工业设计师人才，让广西高校工业设计教育恰当地满足企业对设计师的要求，更好地服务广西工业，带动我国西南部及广西北部湾经济的发展。     

工业设计专业素质初探

十几年经济发展的大潮推动,工业设计专业在各高校已成为热门专业,而如何对学生进行针对性的专业教育,工业设计学生应具备何种专业素质,已成为专业教师必须思考的一个重要问题。本文针对上述问题,对工业设计学生提出了如对事物的观察、收集、表现、CAD类软件掌握、实际动手经验、设计语言与交流等几点要求。     

工业设计专业创新能力培养的实践与研究

设计的本质就是创新,在工业设计专业的教学中,全面开发学生的创新潜能是现代教学的必然要求。本文从课堂教学到课外实践、从学生学习到教师授课、从课程设置到方案实施、从环境熏陶到设施建设,较为全面系统地提出了在工业设计专业教学中全面开发学生创新潜能、培养高素质人才的八个环节。既有理论论述,也有切合实际的独到之处,值得推广。     

建立综合化的工业设计教育

随着市场经济的发展，工业设计在社会经济和人民生活中起着越来越重要的作用。在这样的发展前景下，我国的工业设计教育还处在一种新旧交替的痛苦挣扎中，怎样摆脱传统工艺美术的旧教育模式，建立适合工业设计发展需要的新模式，培养出适应市场发展变化的设计人才已是迫在眉睫。     

高职高专工业分析与检验专业特色专业建设研究

特色专业是指学校在长期的专业发展建设中积淀形成的、本校特有的有别于其他学校的专业,即"人无我有、人有我优、人优我精"或"人优我特"的专业。以我院工业分析与检验专业为例,从专业人才培养方案、师资队伍建设、教材课程建设以及实践教学等方面进行了特色剖析,并根据学院特色专业建设的成效,提出了高职院校特色专业建设的建议。     

关于工业设计专业实践教学的探讨

工业设计专业是一门实践性极强的新兴学科。在教学体系中要有完善的实践教学体系,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性与创造性,提高学生的专业水平和专业修养。本文对此提出了个人的看法,从案例教学、市场调研、实习等环节进行阐述,并针对当前的时代特点,提出多维、立体教育的观点。     

现状与变革--浅谈工业设计教育

论述了工业设计在现代企业的整个运作链中的作用和工业设计教育的目标,在分析当前我国工业设计教育体系存在问题的基础上,提出了一些改革的建议。     

谈中国工业设计教育的发展与选择

分析国外工业设计教育的典型特征，提出中国工业设计教育的发展必须适应中国经济社会发展的要求。在教育模式建构上，要以价值观教育为基础，倡导符合中国工业社会发展利益的诉求；以社会问题为导向，提升其对社会发展可持续推动力；以政府主管部门、行业协会等为核心，建立有利于工业设计教育发展的学校和企业合作共赢模式。     

高职教育工业设计教学改革的思考

对工业设计的教育除了最基本的计算机绘图能力和手绘表达能力外,更多的是一种创新能力的开发等软层次的教育。社会在发展,对专业人才的需求也在变化。本文结合专业特色谈谈高职高专院校工业设计教学的改革,提出了要根据市场适时调整专业人才培养的目标及教学方法。     

构建工科院校工业设计的特色人才培养

在汹涌的设计教育的大潮下,如何拓展工科院校设计教育,构建特色的教学系统,走出区别于专业艺术院校的特色之路尤为重要。出于时设计教育的全新认知,本文从工科院校的本身特点和设计教育的现状入手,通过拓宽和延展思路,来分析与艺术院校的异同,从理性和事实两个方面,对构建工科院校艺术设计教育的特色进行分析与探索。     

可持续发展对工业设计教育的启示

从工业设计学科的角度出发,以可持续发展与工业设计之间的关系入手,结合当今我国工业设计教育的现状,着重探讨了如何将可持续的概念延伸到设计教育中去,发展可持续性的、综合性的工业设计教育,并就工业设计教育与传统文化、设计教育与社会的可持续发展等方面的问题做了一个简要的论述.     

可持续发展对工业设计教育的启示

从工业设计学科的角度出发,以可持续发展与工业设计之间的关系入手,结合当今我国工业设计教育的现状,着重探讨了如何将可持续的概念延伸到设计教育中去,发展可持续性的、综合性的工业设计教育,并就工业设计教育与传统文化、设计教育与社会的可持续发展等方面的问题做了一个简要的论述.