加快推进“两课”教学改革浅论

马克思主义理论课和思想品德课的教学经历了十几年的改革实践，取得了很大进展，积累了不少好的经验。但是，无论是教学效果，还是新形势对“两课”的教学要求，改革的任务都很艰巨。加快推进“两课”教学改革，一要正确认识面临的形势，增强改革的紧迫感，抓住改革的良好机遇；二要进一步明确“两课”教学改革目标，使改革继续沿着正确方向发展；三要大胆探索改革思路，以加快推进“两课”教学改革     

应用型统计学教学改革实践：设计、实施及检验

以掌握学习理论为基础，基于应用视域对统计学课程进行整体的教学改革设计，具体从教学内容重构、教学策略改革、多元化考核方式改革和检验改革效果实施教学改革，以期兼顾“理论知识+软件实操+课题实践”等多重教学目标，提高学生统计实践技能。教学改革过程以2018级和2019级旅游管理等非统计类专业学生作为教学对象，设计了两轮教学改革，第一轮教学策略为单一线下课堂教学，第二轮教学策略为“线上+线下”双线融合教学。结果表明，课程设计实现了兼顾理论知识、软件实操和课题实践的目标定位；“线上+线下”教学策略解决了强课时约束之困；“线上+线下”双线融合教学更有助于提高学生统计实践技能；学生认可程度高，学习效果显著，学习满意度增强。     

关于高职院校课程改革的若干思考

高职院校课程建设与改革是高职院校当前所面临的教学改革的重点和难点。高职院校在深化教学改革过程中，要以课程建设和改革为重点，课程改革应努力实现“四个转变”，做到“三个接轨”、“三个融合”。     

信息安全专业“计算机网络”教学改革研究

本文讨论了信息安全专业“计算机网络”的一些教学改革措施，提出了从优化教学内容，改革教学方法、加强实验教学和改革考试形式等进行的教学改革的探索，为有效提高计算机网络教学质量提供了新思路。     

体育教学新思维

“乐学”教育思想源远流长，影响深远“快乐体育教学”作为一种时代进步的体育教育思想，与“乐学”教育思想一样有着科学的生理依据和理论基础，在体育教学改革中应当引起人们的重视。文中还从以“乐学”为起点，更新体育教学内容，从兴趣入手革新教学方法，以能力的培养为归宿改革考试内容与方法等多方面的改革实践谈了个人的体会和观点，希望对体育教学的改革具有一些参考价值。     

高等几何课程改革的实践与认识

论述了高等几何课程的地位和改革的必要性；指出在具体教学过程中，应采取“点”、“线”、“面”相结合的形式，组织教学内容，改进教学方法，以促进高等几何教学改革     

浅谈抛锚式教学在生物教学中应用

本文针对中等职校生物学课堂传统教学存在以教为中心的课堂教学模式，论述了建构主义理论的有关内容及如何开展中等职校生物学“抛锚式教学”教学研究，进行中等职校生物学教学改革，从选择实验班、培养实验班学生的能力、生物教学改革实践、改革效果、存在的问题等方面进行了论述。     

针对广西边境少数民族贫困县基础教育改革与发展的研究

为了贯彻落实党中央提出的“科教兴国”的战略，实现“科教兴桂”、“教育兴边”的目标，这一课题坚持以转变教育观念为先导，教育管理体制改革为中心，教学改革为核心，加强教师队伍建设为根本，促进边境少数民族贫困县基础教育主动适应教育改革与发展的需要。     

对中学物理学法教学的思考

对中学物理学法教学的思考董祝元在教学中开展学法教学是搞好教育教学改革，大面积提高教育教学质量的需要。过去进行的教学改革，是以改革教学内容、教学方法、教学组织工作为主，而考虑学习的改革及充分发挥学生的主体作用则不够，忽略了教与学的另一重要方面——“学”...     

基础物理实验教学改革的实践与设想

本针对新世纪高师基础物理实验教学改革的要求，通过总结实践经验，提出了教学改革的“整体构想”，以及实施改革所应达到的效果。并从“教学手段”、“教学内容”、“考核方法”等方面进行了详细论述。     

适应社会稳定工作的需要深化高校“两课”教学改革的探索和实践

本文分析了21世纪我国高校“两课”教学所面临的新挑战，比较系统地总结了为适应新世纪社会稳定工作的需要，深化“两课”教学改革的一些实践经验，在教学改革的指导思想、教学原则上以及在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、教学环节、教学管理体削等方面的改革上进行了有益的探索。     

过程控制系统及其课程设计的教学改革

“过程控制系统及其课程设计”教学改革旨在提高测控技术与仪器专业学生的工程实践与创新能力。针对创新教育及测控技术与仪器专业培养目标,以教学模式改革为主线,按课程设计、理论教学及实验授课三方面开展该课程的教学研究与改革,理论授课采取以“互联网+”背景下的“教室+远程”融合式教学模式,实验教学引入企业专题讲座,增加小组讨论,课程设计融入授课与实验全过程。在教学改革的实施中取得了较好的教学效果。     

高校公共体育“1＋X”特长教学改革的调查与分析

在现状调查的基础上，探讨了枣庄师专“1＋1”特长教学改革，为体育改革提供了理论根据。     

关于邓小平理论“三进”工作的几点思考

以邓小平理论“三进”为重点的“两棵”教学改革是目前我国高校教学内容改革的重点之一。比较而言，“三进”中的“进教材、进课堂”较为简单，全国各高等院校正在落实之中，而真正要使这一理论进入大学生头脑，却并非易事。本文正是围绕邓小平理论“进头脑”的五大难题进行论述，以便引起同行的注意，并与他们共同加以克服。     

淡谈"综改"存在的几个问题

教与学综合实验改革简称“综改”，是以人的整体发展为培养目标，以知识的自身规律为基础，以学生的认识规律为转移，以综合同步、动态变化、学生参与、反馈调节为原则，以训练培养学生的自学能力为主线，科学的应用各种教学方法，使教学改革达到主体化、系统化的理想境界，使教法与学法同步改革，学生素质全方位提高．     

浅谈高校实验室与资产管理机构改革

建设“精简、高效”的学校管理机构是目前高校改革发展的基本任务，而实验室与资产管理机构的改革则是高校机构改革的一个重要组成部分。基于对实验室与资产管理工作的不同认识，国内大多数高校主要采取四种机构改革模式。相对而言，教学科研型大学实验室与资产管理机构的设置比较适合以资产管理为主线和以深化实践教学改革为主线的两种模式。     

高职高专计算机网络课程教学改革与实践

分析了目前高职高专中“计算机网络”课程教学中存在的问题，从优化教学内容、改革教学方法、注重实验教学、改革考试形式等几个方面，结合教学的实践与经验，探讨了计算机专业“计算机网络”课程教学改革的有关问题。     

面向基层，培养为社会事业服务的人才——大理学院人才培养模式总结

大理学院以培养为基层提供最好服务人才为教育教学理念,以培养“专业强”、综合素质高的应用型人才为己任,通过改革人才培养模式,开办社会需求大的应用型专业;开展“百名教授进校园”计划,强化专业核心技能训练,建立稳固的实习训练基地,推行“双证制”,培养学生“一专多能”的工作能力等教育教学改革措施,取得了丰硕的改革成果,赢得了社会的普遍赞誉,是中国高等学校合并、改革的成功范例。     

普通高校体育教育专业田径教学改革研究

采用文献资料法、问卷调查法等方法 ,对田径教学改革的相关内容进行了研究 ,结果表明 :随着全民健身运动的深入展开和“十五”规划宏观蓝图的构建 ,为田径教学改革提供了机遇与动力 ;“健康第一”的指导思想、“素质教育”之“学以致用”理念是其改革的动力源泉 ;“知识互融性”特点的应用 ,使其朝“健康田径”、“快乐田径”改革方向发展     

财经类本科院校创建实验教学体系的探索

以“迎评促建”和“共建项目”为契机，为推进新建财经类院校——南京审计学院实践教学改革，依据多方调查研究，从微观层面提出我国财经院校实验教学体系建设中的问题；以教改业绩卓著的高校为参照，总结出实验教学的体系创建和改革的经验以及创新性的做法，旨在为高校的内涵建设作参考。