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马胜天 《河南教育学院学报(自然科学版)》1998,(3)
电是一个极抽象的概念,作为理工科公修课程的电工学因其抽象及内容繁琐,给教学带来一定难度。本文作者在长期从事电工学教学实践中,对学习动机、兴趣与需要三者之间的辩证关系作较深入的探讨,通过分析可引导教师避免在指导学生学习实践中产生盲目性,又可促进教学质量的提高,对正确传授电工学知识具有重要的指导意义。 相似文献
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针对《电工学》课程具有课时数少,内容覆盖面广,授课对象为非电专业学生的特点,利用我校《电工学》精品课程网站,实现优质教学资源共享,使课堂教学在空间、时间及教学内容上得到延伸。 相似文献
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学生缺乏学习兴趣,内容多、理论抽象是电工学教学过程中碰到的主要难题.该文提出在课堂教学中教师充满激情、巧设疑问、恰当比喻、思维方法引导、注重应用、强调重点可以激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,是提高电工学课堂教学质量的几个关键要素. 相似文献
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高职高专电工学教学中用到了很多高等数学问题,但高职高专学生高等数学普遍学得不太好,文中针对高职高专学生在学习电工学的过程中遇到的一些高等数学问题进行归纳总结,并对这些高等数学的具体应用进行详细讲解和分析,从而帮助学习电工学的同学对所学知识更好地理解和掌握;帮助教授电工学的老师能更加轻松地进行教学。 相似文献
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电是一个极抽象的概念,看不见,摸不着,而电工学则是一门既抽象又内容繁琐的课程,在电工学教学研究过程中,学习的动机、兴趣和需要及其三者之间的关系等便成为人们经常论及的问题。搞清三者之间的关系,可以避免教师在指导学生学习实践中产生盲目性。如何看待三 相似文献
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王荣芝 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2004,(3):48-49
电工学是高师物理教育的技术基础课程,它应该突出学科的应用性和学科内容的先进性,具体概括为:基础性、应用性、先进性.基础性是指电工学应为后续课程打基础,应为学生毕业后从事有关工作打基础,为自学、深造、拓宽和创新打基础.应用性是指学生学习电工学课程后应具有将电工技术应用于本专业和发展本专业的能力.先进性是指电工学应紧跟时代的发展,不断更新和改革。 相似文献
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电工学是一门理论性和实践性都很强的课程,有些概念比较抽象,许多内容也枯燥乏味,对电大开放教育学生来说,学习起来有些难度。那么怎么能让学生很好的掌握这门课程,这是电大辅导教师必须探讨和研究的。本文就如何指导学生学好电工学这门课程.提出了具有针对性的意见和建议。 相似文献
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在重视学科和专业建设的背景下,电工学课程的学时被不断地压缩,从而导致讲授内容也在减少.为了促进学生的全面发展,扩大知识的获取渠道,对非电类专业电工学中电子技术课程网络教学资源进行建设,并对电子技术网络教学资源的栏目设置分别进行阐述.最后,展示了电子技术网络教学资源的整体效果. 相似文献
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电工学是高等院校非电类专业的一门技术基础课程。课程涵盖了电路理论、电磁学、电机学、模拟电子技术以及数字电子技术等几方面的理论知识,涉及内容较多,这就导致了授课内容多而学时较少的矛盾。因此,要在有限的时间内让学生掌握更多的内容,并达到良好的教学效果,对该课程的教学改革势在必行。下面是我校在电工学课程教学改革中的初探与几点体会。 相似文献
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对在电工学教学中如何启发、引导和培养提高非电专业学生主动学习《电工学》课程的教学方法作了进一步深入研究与探讨。 相似文献
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黄琦兰 《华中师范大学学报(自然科学版)》2014,(2)
电工学是高等院校工科非电类专业必修的一门技术基础课程.本文介绍了电工学课程的实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,分析了实验改革的效果.文章从夯实基础性实验、实验与理论授课有机结合、增加实验考试环节、合理配置设计性和综合性实验、增设现场观摩教学、注重课程的新技术和企业合作培训等几个方面出发,探讨了电工课程实验教学的改革模式,以提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力. 相似文献
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张琦 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2011,(4):58-59
电工学是工科非电类专业的必修课程,内容抽象,理论性强,存在内容多、学时少的矛盾.本研究根据各专业课程设置,制定合理的教学大纲,根据学生的专业特点,选择授课内容,引导学生解决实际问题,达到不断提高学生的基本素质和应用能力的目的. 相似文献
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《电工学》是一门理论与实践紧密联系的课程,本文介绍了《电工学》课程中常用的几种软件的特点及优势。以EWB软件为例,设计了一种积分电路,并对该电路进行了仿真与分析。以Tina软件为例,设计了一种自动售货机电路,并对其原理进行了简单阐述。实践证明,将相关软件应用于教学中,可以有效的弥补理论讲授的不足,在教学改革中发挥重要的作用。同时,有利于激发学生学习兴趣,提高学生动手实践能力、创新能力及综合能力。当然,这些相关软件也可以在其它与《电工学》相关课程中进行推广。 相似文献
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本文介绍在不增加教学课时的情况下,通过课程分段教学,尝试专业电工学教学。通过大学三学期的电工学教学实践,探究电工学在专业教学中的功能和作用,提高学生的专业认同感,激发学习兴趣。电工学融入和走进不同专业将为培养学生适应信息时代提高综合技能发挥出自己的特有的功能和作用。 相似文献
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习题的练习是学生掌握电工学内容的重要手段,为帮助学生掌握宽厚的理论基础,培养学生独立思考的能力,开发了电子技术自我检测CAI课件.介绍了该课件的系统结构和功能 相似文献
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电工学是高等学校工科非电类专业的一门技术基础课。本文根据电工学教学的特点,根据教学实践和学生的反馈信息,为提高教学效果,对电工学教学方法进行了探究。 相似文献