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教学大计,教师为本。推进双语教育,建设一支"民汉兼通"的少数民族双语教师队伍是关健。推进新疆中小学少数民族两年制双语师资培训工作科学发展,亟需提高学员学习汉语的积极性,重点加强日常管理,编制符合双语师资培训的优秀教材和教辅资料,突出思想政治工作的针对性,加大南疆地区支教力度,实行双语教师资格证制度。 相似文献
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在会计双语教学中,师资是其中重要的因素,因此,必须注重师资的选拔和培训。选拔要注意专业和外语并重,注重教学方法,建立合理的教师年龄结构。培训应该遵循“学历教育与在职培训并重,‘引进来’和‘走出去’齐抓”的原则,也就是说通过学历教育,在职培训、师资共享、教学交流等形式来提高会计双语教师的品质。 相似文献
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本文旨在引进国外先进的教学和评价工具学习档案(portfolio),创造性地应用于师资英语口语培训的教学模式和考核体系中。从师资英语培训内容、教学形式到考核体系等方面,构建一套全方位、立体化的师资英语口语技能培训与评估体系,改变单纯依靠考试评定口语等语言技能的观念。同时,以学习档案(Portfolio)为理据,以师资英语培训为途径,全面深化医学院校师资培英语口语训体系改革。这一举措加强了学科教师职业发展和师资队伍建设,为培养学科双语教师和全英授课模式教师开辟了新的途径。 相似文献
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一、行动研究的界说
行动研究是近年来我国师资培训领域引入的新概念。师资培训这个概念几经变化,由最初的“教师培训”(teacher training)转变为“教师教育”(teacher education),直至最近常使用的“师资发展”(teacher development)。概念的改变充分显示出师资培训这一领域的新动向和新理论。从“教师培训”到“教师教育”的转变,意味着师资培训不仅是专业技术培训,而且是理论水平、思维品质和整体素质的教育。从“教师教育”到“师资发展”的转变,意味着更加强调在“教育”的基础上,积极鼓励教师去反思自己的教学,规范自己的课堂行为,评估自己的教学效果,开展行动研究。 相似文献
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《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1)
柯达伊是20世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。柯达伊音乐教育体系是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。这个体系具有深刻的教育哲学思想,有高标准的艺术、审美要求。柯达伊音乐教育理念认为师资培训极为重要,这对广西师范学院艺术学院办学理念起到了重要的启示作用。本文着重探讨大力加强教师队伍培训是艺术学院发展的关键问题,以求对广大高师院校的艺术类院系办学有所启示。 相似文献
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双语师资是实施双语教学的关键,师资的缺乏一直是阻碍我国基础教育阶段双语教学深入推广的重要因素。长春师范学院为了更好地服务于基础教育,多年来一直致力于基础教育阶段双语师资培养的实践研究。本文从物理双语师资的培养展开论述,以资借鉴。 相似文献
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本文围绕专业教师培训,阐述能力培养,师资培训的特性。首先从师资培训的方向出发,明确学院需要什么样的教师;再结合学院的实际对师资培训的模式进行探讨;接着对师资培训所需的准备工作进行了说明;最后,对怎样具体实施师资培训进行了论述。 相似文献
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利用学分制培养音乐师资①魏季鸣王恒煜音乐教学是整个教育体系中不可缺少的一个组成部分,缺少音乐教学的教育是不完善的教育。而音乐教育在中小学教育体系中所占的地位更为重要。音乐教育能辅德助智,它对陶冶青少年的情操和开发青少年的智力,对全面贯彻党的教育方针,... 相似文献
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当今世界的发展趋势即经济全球化、政治多极化和文化多元化。在当前形势下应通过科学有序的学前双语教育师资培训,促进和形成学前双语教育的良性成长和发展。 相似文献
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罗智超 《重庆三峡学院学报》2000,16(Z1):96-97
对应试教育和素质教育中师资培训的特点进行对比论证,从而构建出适应素质教育的师资培训目标.以改进师资培训的教学模式和调整师资培训的课程结构为突破口,提出师资培训有效运行的新机制. 相似文献
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龙毅 《吉首大学学报(自然科学版)》1990,(2)
<正> 对少数民族地区的教育研究,除了从方向、路线、方针和政策上进行总体研究外,还应从单科教学方面进行探讨.近几年来,对小学苗族学生的语文教学研究形成热点,并取得了一些可喜的成绩.但对中小学苗族学生学习数学的专题研究还有较多的空白.本文根据在吉首、凤凰、古丈等地对中小学苗族学生学习数学的语言障碍调查资料,就“双语学习、双语思维”、“语言转换能力”、“语言概括能力”、“语言理解能力”、“语言表达能力”诸方面对中小学苗族学生学习数学的语言障碍进行分析与探讨,并提出了一些消除苗族中小学生学习数学语言障碍的办法,力求对少数民族地区的数学教学质量的提高有所禅益. 相似文献
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新疆针对少数民族学生的民汉“双语”教学是新疆基础教育的特色,同时对“双语”教师的培训也是目前的重点研究课题。文章通过对新疆中学物理“双语”教育现状的调查,总结其中存在的问题并对问题的原因进行分析,针对问题提出相应的对策。 相似文献
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南疆是新疆推行双语教育最关键的地区,也是制约新疆双语教育发展的"短板"。少数民族双语师资短缺、双语教师质量不高一直是制约双语教育的"瓶颈",再加上新疆各地区双语教育的教学起点不尽相同,教学模式差异较大,造成了南疆少数民族小学整体教育教学水平的不高,进而无法完成提高少数民族整体素质的艰巨任务。 相似文献
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高等特殊教育师资培训包括职前培训和在职教育,加强高等特殊教育师资培训,具有重要的意义。我国在高等特殊教育师资培训问题上,比较薄弱,尚存在一些亟待解决的问题。这些问题将导致教师知识陈旧,教学技能滞后,影响了教学质量的提高。使从事高等特殊教育的教师不能有效地履行职责。 相似文献