基于优质网络课程的有效学习支持研究——以《财经法规与职业道德》课程为例

学习支持服务是远程开放教育教学的重要环节,基于优质网络课程的有效学习支持是甘肃电大会计专业在引领式教学模式前提下,探索学习支持服务如何更好的指导、帮助和促进学习者自主学习,提高电大教学质量和学习效果的方法和策略。通过本研究,对电大其他专业有效学习支持服务的研究有一定的借鉴作用,对于提升电大开放教育办学的影响力和竞争力有积极意义。     

“以学生为中心”的电大教学思考

知识经济的信息时代，多媒体、计算机网络等进入现代远程教育的电大，传统的教育思想发生了很大的变革，学生已成为学习的主体，而不再是传统的被动的知识接受者。“以学生为中心”的教育思想越来越成为教育界谈论的热点，电大教育如何“以学生为中心”呢？本人认为要从学生的学习需要、学习方式和学习的实际情况出发，包括教学设计。学习策略、现代教学技术的应用及为学生提供的学习支持和服务等，都要考虑周到。1“以学生为中心’的教学设计“以学生为中心’在教学设计中就既要重视印刷文字如何有利于学生自学和调动学生学习的自主性，又…     

浅谈广播电视大学教师在开放教育学习支持服务中的作用

为适应远程开放教育的要求,为学生提供完善的学习支持服务,实现以学生为中心,由被动接受知识传授向学生自主学习为主的转变,全面提高办学质量和办学效益,落实中央电大提出的"声誉质量是电大的生命;优质服务是电大的根基;强化开放和系统建设是电大的未来;高效运行是电大的保障"的办学理念。     

浅议电大学生的自主学习

自主学习是电大学生的最佳学习模式,电大学习支持服务系统已经为学生搭建了自主学习平台,教师的桥梁作用就是要培养学生的自主学习能力。本文根据这一主线进行阐述,旨在提高学生的学习效果。     

远程教育地方学习中心教学服务系统的开发

运用宽带远程教育信息网络、交互视频直播教室、多媒体教学平台及广播电视网络等技术手段设计地方学习中心远程教学服务系统．在南宁职业技术学院电大(南宁电大)实施“中央电大人和培养模式改革和开放教育试点”项目的远程教学实践结果表明，本系统可为师生提供WEB、DNS、视频点播、E—mail、技术支持、培训、远程广播、下载网站、双向视频直播课堂等实时和非实时远程教学服务．     

电大计算机"任务驱动"教学的实践探索

电大学生要求在终身教育理念下学会自主学习,学会协作学习,学会运用现代信息技术高效地学习,学会在研究和创造中学习,已经成为信息化社会人们生存的基本能力．在学生自主学习、协作学习的基础上探讨利用任务驱动法在电大成人计算机教学中的应用．     

面向学生的个性化智能型教学平台的构成和应用

本文结合“电大在线”教学平台和作者开发的个性化智能学习服务系统,依据现代教学设计理论和学习理论建立了面向学生的个性化智能教学平台的组成模块,分析了各模块的特点,并设计教学平台,支持面向学生的个性化教学。     

完善学生学习支持服务系统需要重视的问题

健全的学习支持服务体系是远程开放教育成功的基础,能否构建起功能完善的学习支持服务体系,直接影响远程开放教育的质量．本文从学习中心建设、导学教师培训、教材建设三个方面来完善学生学习支持服务系统．     

基于AHP-FCE的电大学习支持服务系统研究

本文阐述了学习支持服务系统的内涵,分析了我国电大学习支持服务系统的组成要素,及其基本特征,建立了学习支持服务系统的评价指标。在此基础上,以AHP和FCE为分析手段,依据具体的调查数据,对系统进行评价分析,总结提出相应的发展对策。     

基于网络学习空间的高中物理精准教学研究

网络学习空间人人通作为“三通两平台”工程的核心是教育信息化深入应用的重点发展方向。人人通网络学习空间能创新教育服务模式,支持教师精准教学和学生的个性化、高效化学习。高中物理教师利用网络学习空间分析学生学情,可以提高教学的针对性、有效性。     

从"以学习为中心"看高校双语教学课堂模式

传统教学是“以教师为中心”,后来人本主义提出以“以学生为中心”,如今建构主义提出“以学习为中心”。所谓以学习为中心,就是强调“学为目的”这一理念。本文旨在用“以学习为中心”这一教学理念去分析当今高等学校的双语课堂教学,发现如今的高校双语教学课堂模式需要进一步的完善,必须强调以学生的学习为中心,从而获取更好的学习效果。     

“英特尔 未来教育”进入生物课堂

“英特尔 未来教育”（Intel Teach to the Future）是一种基于现代教育技术,“以学生为中心”,培训老师如何运用探究性学习和问题向导式学习。“英特尔 未来教育”的教学模式是以问题设计引导学生学习,围绕着学生设计问题。     

远程教育地方学习中心教学资源库的

从网络教学资源库建设与应用出发,探讨e-learning地方学习中心资源库的组成、资源库应具备的基本服务功能和资源库为教师和学生提供的服务方式.结合电大现代远程教育资源库开发实践,对资源库的实质、资源库与课程整合、资源库的管理和应用服务平台以及智能化资源库问题提出了自己的看法.     

远程教育地方学习中心教学资源库的建设

从网络教学资源库建设与应用出发，探讨e-learning地方学习中心资源库的组成、资源库应具备的基本服务功能和资源库为教师和学生提供的服务方式．结合电大现代远程教育资源库开发实践，对资源库的实质、资源库与课程整合、资源库的管理和应用服务平台以及智能化资源库问题提出了自己的看法．     

开放教育的改革与思考

电大的开放教育,定位于大众化教育,因此,对质量的认定,关注的是社会需求的满足程度,以及社会对电大教育的认同度。保证教育质量,必须要有服务于学习者学习需要的优质教学资源、支持学习者学习全过程的良好服务和保证学习者学习效果的有效管理。美国的心     

建立以"语言学习"为中心的英语导学新模式

开放教育(中国电大系统试行的一种远距离教育)打破了传统的教学模式,带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题.而学习中心论提供了英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点.作者认为,依据学习中心论可以最大限度地调动开放学员的英语语言认知积极性,从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决.     

以"问题"为中心的程序教学

创新学习的最主要特征表现为学生学习过程中的主动性与探究性，为此，在课堂教学中采用以“问题”为中心的程序教学便成为必然选择之一，本将从“问题”序列出发，探讨如何引导学生发现问题、理解概念和规律，如何充分发挥习题教学的价值，进而就以“问题”为中心的程序教学设计需要注意的问题，发表自己的见解。     

"学习为中心"理念下英语口语能力的培养

学生语言运用能力的重要性使英语教学中越来越重视口语教学,如何培养学生的口语运用能力是英语教学所面临的一大问题。本文旨在以“学习中心”的理念为指导,将重心从教师的“教”转向学生的“学”,激发学生学习英语口语技能的内在动机,与外部因素如教师、教学、学习环境紧密结合,达到最佳学习效果。     

大学英语倡导"自主学习"刍议

“自主学习”是“以人为本”教育理念的一种具体体现。她能消除“高分低能”的滋生土壤，是走出考结分离“困境”的有效途径，符合学生生理心理发展的需求。文章从作者实践“自主学习”的教学过程为例，阐述了“自主学习”的实施策略和基本要求。     

基于网络环境下的研究性学习——专题学习网站的建设应用与研究思考

对“研究性学习”及“专题学习网站”进行深入地剖析,并以贵阳八中《绿园（环境与化学）》专题学习网站为例,论述基于专题学习网站下的研究性学习,可以优化教育教学方式和学习方式,提高师生的信息素养和能力;提高学生学习兴趣,形成学习动机;改变传统教学方式,充分体现了以学生为中心的教育新理念,并为教育教学改革提供研究平台。