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矩阵论是工科研究生的重要学位课程.在当前新工科建设的背景下,矩阵论课程的教学理念、内容和教学模式亟需进行改革.结合矩阵论课程的长期教学实践,提出了以学生为中心实现矩阵论教学模式的多元化,利用互联网技术提高矩阵论课程的教学效果,以人为本改革矩阵论学生成绩的评定模式等教学改革建议.这些改革措施有助于全面提升学生的自主学习能力和创新能力,为培养高层次工程技术人才打下坚实的数学基础. 相似文献
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新工科培养创新型人才的目标对大学数学课程提出了新的要求.探讨了新工科背景下,如何改进大学数学的教学方法,通过对大学数学内容做加减法,采取研究性教学,使用慕课平台等途径,增强工科学生学好数学和运用数学的能力,提高其科学素养.这些教学改革为新工科建设的具体实施提供参考建议和有力支持. 相似文献
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本通过分析计算机基础教学中存在的问题,介绍了一些教学模式,并提出在网络环境下计算机教育工作应结合实际,积极引导学生深入学习计算机基础知识。 相似文献
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新工科已成为高等工程教育的新范式,大学物理作为工科院校学生必修的一门基础必修课程,对学生后续专业课的学习起着重要作用.指出目前影响物理教学质量提高的主要因素,基于"新工科"建设的基本思想,对大学物理课堂教学改革方向提供可行性思路分析,为物理学科建设和发展提供有益的借鉴,以培养具有扎实物理功底的新工科人才. 相似文献
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教育信息化是实现教育现代化的重要途径,掌握计算机基础知识是学生融入社会的重要条件,笔者就大学计算机基础课程教学内容多、课时少、学生知识层次参差不齐等情况,针对教育信息化对高等教育的影响,基于教育信息化背景下对大学计算机基础课程的教学进行思考和探讨。 相似文献
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计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状 相似文献
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本通过解析“计算机基础”课程的作用和目的分析,确定出教学的课时分配及讲述方法,通过重点学习及实用教学使学生在有限的学时内熟练掌握计算机的基本操作和运用方法,并掌握一定的操作技巧及深入学习的基本能力。 相似文献
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计算思维是当前计算机界广为关注的一个概念,也是计算机教学需要重点研究的课题.阐述和分析了如何将计算思维和大学计算机基础教学结合,形成一种系统性、层次分明、教学目标明确的教学结构. 相似文献
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计算机基础教育课程体系与教学内容优化整合 总被引:4,自引:0,他引:4
计算机基础教育与计算机专业教育是2种不同性质的教育.针对计算机基础教育存在的问题,提出在计算机基础教学改革中,进行教学内容与课程体系的整合,注重计算机文化素质的教育,培养学生的创新能力,全面提高计算机基础教学的质量. 相似文献
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传统评估方法忽略了对计算机基础课程的教改质量特征进行量化决策,导致评估效果不理想,难以达到提高计算机基础课程教改质量的目标,由此提出一种基于分段统计平均分析和模糊预测的互联网驱使下计算机基础课程教改质量评估方法.构建互联网驱使下计算机基础课程教改质量指数大数据模型,采用教改质量量化特征分析方法进行量化决策,构建计算机基础课程教改质量评估的模糊决策函数,结合教改质量评估数据的关联规则性进行分段融合和自相关匹配检测,对检测的计算机基础课程教改质量评估数据进行模糊聚类处理,实现对教改质量评估数据的特征提取,根据特征提取结果进行最大熵分析,实现计算机基础课程教改质量评估优化.仿真结果表明,采用该方法进行互联网驱使下计算机基础课程教改质量评估的决策准确性较好,课程教改质量评估的可靠性较强,置信度较高. 相似文献