医学生人文素养现状调查

对西北某综合大学医学生人文素养现状进行调查,了解医学生对人文素养的认知程度,为加强医学生人文教育提供可参考的依据.采用调查问卷的形式对临床医学专业二年级162名学生进行调查,在调查问卷中选出具有代表性的问题,如对人文素养认识、医学人文素质和人文服务的知晓度、医学理论课程和社会实践的评价等,调查结果进行统计分析.调查对象总数中60.8％的同学认为人文素养对以后的发展有益,但不知道怎么提高,调查对象对医学人文素质和人文服务的知晓度较低;学生认为医学社会实践对提高人文素养的帮助明显高于理论课程.医学生对人文素养的认知相对不足,医学教育应注重人文教育.     

医学生人文素质教育途径的探索和实践

随着医学技术的发展和医疗问题的不断出现,社会对当代医学生提出了更高要求:医学生不仅要有较强的职业技能,还要具备良好的人文素养。为了在不断变化和发展的社会中培养出高医学技术水平和高人文素质的医学人才,我们结合本校的实际情况,探索出一条医学生人文素质教育的新途径,并在实践中取得了显著的效果。     

从医患冲突思考医学生人文素质的培养

本文分析了医患关系的现状和原因,从医生人文素养的匮乏的现状来思考医学生人文素质培养的课题。加强医学生人文素质的培养对当前医学模式的转变和医疗改革有着现实意义。医学院校要在转变教育理念、构建人文课程体系、加强教师人文素养建设等方面,切实提高医学生的人文素养,从而培养专业水平和人文素质兼备的医学人才。     

医学生人文素质教育困境及突围

树立全面发展观念,培养高素质人才,注重审美情趣和人文素养的培养,这已经被纳入我国长期教育规划之中.由于医学生职业品质所具备的独特性,因此把学生素质教育和人文素养的提高纳入内在要求.但医学生人文素质教育现状却并不令人乐观,目前出现了人文素质教育的困境,亟待我们采取措施实现突围.注重医学生人文素质教育的加强,对于医疗卫生事业的改革和深化,推动社会进步,具有重要的意义.     

社会体育专业实习质量评价指标体系的研究

建立实习质量评价指标体系是社会体育专业实习工作的重要环节和实现专业培养目标的关键之一.明确了应遵循科学性、指导性、有效性、全面性、操作性等原则, 较为科学、合理地确定了社会体育专业实习质量评价指标体系的评价指标、分值、等级、标准和方式等, 具有一定的实用价值.     

基于物元多级可拓模型的环保产业园区PPP项目风险评价

为预防社会投资方参与环保产业园区PPP项目中的风险,本文建立基于物元多级可拓模型的环保产业园区PPP项目风险评价指标体系,构建风险评价模型,并以某环保产业园PPP项目为例,通过对案例项目一级风险指标、二级风险指标的分析,构建了物元多级可拓评价模型,确定了案例项目的风险等级。结果表明:案例环保产业园PPP项目的风险评价指标体系由5个一级指标、33个二级指标构成,综合一级指标评价与二级指标评价,确定案例项目的风险等级为II级,评估结果与实际情况一致,为预防社会投资方参与同类PPP项目提供了重要参考依据和决策支持。     

医学高职院校人文教育体系的构建与实践

医学教育改革和发展的关键是全面推进素质教育.而医学人文本质的内在要求,社会发展的现实要求和医学人才培养的基本要求就是加强医学人文素质教育.然而,人文教育的缺失是当前医学教育的现状,导致医学生人文素质较低.通过分析当前医学高职院校人文教育存在问题及成因,该文对加强医学人文教育的方式和途径进行了探讨,通过更新教育理念,加强课程建设,强化实践教学,完善保障评价体系,探索构建医学高职院校人文教育的有效模式,为医学生的可持续发展奠定坚实人文基础.     

基于AHP-模糊综合评价的公费定向师范生信息素养评价研究

"互联网+教育"的快速发展对公费定向师范生的信息素养水平提出了更高的要求﹒本文先从公费定向师范生信息素养评价的现实背景出发,围绕信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理4个一级指标详细构建了公费定向师范生的信息素养评价指标体系;再以湖南城市学院2017级和2018级公费定向师范生为实证研究对象,通过层次分析法对公费定向师范生信息素养评价指标体系的各项权重赋值;最后以模糊综合评价法作为评价模型,对公费定向师范生的信息素养进行分析与评价,获得了预期效果﹒     

高等医学院校学生学业评价体系研究

高等医学院校学生学业评价指标体系是衡量和评定高等医学教育教学质量的具体依据和准则。制定科学、合理的医学生学业评价指标体系是实施学生评价的关键步骤,具有十分重要的意义。一个完整的医学生学业评价指标体系结构包括指标体系构建的原则、评价内容、评价指标及指标权重、评价标准和评价结果。     

从医学生人文素养现状探讨医学人文精神的塑造

我们的医学院校在教育教学教程中存在重专业教育轻人文教育的状况,从而形成医学生人文素质匮乏人文精神薄弱的现象,该文从理清人文精神、人文素养和医学人文精神的含义入手,从总结医学生人文精神缺失的状况出发,致力于提高医学生人文素养培养医学人文精神的一些探索。     

新时代民族地区特色体育校本课程开发的实证研究——以卡蒲毛南族“斗地牯牛”为例

采用文献资料法、实验法、对比分析法、问卷调查法和数理统计等方法阐释了卡蒲毛南族"斗地牯牛"在新时代民族地区特色体育校本课程开发中的缘由和价值,论证了其开发的可行性和必要性,分析了"斗地牯牛"对学生身体形态、身体素质、心理健康和社会适应等各项指标的影响,结果发现："斗地牯牛"训练可以提高学生耐力以及柔韧、力量、灵敏、协调、平衡能力,还能够提高学生的心理健康水平和社会适应能力,对改善中学生的体质健康有一定作用,适合在中学开展.建议民族地区特色体育校本课程开发,要以培养学生核心素养为中心,确保课程内容的丰富性、独特性和科学性.将毛南族"斗地牯牛"纳入校本课程开发,对抢救、保护和传承卡蒲毛南族"斗地牯牛"这一民族传统体育文化,推动其进校园,实现它与学校教育共生具有积极的作用.     

京沪大学生创业素质能力现状调查及对策建议

通过对北京和上海10所高校大学生进行调查分析,了解京沪大学生的创业意识、创业精神和创业能力.调查显示,京沪大学生整体创业素质能力较高,但也存在影响大学生创业素质能力提升的问题:创业课程培训的普及率不高,大学生缺少创业激情,创业的"坚持不懈精神"不足,创业能力中"设定目标能力"和"产融互动能力"较弱等问题.对此建议如下:高校要完善创新创业教育生态体系;提升大学生创业心理资本水平;建立产学助创协同育人机制;培育基于地域文化的创新创业文化.     

客观聚类分析对区域基础教育发展水平评价

首先,以国内外建立的教育指标体系为指导,结合我国年度统计用指标,选取13个指标并建立综合评价指标体系;其次,借助因子分析法将评价指标综合为具有代表性的影响因子,算得全国区域综合得分;最后,通过客观聚类分析对区域基础教育发展水平进行综合评价.     

在校大学生基层就业意愿影响因素研究——基于对北京市在校大学生的调查

大学生的就业观念影响了其就业选择。基于社会认知理论设计大学生基层就业意愿影响因素调查问卷,对收集的数据进行因子分析、多元回归分析,发现大学生基层就业政策、社会文化环境、基层就业知识储备、基层就业态度、基层实践经历以及基层就业能力对在校大学生基层就业意愿有显著的正向影响。从政府政策的完善落实、社会氛围的营造、高校的教育引导以及大学生就业观念转变等方面提出推进大学生基层就业的对策建议。     

大学生课外自主体育锻炼中“教师介入”的方式及成效

为探讨教师介入对大学生课外自主体育锻炼的方式及其成效的影响,选取70名大学一年级学生,将其随机分为实验组和对照组(各35人),分别进行为期14周有、无教师介入的课外自主体育锻炼,分析实验前后所有被试的身体素质、专项技能水平等指标.结果表明:教师以学生最为期待的方式如技术指导者、资源提供者、氛围营造者和测试评估者的身份介入到学生的课外自主体育锻炼,对学生的身体素质、专项技能水平及体育成绩等的提高具有明显的促进作用.     

大学生沟通能力对信息素养的影响研究 ——以聊城大学计算机学院为例

大学生信息素养作为就业能力的重要因素已经引起了各个高校的重视,但是如何提高大学生的信息素养是学校要认真对待的问题。研究提出沟通能力影响信息素养的假设,对聊城大学计算机学院学生进行了问卷调查后,结果显示大学生沟通能力中的调整能力和传达能力对信息素养的提高有显著的影响。     

基于应用型本科人才培养水利工程CAD课程改革研究

对照应用型本科专业水利水电工程人才培养目标,对水利工程CAD课程进行了分析,指出当前教学方式、考核方式、学生绘图能力培养中存在的问题,从教学内容的优化、教学模式的改进、考核方式的改革等方面提出了建议。经过改革形成调动学生积极性、加强学生工程素养、拓展学生知识面、培养学生实际工程应用能力的教学理念;CAD实操与专业知识相结合、项目导向法的开放式教学、引入当前水工行业主流软件的教学思路;通过近几年的教学实践表明学生绘图的基本能力、实际工程应用的能力得到提高。     

内外部社会资本对理工科博士生创新能力的影响及路径研究以知识共享为中介变量

创新能力是衡量博士生教育质量的一项重要指标,而博士生教育质量关乎国家科技创新能力提升和创新型国家建设。社会资本是诸多影响博士生创新能力发展的因素之一,为探索社会资本以及社会资本是否通过团队的知识共享对理工科博士生创新能力产生影响,本研究通过面向理工科博士发放问卷收集数据并分析,检验社会资本和知识共享对创新能力的影响。在因子分析结果验证数据与理论框架相符的基础上,构建结构方程模型,证实内外部社会资本和团队知识共享均对理工科博士生的创新能力有正向影响,且知识共享在内外部社会资本与理工科博士生创新能力之间起到中介作用,并由此提出通过强化团队知识共享促进社会资本对理工科博士生创新能力发展积极影响的对策建议。     

井冈山大学医学生抑郁流行病学调查及影响因素分析

目的探讨井冈山大学医学部学生抑郁现状及相关影响因素,为医学生心理健康教育工作提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取井冈山大学医学部学生690人,用Zung氏抑郁自评量表(SDS)对抑郁状况进行调查分析。结果医学生抑郁检出率为23.4%,不同年级、不同专业、不同人际关系之间抑郁情况存在统计学差异(P0.05);不同性别、学生城乡分布以及不同学习成绩间抑郁情况没有统计学差异(P0.05)。结论井冈山大学医学部学生抑郁情况较为严重,年级、专业、人际关系等因素对抑郁影响较大,应采取相应的健康教育措施对医学部学生的心理问题进行早期干预,以防止或降低抑郁发生。     

研究型教学在实用回归分析课程中的应用

实用回归分析是统计学专业的专业必修课程,是统计学中的一个非常重要的分支,已广泛应用于社会经济学、自然科学、管理科学等领域.首先分析了实用回归分析课程传统教学活动中存在的问题,然后针对这些问题,初步探讨了如何在实用回归分析教学中激发学生的学习兴趣以及提高学生解决实际问题的能力.鉴于实用回归分析课程理论知识难和实践性强的特点,以这门课中两个重要的知识点为例阐述了研究型教学在这门课程中的具体应用.探索出发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的教学模式,从而激发学生的学习兴趣,并在教学过程中引导、启发和培养学生的创新思维和实践能力.通过教师引导学生主动参与,从而提升教学质量水平,以期取得较好的教学效果.