美国知识经济兴起与对我国经济发展的启示

知识经济在美国的兴起有其独特的原因,美国拥有自由而富有弹性的市场经济体制、完备的知识产权保护体系、丰富的人才资源以及良好的创新研发体系等,启示我们要加快我国经济发展方式的转变。     

新文学在湖南的兴起与发展

"五四"时期,极富革命精神的湖南文人在时局危急之际,在这场开创历史的文化变革中,划出了自己鲜明的轨迹,作出其特有的贡献,使新文学在湖南呈现出蓬勃的生机和长足的发展。以青年学生为运动主体以及进步期刊与文化社团的大量涌现是湖南新文化运动的特色,白话文学的倡导是湖南新文学兴起的标志,而新文学社团与刊物的出现则是湖南新文学走向成熟的标志。     

知识经济的兴起与教育观念的更新

知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它使高等教育面临前所未有的挑战。面对知识经济时代的特点,高教改革首先是转变观念:变专才教育为通才教育,变继承教育为创新教育,以迎接知识经济的到来。     

浅析手机图书馆的兴起与发展

社会经济的发展,极大地带动了移动通信技术的发展,也使移动电话也得到了迅速的发展。手机作为移动电话的一种,也日益普及,手机网络服务更是成为了大众的服务方式,人们可以通过手机网络服务来读书看报,方便至极。手机图书馆逐渐成为了读者的另一种阅读方式,为用户及时访问信息资源提供了便利之处。近几年来,移动通信技术迅速发展,手机从信息短信技术到无线上网技术再到3G技术,为手机图书馆的发展奠定了强有力的基础。     

知识经济时代呼唤风险投资

知识经济是以高科技产业为基础的经济,而高科技生产的高风险性决定了必须依靠风险投资来促进它的发展,我国目前还缺乏风险投资所需的各种机制,需要大力发展风险投资事业,建立风险投资机制,以加速科技成果的转化和高科技产业的发展.     

知识经济的兴起与跨世纪人才的培养研究

20世纪后半期以来,知识经济在全球范围内勃然兴起.知识经济的兴起既推动了人的发展,又对人提出了新的要求.为此,建立起一种全新的教育理念即现代教念即现代教育理念就成为必须.     

知识经济观念与中关村

中关村地区的独特优势使它已经开始领导中国较发达地区进入知识经济时代。它首先是一个知识经济的探索者,一个先锋。用工业经济时代的老办法、老观念,难以理解中关村。只有用知识经济的观念,才能正确地把握中关村的现状,指导中关村的未来。一、中关村是研发基地、信息基地和公司经营的指挥中心,而不是产品制造基地。中关村真正的区位优势是科技资源密集和市场信息密集,因此中关村最适合于建设研发基地、销售基地和公司总部,同时这些企业或部门对成本的敏感度远不及生产制造企业或部门,房价、地价上涨的过程也就是区位对企业或企业部门的筛选与淘汰的过程。许多企业留在中     

论知识经济与图书馆的发展

知识经济是一种崭新的经济形态，知识作为生产要素投入生产并通过交换产生价值，图书馆通过对知识的配置和传播使知识增值，图书馆应转变观念，加快人才培养，更新基础设施，加快数字图书馆的建设，走出困境。     

发展知识经济,促进生产力发展

当今,国际经济竞争的焦点正在转向知识经济。新的知识越来越成为经济增长的主要动力,成为人们生活的重要资源,成为我们新的消费基础。新的知识观念、知识价值、知识生产、知识传播、知识转移、知识功能和知识经济爆长,正成为人们注目的重点,在我国发展知识经济,还存在许多不适应之处,诸如思想观念、内外环境、经济条件、体制和政策等都需要调适。因此,必须提高认识,深化改革,采取切实可行的政策措施,大力发展知识经济,才能促使生产力发展更上一个新台阶。     

知识经济与发展中的独立学院

知识经济时代,发展中的独立学院以办学的新机制、新模式、双重属性激活了我国高等教育体制,推动了我国大众化教育进程.     

从知识经济的兴起看人力资源的地位与作用

正在形成过程中的知识经济是一场无声的革命,它预示着经济增长方式将实现由资金密集型向知识密集型的重大转变,人力资源作为知识实现其经济价值的载体、中介和依托,将成为第一生产要素,成为知识经济的资源支撑。     

知识经济与科教兴国

我对知识经济 的理解 (一)概念与内涵 按国际经济合作组织的说法,知识经 济就是:“以知识为基础的经济”,是指建 立在知识和信息的生产、分配和使用之上 的经济。实质上就是以智力资源的占有、 配置,以科学技术为主的知识生产、分配 和使用(消费)为最重要因素的经济,简言 之就是邓小平同志指出的“科学技术是第 一生产力”的经济时代。知识经济是与农 业经济、工业经济相对应的概念,是当今 一种新型、最富生命力的经济。     

知识经济与农村经济发展

文章在论及农村经济发展的知识经济环境基础上，提出实施知识工程加快农业与农村经济发展的政策措施