三种管理模式的成本考量

没有一种普适性的“中国式管理”模式，所有好的管理模式必须遵循管理中权变的法则。过于物质化的定价模式，或许会付出高昂的机会成本；     

科技界声音

现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。这是很大的问题。而且，教育要把科学技术和文学艺术结合起来，处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。     

试论洋务派教育观的局限性

洋务派对近代中国教育的最大贡献在于引进西方模式的新式学堂和派遣留学生，但由于主、客观的原因，洋务派的教育观存在着不可避免的局限性，这种局限性决定了洋务派的教育事业具有浓厚的半封建性和半殖民地性，新式教育事业的创办并没有给中国传统的封建教育体制形成很大的冲击，也没有给近代中国带来新式的教育体制。     

标签新闻

“正如一棵大树上没有完全一样的两片树叶一样，天下没有放之四海而皆准的经验，也没有一成不变的发展模式。” ——习近平在接受金砖国家媒体联合采访时如此回答俄通-塔斯社和俄罗斯全国广播电视公司记者的问题：展望未来，中国共产党将在中国发展的历史进程中扮演何种角色？是否会在推进改革方面迈出新步伐？中国特色社会主义是否会有进一步发展？     

E科士威 漫漫中国路

E科上威在中国的2008年，并不好过。随着2008年的过去，中国大陆的经销商们依然没有看到其马来西亚公司决定在中国大陆设立分公司的决心，但他们已不像以前那样心慌，因为很多人已经逐步适应了E科士威在中国大陆的经营模式，其中一些人已经开始赚到钱。     

21世纪中国不能没有县——对“整县改市”模式的置疑

本文首先运用史料说明“县”是中国历史上最为稳定的行政区划单位和名称；继而综述近十多年来在我国城市化热潮中大批县改为市的情况，并通过具体分析而提出积极性建议，即今后应改“整县改市”模式为主为“切块建市”模式为主。最后明确提出：２１世纪中国不能没有县     

论旅游业的发展模式及地域特征

对旅游业的发展模式及地域特征的研究是旅游经济学和旅游地理学共同探讨的重要课题之一，其研究成果对不同国家和地区旅游产业的政策制定及发展规划均具有重要的理论及现实意义，世界各国旅游业的发展没有固定不变的模式，各国均会根据各自的国情选择相应的模式，因而发展中国家的旅游业并未形成和存在所谓一条扭曲的旅游业发展规律，也并未选择所谓违背经济规律的反向发展模式。中国发展旅游业所选取的模式是正确的。     

数学解题中“模式识别”意识的检测

本研究通过测试和访谈，检测了大三学生解代数应用题时使用模式识别的意识和积累模式意识情况。结果表明：（1）解题者有模式识别的意识，但应用模式层次不同，没有突破模式认识本质。（2）虽然解题者有模式识别的意识，但没有自觉使用模式识别的意识。（3）解题者在解题之后没有自觉积累模式的意识。     

关于苏联模式的若干思考

苏联模式是特殊模式，基本上符合苏联国情，在历史上曾取得过成绩；苏联由盛转衰，最后解体，不能归责于苏联模式具有严重弊端，而在于这种弊端没有随着历史条件和国内外形势的变化而及时得到改革和改革失误，不改革苏联模式社会主义就没有前途，改革苏联模式社会主义就充满生机与活力。     

浅析五年制高职院校教学管理

高等职业技术教育在中国属于新型教育类型，暂时没有一种可以套用的模式。在教学管理上也是处在探索阶段，五年制高职院校的管理者、生活老师或班主任、任课教师要共同努力，不断改进管理和教学的方式方法，使五年制高职教育的教育效果达到最佳。     

明朝中后期商品经济二重性谫论

明朝中后期是中国封建社会商品经济发展的鼎盛时代。一方面，商品生产和交换极其发达，工商业城镇纷纷兴起，银货币普遍使用，商品资本异常活跃，以一种特殊的手段点缀着明朝中后期的社会繁荣。另一方面，明朝中后期商品经济的发展极不平衡，传统的"重农抑商"政策阻碍着它的进一步发展，商业经营者的产权始终没有得到严格保障，最终未能突破传统的社会模式。这是中国封建社会商品经济的典型缩影。     

马克思与激进学派:中心外围理论比较研究

马克思中心外围理论，实际上包含着中心外围的三种模式，暗含着有的外围国家实现经济发展的可能性。激进学派认为，中心国家的资本主义扩张，造成了外围地区的不发达，而不是外围地区传统产业没有受到资本主义的触动，得出了外围国家经济发展是不可能的结论。其实激进学派研究的对象只是马克思中心外围理论的第二种模式，否认了其他模式存在的可能性；激进学派只研究外围国家经济发展的外部原因，忽视了外围国家经济发展的内因，即生产方式的变革，因而陷入了理论困境。用马克思中心外围理论的原意，完全能够解说中国经济的快速持续发展。激进学派的理论又给研究中国经济发展提供了某种有价值的启示。     

浅议中国美术教育的近代化进程

中国古代美术教育模式是师徒传授加自学为主导的。在中国历史进入宋代后,具有学校性质的画院教育萌生了近代性质的美术教育形态,但却没有重大发展。鸦片战争以后西学的东渐,催化了中国美术教育的近代变革,其主要特征是美术教育普通化和教育模式学校化。     

论大学图书馆馆藏书刊结构组织模式的创新

为了促进书刊的流通利用，创新馆藏书刊结构组织模式，应部署特色藏书在大类之首，藏书级别按学历、职称分类，融合阅览的载体，架位同类图书按关键词法、主题词法、没有标签法、新创固定法再排列，学术期刊用《中国图书馆分类法》类目结合学术期刊7个代码等级组织。     

我国体育产业人才培养模式

我国体育产业发展前景十分广阔，但是还没有一个具有针对性的体育产业人才培养模式。为了促进我国体育产业的发展，争取早日与国际接轨，应尽快建立适应我国国情的体育产业人才培养体系。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，根据我国体育产业的现实情况，提出了我国体育产业专业人才的培养模式（培养目标，培养规格，培养方式）。这种先进的培养模式将促使中国的体酋产业人才培养走上正规，早日纳入国际体系，适应体育市场对体育产业人才的需求，为社会主义市场经济服务，为迎接2008年北京奥运会培养体育产人才。     

近10年来中国模式问题研究综述

20世纪80-90年代，国际范围关于中国模式的讨论趋于活跃。学者们多以比较中俄经济转轨视角来探讨中国模式。进入21世纪以来，国际社会开始从国家整体发展战略和现代化道路等视角对中国模式进行更加广泛的讨论。2004年5月雷默提出“北京共识”更是催生了中国模式的深入讨论。2008年全球金融危机爆发，一些曾经认为西方经济体系完美无缺的国内外学者对于被许多发展中国家称赞并仿效的中国模式表现出浓厚兴趣。然而其关于中国道路、中国经验、中国模式的内涵、独特性、面临的挑战及世界性的深远影响等解读，因立场、视角和心态的不同而有明显差别。通过对近期国内外关于中国模式问题的研究现状总结梳理，展示了近年来学界对该问题研究的发展趋势、重要成果，旨在促进对该问题的深入研究。     

关于转变中国经济发展模式的思考

全球化背景下的当代中国正处于转变经济发展模式的关键时期。这一关键时期的我国经济发展面临着许多问题和挑战，面对这些矛盾问题和危机，迫切需要转变中国经济发展模式。在转变中国经济发展模式的过程中，需要我们循序渐进的实现经济发展模式的转变，从而促进我国经济平稳较快健康发展。     

跨文化比较研究方法在科技史上的应用—从李约瑟《中国古代科学思想史》谈起

科技史的研究日益趋于多样化，超越了模式齐一的传统，目的不同，采用的方法就不同，结果也就不同，在李书中，运用跨文化比较研究方法对中西科技进行比较研究，通过自然主义概念来接轨东西，运用科学源于宗教、科学与社会对立的思维和从属性的思考方法来讨论中国古代科技，从而描绘出中国古代科技的实质，但李约瑟并没有完全运用跨文化比较方法，从而也得出一些与事实不符的结论。     

毛泽东对中国式现代化模式的贡献

毛泽东关于中国现代化的思想十分丰富，他的现代模式既不同于西方，也不同于苏联，而是符合中国国情的中国模式，这为之后的具有中国特色的社会主义现代化模式打下了基础，为中国的现代化建设和出了巨大贡献。     

赵庄模式与南街村模式的比较研

赵庄模式是中国农村改革大潮中涌现出的一种新的改革模式，起步较晚，但目前已初见成效；而南街村模式则起步较早，已经取得骄人业绩，成为中国村庄经济发展与建设的典型模式之一，有许多好的经验值得学习与借鉴。本文主要从赵庄模式与南街村模式的特点入手，对两种模式进行深入比较分析，从而给我国不同地区的新农村建设以启示。