浅谈多媒体教学的特性与运用中的误区

文章阐释了新型的教学媒体与各学科的教学进程密切结合时的四种特性，分析了多媒体教学运用中的几个误区。     

浅谈多媒体教学中的几个误区

随着信息时代的到来,多媒体教学已经成为各类学校的热门话题。多媒体教学手段用的好,能够起到事半功倍的效果;用的不好,影响小到教学效果不佳,大到使学生偏离教学轨道。针对这种问题,本文着重阐述多媒体教学中存在的几个误区。     

创设多媒体教学环境优化高中生物课堂教学

理论联系实际是高中生物教学的基本原则,创设生动形象的多媒体教学环境,能够有效地贯彻理论联系实际的教学原则,解决生物学知识的抽象性和实际问题具体性之间的矛盾,实现教学环境的优化,激发学生的学习兴趣,从而在提高高中生物教学效率的同时,努力培养学生的创新意识和实践能力。     

多媒体教学的误区及改进建议

随着科学技术的不断进步和现代化教育进程的深入,以计算机为核心的多媒体教学方式正在越来越多地应用于现代课堂教学.然而,由于各种原因,对多媒体教学方式逐渐产生了一些误区,针对这些误区分别提出改进意见,从而更加有效地利用多媒体教学方式,促进教学更大的成功.     

浅析中小学课堂多媒体教学的误区及策略

在多媒体教学日益普及的今天，由于缺乏先进的教育理念，中小学的多媒体教学中，教师对多媒体教学设备的功能和使用不够熟练，存在只为装饰不求效果，只求数量不求质量，只顾形式不求实效，媒体应用结构单一等误区。因此，中小学教师应认真学习摆正多媒体教学的位置，建立一套科学、有效的多媒体教学评价体系，将对多媒体教学的发展有十分重要的意义，对指导和促进多媒体教学的开展具有重要的指导意义。     

职业教育中的多媒体教学应用误区

职业教育是高等教育的重要组成部分,多媒体以其特有的优越性在职业教育教学中得到了广泛地应用。本文在不否定多媒体教学优点的基础上,探讨了职业教学中的多媒体教学应用误区,就如何更好地提高职业教育教学效率,广泛的应用多媒体技术提出了自己的看法。     

多媒体教学系统建设与应用的误区及探索

多媒体教学系统作为现代教育技术应用中必备的组成部分,在教学中的作用不断提高,通过对部分学校的调查研究,总结了多媒体教学系统的硬件建设、软件建设和教学应用过程中存在的误区,通过对以上三个方面误区的剖析,提出相应的解决方案.     

走出多媒体教学的误区

多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点,能够提供理想的教学情景,作为一种提高课堂教学效果的有效途径得到了广泛的采用。随着这种教学手段在课堂教学中的推广,也产生不少的问题。该文针对多媒体教学应用过程中存在的一些误区进行浅要的分析,以提高多媒体教学的质量。     

走出大学英语多媒体教学的误区

随着大学英语教学改革步伐的加快,多媒体在大学英语教学中被广泛应用,其优势是传统教学手段无法比拟的.但由于多媒体教学在国内发展还不成熟,许多教师对其存在认识上的误区.本文客观阐述了大学英语教学中对多媒体存在的一些倾向性误区及如何使多媒体技术更好地整合到大学英语教学中,提出一些个人观点和建议.     

多媒体教学误区审视

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，从而被越来越多地引入到课堂教学中来。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的一些问题。     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及,使得教学内容的表现形式丰富起来,并极大地调动了学生的学习积极性.本文主要通过对日常的多媒体教学工作,总结多媒体教学中常见的一些问题和误区,提出相应的解决方案,以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的 .     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及，使得教学内容的表现形式丰富起来，并极大地调动了学生的学习积极性。本文主要通过对日常的多媒体教学工作，总结多媒体教学中常见的一些问题和误区，提出相应的解决方案，以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的。     

多媒体教学应走出的几大误区

应用多媒体教学手段进行教学，省时、明了，因此受到许多教师的青睐，一时优质课，示范课，好像不运用多媒体，就是方法陈旧，教法落后。我倒认为多媒体教学只是一种教学手段，它并不是万能的。当前，多媒体的运用走进了许多误区。[第一段]     

浅谈高校多媒体教学

随着计算机和多媒体技术的进步,现代教育技术也把多媒体技术引进课堂,将传统的课堂教学带入了一个全新的现代化境界.多媒体课件是多媒体教学中传递教育信息最重要的手段.多媒体教学的推广和普及,少不了多媒体课件的支持.如何把握好制作多媒体课件的关键,这对于促进课堂教学新模式的应用,对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义.     

浅谈导学案设计的误区及优化

课程改革在不断深化，新的教学理念也不断出现，新课程标准要求学生能够自主学习、合作学习与探究学习，教师们开始设计课前学习方案。因此，一种新的学习方案--导学案便产生了，并在学习和教学过程中发挥着重要作用。可是有很多教师在导学案的设计中，陷入了一些误区，存在着很多问题，这些问题亟待优化解决，否则导学案就会流于形式，达不到应有的学习效果。     

生物课实施多媒体教学的探讨

立足于生物学教学实践，就生物课实施多媒体教学的理论依据、学科基础，对教师素质的要求和实施程序等问题进行了初步探讨。从教育学、心理学及生物学自身的特点出发探寻其理论依据和学科基础，论述了适应多媒体教学需要的本师素质，并提出具体实施程序。     

搜索引擎优化(SEO)的认识误区及优化技巧

本文首先探讨了搜索引擎优化的相关概念及目标,指出当前搜索引擎优化的一些认识误区,同时,提出了对网站进行搜索引擎优化的一些方法及技巧。     

浅谈高校多媒体教学中存在的误区及对策

集文字、图像、声音等各种信息于一体的多媒体教学,以其形象生动的表现方式,被广大教师作为一种提高课堂教学效果的有效途径而得到了广泛的运用。随着这种教学手段在课堂教学中的推广,也产生不少的问题。本文针对多媒体教学应用过程中存在的一些误区,进行了浅要的分析,并提出了相应的解决对策,以提高多媒体教学的质量。     

如何运用多媒体教学来优化幼儿绘本阅读教育

多媒体技术是现代信息技术的发展成果,在要求现代教育手段更多元化的时代,传统的教学模式已不能满足教学的需要,所以利用多媒体技术辅助我们的教学活动已成为必然。特别是在我们开展绘本阅读教学的时候,多媒体技术的使用为我们的教学活动提供了很多有益的支持。本文从多媒体技术在绘本阅读教学中的运用出发,从利用不同的多媒体技术丰富绘本阅读教学资源;借助多媒体教学手段,优化绘本阅读教育成效;绘本阅读教学中多媒体课件运用的指导策略;在绘本阅读教学中多媒体手段运用时应注意的问题四个方面加以论述。