教师及其职业道德

教师的职业是光荣而又神圣的。教师职业的特点决定了教师职业道德的极端重要性。教师应当恪守职业道德规范，具体应当做到胸怀祖国，献身教育；坚持改革，创新教育；博闻强记，吐故纳新；热爱学生，诲人不倦；以身作则，为人师表；关心集体、团结协作。学生是教师生活的主旋律，教师应当积极践行职业道德规范，应当为自己的职业选择无怨无悔。     

教师及其职业道德

教师的职业是光荣而又神圣的。教师职业的特点决定了教师职业道德的极端重要性。教师应当恪守职业道德规范，具体应当做到胸怀祖国，献身教育；坚持改革，创新教育；博闻强记，吐故纳新；热爱学生，诲人不倦；以身作则，为人师表；关心集体、团结协作。学生是教师生活的主旋律，教师应当积极践行职业道德规范，应当为自己的职业选择无怨无悔。     

家长教师对小学生兴趣了解的比较研究

家长和教师对小学生课程偏好的了解都优于对一般兴趣的了解；家长对小学生的兴趣、课程偏好的了解都优于教师的了解。     

别让爱蒙住我们的双眼

本文通过作者的亲身体会,分析了身为教师的家长应当把自己的孩子当成学生一样教育。     

农村留守儿童教育的几点思考

阜阳经济落后，农村留守儿童多，问题严重。家长监管不到位；学校、教师没有足够重视或方法不得力；地方政府、社会工作的缺失，使得留守儿童问题相当严重，值得家长、学校、社会深思!     

不同家园联系途径的互补性探讨

家、园的密切配合，从而形成教育合力，能有效提高学前教育质量已成为众多幼教工作人员的共识。现在，家、园联系形式很丰富，有家长联系栏、家访、家长学校讲座、家长助教、家长开放日、家长委员会等，为教师和家长、家长与家长之问提供了一个交流和经验共享的机会。家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。     

高师公共课教育学教学如何适应基础教育新课程改革

新课程改革能否取得成功，关键在于教师的素质能否适应要求，教师能否积极参与、理解和支持新课程改革。高师公共课誓育学教学是使师范生理解新课程的主要途径。面对基础教育新课程改革，高师公共课教育学应当进行内容重构；应当突出专业地位，增加课时；应当创新教学模式、更新教学方法和建立综合的、多元的、科学的评价指标体系。     

教师的道德与教育三题

教师的道德具有典范作用，在育人中具有不可替代的导向作用。在教育过程中教师应当注重：建立和谐、融洽、民主的师生关系；为人师表、以身立教；具有敬业乐教的高尚情操。     

全面渗透 寓教于乐：中小学生思想教育初探

思想教育是当今时代的主旋律，中小学生的思想教育，要在心理科学和教育理论的指导下，依循规律行事。课堂教学是思想教育的主战场；作文教学勿忘“文以载道”；课外活动相辅相成；家长、教师要发挥垂范作用。     

师范生的教师角色及其塑造

教师角色的内涵主要包括文化知识的传授者、学生灵魂塑者、教育活动的组织者、心理保健医生、家长的代理人等方面。师范生教师角色的形成一般要经历角色认知定向，角色情感移入、角色行为训练、角色行为形成四个相互联系的阶段。师范生教师角色塑的有效途径是：重视专业思想教育，强化教师角色意识；重视教育理论课教学，形成正确的技能；重视校园文化建设，优化师范环境。     

小学体育课程改革思考——以重庆市沙坪坝区为例

虽然沙坪坝区的小学体育课程改革取得一些成效,但还存在着领导重视不够、经费难以保障、专业教师数量不足、缺乏学生家长的积极支持等问题．要解决改革中遇到的问题,克服各种困难,应当采取搭建学校、学生、家长之间的桥梁的方式,促进各方对体育教育加强重视,使学校加大资金投入,合理配置学生教师比例,加强体育教师队伍建设等．     

谈谈教师的合作学习

随着信息技术的飞速发展和社会的进步，合作的意识与能力是现代人应具备的基本素质。教师的交往与合作能力是顺利实施新课程必不可少的条件，只有教师具备了一定交往与合作能力，才可能有效的指导学生间的合作。在教学中教师与周围的人的合作可分为：（1）教师与学生的合作；（2）教师与教师的合作；（3）教师与家长的合作；（4）教师与教育管理者的合作。在新课程中教师不再是一个孤独的职业了。     

小学体育课程改革思考——以重庆市沙坪坝区为例

虽然沙坪坝区的小学体育课程改革取得一些成效，但还存在着领导重视不够、经费难以保障、专业教师数量不足、缺乏学生家长的积极支持等问题．要解决改革中遇到的问题，克服各种困难，应当采取搭建学校、学生、家长之间的桥梁的方式，促进各方对体育教育加强重视，使学校加大资金投入，合理配置学生教师比例，加强体育教师队伍建设等．     

研究性学习课程实施现状分析与对策

通过研究性学习课程实施现状问卷调查得出，影响普通中学研究性学习课程深入开展的因素是：教师教学观念与教育评价机制；教师自身教学经验与科研素质；学校办学条件与教学管理，因此，争取社会和家长对研究性学习课程的理解与支持、因地制宜开展研究性学习课程活动、加强教师队伍的培训与建设、改变教育评价机制是改变现状的应对策略。     

综合性大学教育学院教师教育发展的策略思考

综合性大学的教育学院在当今教师教育过程中起着极其重要的作用。综合性大学教育学院教师教育改革与发展的主要策略应当是：以加强学术性、突出师范性、拓展综合性、注重适应性为着力点，全面推进教师教育创新；以教育学科为主要生长点，精心打造高水平教师教育学院；以课程体系、教学内容和教学方法的改革为切入点，加强传统专业的更新改造。     

孺子可教吗 --谈父母关系不和睦家庭子女的教育问题——谈父母关系不和睦家庭子女的教育问题

父母关系不和睦家庭的子女往往在健康心理、人际交往关系等方面出现问题或缺陷，面对这类学生教师首先要同其父母交鎏扫通，调动家长积极配合学校的教育转化工作；其次教师还必须耐心、持冷静态度、有目的地、创造条件给予学生成功的机会。     

鲁西南自闭症儿童随班就读情况调查

通过对鲁西南地区自闭症儿童随班就读情况的调查，发现普通学校教师对自闭症知识普遍匮乏，对就读学生的特殊行为特征无法控制和调整；学生家庭教育状况堪忧。建议加强对随班就读学校的教师和校领导自闭症知识培训和师资建设；通过家校沟通让家长有正确认识；教育部门应设置相关入学考试标准。     

谈谈如何有效利用家长群做好家校交流沟通

孩子的发展离不开学校、家庭、社会三方面的共同努力,其中教师与家长之间的联系方式尤为重要。班级建立的QQ家长群就是家长与教师联系的纽带之一。本文将从家长群的使用方面做出一些探讨。     

家长学校双主体性状况的调查和研究

本文简介了家长学校双主体性探索性实践的对象、方法、程序及结果。讨论了我市家、校合力的实际状况及影响因素。指出家、校合力关乎学生、教师和家长的成长，是学校素质教育推进的重要渠道。认为创办校本家长学校应是当前增强合力的最有效途径。其作用如何，各方观念的转变是关键；组织网络是保证；多种形式的活动是生命。建议把对家长指导实施家庭心理健康教育列为家教合力的重要内容。     

教育互动与低龄幼儿自理能力的培养

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园互动是教师指导家长,家长配合支持教师的最好形式和方式,更有利于家长接受并参与幼儿教育,特别是在低龄幼儿生活自理能力的培养方面成效明显而易见。