谈生物课教学中的素质教育

<正> 中学生是未来的建设者和接班人,不仅要有坚实的知识基础和过硬的动手能力,而且要学会做人。因此在教学中教师在让学生掌握自然科学知识和社会科学知识,提高的文化素质的同时还要培养学生的良好品德素质,能以集体主义为基本道德准则,以全心全意为社会服务为最高宗旨,以拼搏和奉献为人生最大乐趣,用自己学到的知识发挥最大的效益,为社会增加财富,为人类造福。而生物学正好与社会、自然环     

学会思维 学会创新 学会实践——如何在生物课教学中实施素质教育

<正> 生物科学是当代科学发展的前沿,许多学者曾预言21世纪将是生物科学的世纪,生物科学的技术成就将深刻地改变人们的生产、生活方式和思维方式。而生物学又是一门实验科学,它包容了物理、化学的实验方法,同时又有自己独特的研究方法,在研究、学习的过程之中蕴涵着丰富的科学精神与态度,科学思维方法及科学价值等。因此,生物科学的教学对于培养学生的思维方法、创新精神和实践能力有着无可比拟的优势。     

浅议新式生物课在教学中的作用

上生物课不仅要语言修辞手法巧妙运用,还要从实际出发,调动学生激情,提高学生注意力,引导学生积极思维的方法。     

让学生乐上生物课

在初中生物教学过程中,改变师生对生物学科的认识,更新教育教学理念,联系实际,联系教材,挖掘“快乐”因素,设计形式多样的教学,创设学生乐学的情境,让学生轻松的学到知识,达到爱学、乐学。     

找回初中生物课遗失的兴趣

好奇之心人皆有之,没有人不喜欢美丽的花草树木,没有人不喜欢可爱的小动物,而这些美好的事物正好是我们生物课堂需要研究的内容,可是现在初中生物教学的怪现状是：“生”物课变成了“死”物课,是谁扼杀了学生们的好奇心？怎么才能找回孩子们遗失的乐趣呢？文章现将教学过程中的一些心得总结了出来,以期与同行进行共同探讨。     

找回初中生物课遗失的兴趣

好奇之心人皆有之,没有人不喜欢美丽的花草树木,没有人不喜欢可爱的小动物,而这些美好的事物正好是我们生物课堂需要研究的内容,可是现在初中生物教学的怪现状是:生物课变成了死物课,是谁扼杀了学生们的好奇心?怎么才能找回孩子们遗失的乐趣呢?文章现将教学过程中的一些心得总结了出来,以期与同行进行共同探讨.     

师专数学素质教育点滴

本文针对师专数学教育专业的一种不良现象，分析了其产生原因，并提出一些措施。     

生物课教学中如何培养创新型人才

创新是一个民族进步的灵魂,大学生物课教学应从以下几个方面探索如何培养创新型人才：教师主导和学生主体相结合;现代化教学手段与课堂教学相结合;理论教学和实践教学相结合;培养学生的智商和情商相结合。     

高中生物课血型知识的教学

<正>血型知识在近几年的高考生物中屡次出现,高中生物课本(第二册)仅以“课外读”的形式略微介绍ABO血型,学生对此类题目颇感棘手,要想让学生做到快速准确地解答此类问题,关键在于掌握血型的种类及相关知识的运用。1血型的种类人的红细胞表面带有抗原物质,称为凝集原。凝集原类型多,最主要的凝集原系统为ABO系统。还有另外几种血型系统,如MN系统、Rh系统等。MN系统包含M和N两个凝集原,在临床医疗巾不重要,Rh系统则是很重要的系统。     

中学生物课的导学式教学

本文探讨了导学式教学模式:教会学生提出问题,提高学生的阅读能力;通过实验引导,培养学生的智力和能力;利用好奇心,培养学生的创新精神;利用可能性的假设,培养学生的发散思维;营造创新的学习氛围,培养学生良好的个性品质。     

初中生物课思想情感教育初探

在初中生物课中怎样培养学生的思想感情？本文从以下四个方面进行了初步的探索：1、教育学生爱祖国,爱人民;2、培养学生热爱生物科学,不断提高生物科学素养;3、培养学生关爱环境,爱护身边的有益动物和植物,养成良好的社会公德;4、让学生逐渐养成勤于动手,勇于探索,积极思考的良好习惯。     

关于新课改下如何备生物课的思考

新课改要求培养学生的创新意识和独立探索能力,为此,对生物备课提出了新的要求。从备教材、备学生、备教法、集体备课、备学案、备教学硬件和软件、备作业等方面谈谈笔者的一些思考。     

培养生物课学习兴趣的几点方法

提高教师人格魅力和专业素养,培养学生重视生命科学的意识,创造轻松愉快的学习环境,应用多媒体教学,结合本地资源和生活实际,加强实验教学,多角度培养学生学习生物课的兴趣。     

浅谈生物课运用多媒体教学的误区及优化

现代教育媒体应用于教学,它的核心和首要任务是在正确的教学理念的指导下,探索和构建新型的教育模式。在生物教学中,围绕教学目标,恰当、合理地运用多媒体技术辅助教学,对于提高生物教学效果,发挥学生的潜力都起着重要作用。本文拟就生物课教学中多媒体运用的误区及优化谈谈自己的看法。     

试谈生物课预习方法的指导

由于现代社会与科学技术的迅猛发展。我们不可能把所有知识传授给学生。学生离开学校后 ,要不断学习新知识 ,新技术 ,适应社会发展 ,需要掌握科学的学习方法 ,养成终生学习习惯。教学生“学会学习”已成为现代教育的重要特征。预习就是一种行之有效的学习方法 ,是培养自学能力的有效途径。现代教学论认为 ,教学的基本任务之一 ,就在于培养学生的能力 ,而培养学生独立获取知识的自学能力又是其中的重要内容。然而。预习又是不少同学所忽视的。如何在生物教学中指导学生掌握预习方法 ,激发学习动机 ,提高自学能力而达到教学目的 ?下面就谈谈我…     

研究生课堂教学中的素质教育研究

坚持素质教育的重地是学校教育,学校教育的中心在课堂教学.结合教学实际,探讨了在研究生课堂教学中贯彻创造性思维训练的理论及实践,用实践效果树立了课堂教学是科学的一个再创造的过程,是创造性思维训练的最佳契机的观念.     

大学英语教学中的人文素质教育研究

本文从大学生整体素质下滑这一现象出发,阐释了人文素质教育的内涵及人文素质在大学生成长过程中扮演的重要角色,主要论述了在英语教学中如何利用教材内容对学生开展人文素质教育     

成人教育中的素质教育

成人教育多以解决问题为直接目标,呈现为技能技巧的学习与训练.事实上,任何教育方式都是通过对受教育者的综合教育,影响到人的整体发展.成人教育过程中的素质教育因此应该进入我们的视野.成人素质教育的对象与途径具有不同于一般教育的鲜明的特点,讨论分析这些特点对成人教育的健康发展是有意义的.