提高专科生英语共同课教学质量之我见

本文阐述了作者教学过程中如何贯彻《普通高等专科英语教学的基本要求》,提高专科英语教学质量的实践,提出了英语教学中的三个环节,指出了通过这三个环节搞好教学的具体办法及教师在英语教学中所起的重要作用。     

高等专科英语教学目标协同刍议

对我国普通高等专科英语课程的教学目标进行了分析,认为实现专科英语教学目标的协同不仅是必要的,而且是可行的,并提出了实现专科英语教学目标协同的对策.     

大学英语三级教学模式初探

1993年国家教委正式颁布了《普通高等专科英语课程教学基本要求》,但不少院校的三级英语教学一直没能体现其自身特色。2003年笔对本院三级英语教学开展了一系列研究调查。本着重探讨了三级英语教学中存在的问题及对策,并根据我院具体情况提出三级英语教学的新模式。     

高等教育大众化条件下高专英语教学的思考

在高等教育大众化条件下，高等专科英语教学必须确立以学生为本的改革思路，设计以课题研究为支撑的改革方案和教学改革措施。     

《新编实用英语》教材听力部分剖析

《新编实用英语》这本教材为高等专科英语教学改革起到了向导与规范作用,取得了开拓性的成果。这本书的听力部分在历年的教学实践中有其优点和不足之处。     

《实用英语》教材在使用中出现的问题及解决措施

大学英语教学是学生素质教育的一个组成部分，必须大力抓好，使学生具有较高的化素质。根据《普通高等专科英语课和教学基本要求》，由国家教委高等专科英语教材编写组编写的《实用英语》在全国各高等院校作为专科公共英语教材广泛使用。因此，对使用该教材过程中出现的问题及解决措施进行分析、探讨是必要的。     

高等专科英语教学改革的思路

依据高等专科英语教学的特点,将培养学生在实际工作中运用英语的能力作为出发点,从新教学模式的创立,到教学课时的安排和课堂教学内容的处理各方面作出深入有益的探讨。     

再说“实用为主,够用为度”

根据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》规定，我国高等职业教育，普通高等专科教育和成人高等教育所确定的教学目标是培养实用性人才，高职高专英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针；既要培养学生扎实的英语语言基础知识，也强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。为此，各高职院校在原有英语教学基础上进行了一系列的教学改革，     

加强高等职业院校教师队伍建设的路径选择

中国高等职业教育经过前几年的快速发展,已经进入了一个从注重外延发展到打造内涵实质的时期。能否打造一直师德高尚、素质优良、结构合理、团结奋进的“双师型”教师队伍成为高等专科院校未来能否由“做大”向“做强”转变的关键。本文在深入分析当前高等专科院校教师队伍建设的现状及面临的问题的基础上,提出了加强高等专科院校教师队伍建设的路径选择,主要是从理念、制度和技术三个层面分析阐述如何加强高等专科院校教师队伍建设。     

走出高等专科教育的困境推动教育事业的向前发展

1 面对困境,明确专科教育发展方向是前提自八十年代中期以来,我国普通高等专科教育事业适应社会主义建设的需要而有了较大的发展.到1989年,高等专科教育招生数在高校招生总数中比例已占50%,至1993年,高等专科教育招生数第一次超过本科,1994年达53%.在现有的1038所普通高校中,有1020所     

高等专科教育开设数学建模课程的认识与实践

本文根据新时期对高等专科教学数学教育的要求，讨论了在高等专科教育开设数学建模课程的必要性以及本校开设数学建模课程在教学内容、要求、课程体系安排，教学方式等方面的实践及认识。     

师范高等专科教育师资队伍建设研究

本文分析了目前师范高等专科教育师资队伍建设中存在的一些问题,并据此提出了自己的研究构想,课题研究的主要内容包括：师范高等专科教育教师的知识、素质、能力结构研究;师德建设问题研究;师资队伍管理问题研究。     

谈地方性高等专科教育的问题

针对地方性高等专科教育面临的诸多的困难和问题,探讨学校教育和发展的对策.我国高等专科教育的区域性取向将更趋明显,其培养的大批专业人才为所在地区的经济发展和社会进步做出了重要贡献.然而,在其发展的过程中,如何在介入区域经济发展的同时,积极争取社会对教育的支持和配合,使学校与区域经济达到真正的融合,谈几点看法.     

谈地方性高等专科教育的问题

针对地方性高等专科教育面临的诸多的困难和问题,探讨学校教育和发展的对策。我国高等专科教育的区域性取向将更趋明显,其培养的大批专业人才为所在地区的经济发展和社会进步做出了重要贡献。然而,在其发展的过程中,如何在介入区域经济发展的同时,积极争取社会对教育的支持和配合,使学校与区域经济达到真正的融合,谈几点看法。     

工程专科实践教学模式的探讨

国家教委下达的1992[69]号文件中指出:“高等专科教学模式基本上是本科的翻版”.这个结论,概括了高等专科教育存在的问题,在专业设置、课程体系、对学生的培养过程、训练方式、考核标准等诸方面,专科基本上与本科是雷同的,未能形成突出应用、培养学生解决现场实际问题能力的特色.     

高等专科教育的改革方向

一、高等专科教育亟待改革在我国社会主义初级阶段，发展高等专科教育对促进我国经济，特别是对推动中小型企业的发展具有重要意义。我国经济体制在由计划经济向市场经济转轨的过程中，中小型企业占大多数，特别是大批乡镇企业的兴起，客观上需要大量的从事制造、工艺、检测、调试、维修等方面的专门人才。高等专科教育就是为生产第一线培养具有一定基础理论和基本技能的应用型的高级工程技术人才和管理人才，也就是培养能将基础学科的研究成果转变为实用产品的“桥梁型”工程师和善于管理的“企业型”工程师。即使是在大型企业，企业生产、…     

廖志英瓷艺

廖志英,1977年5月出生于景德镇,祖籍江西抚州。现为景德镇高等专科学院艺术系副教授,景德镇市美术家协会会员、景德镇市女陶艺家协会会员。     

加强化学实验教学,注重培养学生实践技能

国家教委《关于加强普通高等专科教育工作的意见》中指出:普通高等专科教育培养能够坚持社会主义道路,适应基层部门和企事业单位生产工作第一线需要的德、智、体诸方面得到发展的高等应用型专门人才.为此,教学人员应明确培养应用型人才的总目标,深入研究实验教学的方法,努力提高实验教学的质量,把实验课作为培养学生动手能力的主渠道,把实验室办成培养学生实践技能的重要基地.     

师专数学教育专业的培养目标

从数学教育的角度,提出师范高等专科数学教育专业应培养学生的思想品德、教学工作能力和专业素质等三个方面的目标与要求     

对高等专科学校培养目标及其相关问题的几点思考

办好高等专科学校,必须明确培养日标,把握高等专科教育在理论教学、专业技能、智能结构、综合素质等方面的特殊要求,进而提高教学质量。