荣辱观教育应倡导“原生态”

教育工作者担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教育广大青少年学生牢固树立社会主义荣辱观，有着义不容辞的责任。学习胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要指示，我们明确了学校德育工作的方向，懂得了要教育广大青少年学生褒扬什么、贬斥什么，提倡什么、禁止什么，为自己树立人生的标杆，指明前进的方向。因此，在中小学中开展荣辱观教育，具有深远而又重大的意义。     

浅谈小学的荥辱观教育

"胡锦涛同志说:在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明.要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观."     

全面理解"八荣八耻"的深刻内涵树立社会主义的荣辱观

文章探讨了"八荣八耻"的深刻内涵,指出了树立社会主义荣辱观的重要意义及如何树立和落实社会主义的荣辱观.     

“八荣八耻”社会主义荣辱观的育人价值

荣辱观与世界观、人生观、价值观是密不可分的,“八荣八耻”社会主义荣辱观进一步回答了“培养什么样的人,怎样培养人”这一社会主义教育的本质问题。加强对青少年进行社会主义荣辱观的教育,有助于青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,对青少年的成长成才具有重要的育人价值。     

浅析如何在高校中开展社会主义荣辱观教育

高校是社会主义精神文明建设的重要阵地,要在全社会树立正确的荣辱观,并使"八荣八耻"蔚然成风,高校就必须在学生中深入持久地开展荣辱观的教育,要把"八荣八耻"所倡导的道德准则,变成每个学生的行为标准,成为每个学生的自觉行动。树立和践行社会主义荣辱观,用社会义主义荣辱观统领学校思想教育这块阵地,我们必须全面理解和把握"八荣八耻"的深刻内涵,并针对我校学生思想教育的实际情况,采取行之有效的教育措施。     

八荣八耻学习心得

"八个为荣、八个为耻"是社会主义荣辱观的具体要求;是对中华民族传统美德的提炼和升华;具有鲜明的时代特征和现实针对性;对当代青少年具有特别重要的意义。我们要把胡锦涛总书记阐述的社会主义荣辱观纳入学校的思想道德教育中,努力提高学生思想政治素质和道德水平。我们要把胡锦涛总书记阐述的社会主义荣辱观纳入到学校的师德建设之中,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。     

发挥语文学科优势 强化荣辱观教育

树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人的需要。我们一定要把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作重中之重,要充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。语文学科以“工具性与人文性的统一”为基本特点,是学校德育的主阵地之一,语文教育应该而且能够为引导青少年树立社会主义荣辱观发挥重要作用。     

浅析大学生社会主义荣辱观教育重在建设

胡锦涛在全国政协十届四次会议上发表关于"八荣八耻"社会主义荣辱观重要讲话之后,全国高等学校掀起了对大学生进行社会主义荣辱观教育的热潮,本文提出大学生社会主义荣辱观教育重在建设,就是要把建设放在大学生社会主义荣辱观教育的出发点和归宿点,以提高大学生的素质为核心,引导大学生树立正确的世界观、人生观,逐步形成大学生社会主义荣辱观教育的长效机制.     

大学生社会主义荣辱观教育长效机制研究

树立社会主义荣辱观,重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为广大公民的道德行为。开展大学生荣辱观教育,不是一时的突击性活动,而是一项长期而艰巨的任务。社会主义荣辱观的特点及其教育规律,决定了大学生社会主义荣辱观教育必须放置在探索和构建长效机制上。     

加强青少年社会主义荣辱观教育的思考

加强社会主义荣辱观教育,对于加强和改进青少年思想政治教育,全面推进素质教育,促进人的全面发展,具有重大而深远的现实意义.在现实中我们应充分发挥网络媒介的平台作用、校园或企业文化的载体作用以及社会实践的桥梁作用,从不同角度,全方位的加强青少年荣辱观教育.使之树立正确的世界观、人生观、价值观,引导他们形成现代公民的良好道德品质和行为习惯,成为社会主义事业合格的接班人.     

加强青少年社会主义荣辱观教育的思考

加强社会主义荣辱观教育,对于加强和改进青少年思想政治教育,全面推进素质教育,促进人的全面发展,具有重大而深远的现实意义.在现实中我们应充分发挥网络媒介的平台作用、校园或企业文化的载体作用以及社会实践的桥梁作用,从不同角度,全方位的加强青少年荣辱观教育.使之树立正确的世界观、人生观、价值观,引导他们形成现代公民的良好道德品质和行为习惯,成为社会主义事业合格的接班人.     

高校"两课"教学中诚信教育实践环节之思考

在充分调查分析当代大学生诚信现状的基础上,阐述了对大学生进行诚信教育是增强"两课"教学实效性的重要环节,同时要不断深化"两课"教育教学改革,增强诚信教育的实践性,从而引导大学生树立以诚实守信为荣,以见利忘义为耻的社会主义荣辱观.     

高校应如何在社会主义荣辱观教育中切实加强学生的思想道德建设

学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。在高等学校培养什么人、怎样培养人的问题上,始终是高等教育的根本问题。胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,是马克思主义道德观的精辟概括,是科学发展观的重要组成部分,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。高校应如何在社会主义荣辱观教育中切实加强学生的思想道德建设,我认为必须把树立社会主义荣辱观作为高校思想道德建设的基础性工程和长期任务来抓。     

浅谈小学的荥辱观教育

“胡锦涛同志说：在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。”总书记提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。     

"八荣八耻"对高校教师思想道德建设的启示

开展八荣八耻教育对于高校加强师德师风建设具有重要意义。“八荣八耻”充实了师德教育的内涵,为教师树立了看得见、摸得着的道德行为准则。师德建设应抓好超越性与现实性的结合,要依靠教师树立正确的荣辱观来实现校园和谐。正确的荣辱观教育必经内化和外化这样一个复杂而反复的过程,因此,师德建设还必须建立和健全长效机制。     

论加强高校学生的社会主义荣辱观教育

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,为进一步加强高校思想政治教育工作和思想道德建设指明了方向。高校必须准确把握社会主义荣辱观的内涵实质,充分认识对大学生加强社会主义荣辱观教育的战略意义,通过各种途径培育大学生的社会主义荣辱观。     

让荣辱观植根学生心灵

古人云:礼义廉耻,国之四维;四维不张,国之灭亡.知耻而后勇,是非、善恶、美丑的界限不能混淆,否则社会就和谐不起来.在新的历史条件下,胡锦涛总书记提出的"八荣八耻",汲取了时代的精华,精辟地揭示了社会主义荣辱观的深刻内涵."八荣八耻"是时代赋予我们新的课题,给我们教育工作者指明了方向.我们要树立和践行社会主义荣辱观,坚持"四个统一",让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范根植于学生的心灵.     

高职院校深化社会主义荣辱观教育初探

胡锦涛总书记在关于社会主义荣辱观的重要讲话中指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,提出了“八荣八耻”的重要论述,这在新的历史时期对于推动良好社会风气的形成,构建社会主义和谐社会具有十分重要的指导意义。高职院校作为培养高校技能技术人才的摇篮,在重视科学技术教育的同时,培养技术技能人才与提高高职学生思想道德水平同等重要。     

高校思想政治教育的一项重要任务

帮助学生树立社会主义荣辱观,是高校思想政治教育的一项重要任务。大学生的社会主义荣辱观,需要在强化教育中树立,更需要在社会实践中巩固。     

"仁则荣,不仁则辱"——孟子的荣辱观

孟子的荣辱观是"仁则荣,不仁则辱",它以仁与不仁为标杆,又包含了"尚仁义之志,养浩然之气;发政施仁,保民而王"两个方面的内容.对孟子荣辱观的研究有助于社会主义荣辱观教育的开展.