思想道德教育要从基础抓起

一九八九年政治风波前后,邓小平同志一再指出:我们的最大失误是在教育方面,对年轻娃娃、青年学生教育不够,思想政治工作薄弱了,教育发展不够。他多次指出:“不加强精神文明建设、物质文明的建设也要受破坏,走弯路。”“经济建设这一手我们搞得相当有成绩,形势喜人,这是我们国家的成功。但风气如果坏下去,经济搞成功又有什么意义?会在另一方     

建构积极有效的指导式师幼互动浅探

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“教育评价”部分指出：“教育工作评价宜重点考察教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。”以游戏活动评价来说，应考察教师是否合理的对幼儿施加一定的影响或干预，使师幼之间形成指导式互动，以保证游戏发展价值和教育作用的切实实现。有了教师在游戏过程与幼儿的指导式互动，游戏活动计划才得以实现，游戏促进幼儿学习与发展的功能才能充分地发挥出来。     

应当重视和加强乡土地理研究

1987年国家教委颁布的《全日制中学地理教学大纲》中指出:“乡土地理是中国地理教学内容的重要组成部分。乡土地理限于本县(市)地理,可安排在中国地理的最后学习。”把乡土地理明文列为教学大纲的内容,这是地理教学的一项改革。乡土地理的研究对中学地理教师和广大地理工作者来说,并不是什么新课题,问题是如何进行研究,是否重视,是否要遵循过去的模式。社会主义现代化建设,向中学地理教育提出了新的要求,如提高物质文明与精神文     

中国地理教学与爱国主义教育

赵紫阳总理在“当前的经济形势和今后经济建设的方针”中指出“……要加强中国地理教学,向学生进行爱国主义教育。”我们从事中国地理教学的同志,都应为此而努力。大家知道,爱国主义是建设社会主义的巨大精神力量。而要热爱我们的祖国,首先就得了解祖国。中国地理就是帮助我们了解祖国的课程之一。     

重点中学教师队伍建设的实践和思考

<正> 《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”中国改革的总设计师邓小平说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。”革命导师列宁也指出:“学校的真正的性质和方向,并不由地方组织的良好愿望决定,不由学生‘委员会’的决议决定,     

让自信扬起生命的风帆

苏霍姆林斯基认为,自信心是人性的顶峰,激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”。而且他还十分形象地指出:对待自信心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。     

普通中学教育管理改革导向探微——上饶市四中教育目标管理的考察

把普通中学的办学方向,从“升学教育”转到“素质教育”的轨道上来,是深化普通中学教育改革的重大课题。究竟如何“转轨”?毛泽东同志曾指出:“办教育要看干部。一个学校办得好不好,要看学校的校长和党委究竟是怎么样,他们的政治水平如何来决定。”可见,学校办得好不好,关键在领导的办学思想是否端正,对学校教育管理改革中的导向是否正确。上饶市四中在教育管理改革中实行目标管理,并在管理目标的导向上进行了有益的探索,初步建立了科学管理的导向机制,使学校教育的“转轨”落到实处,大面积提高了教育质量。     

中国作品在钢琴教学中的重要作用

钢琴音乐教育不仅仅是知识和技能教育 ,更重要的是一种文化教育。通过对中国钢琴作品特殊性的分析 ,指出加强中国钢琴音乐教育在弘扬民族文化中的重要作用 ,并对把握中国钢琴作品的演奏技巧 ,完整而准确地诠释中国钢琴作品 ,有助于促进中国特色的民族钢琴学派体系的形成。     

关于出口退税的分析及策略研究

阐述了新的出口退税政策对不同行业产生的不同影响,指出中国目前的出口退税额是政府主管部门提前做出预算的,带有极强的计划性,很难及时兑现,与出口的市场化趋势正相矛盾,出口退税规模安排得是否合适,主要取决于计划安排的外贸出口增长规模是否合适。     

教育实验之我见

教育实验是否属于科学实验?这个问题一直为教育科学研究者所争论,众说纷纭,至今尚未有一致的看法。比如浙江省教委副主任郑继伟先生认为教育实验只可能是准实验,天津教科院的张武升先生认为教育实验可以是真实验,华中师大的杨小微副教授则认为教育实验处于科学主义与人本主义两种研究范式之间,也有部分学者认为不应把教育实验划为科学实验的范畴。批评和争论往往有助于一种见解、理论或学说的成熟和发展,正如E—R希尔加德在评论E—L桑代克的学习理论时所说:“应该承认,在科学领域内,批评是颂扬的最高形式,微不     

也谈“新世纪中华乐派”的声乐教育问题

新世纪,中国正处于“崛起”扣经济快速发展的过程中,中华民族正在走向伟大复兴的历史关头。新的时代要求我们弘扬中华民族的优秀传统文化。于是,产生了“新世纪中华乐派“的提法。维护扣发展自己民族音乐风格的特色是“新世纪中华乐派”的目的。对“新世纪中华乐派”是否包含着中国声乐教育或中国民族声乐教育等基本问题提出了疑问与思考．意在更明确“新世纪中华乐派”概念的内涵与外延。     

浅谈物理概念的教学

1、对概念的理解1.1 概念的定义逻辑学或哲学范畴的“概念”,通常定义为:反映客观事物本质属性的思维形式。某事物的本质属性是指该事物区别于其它事物的特有的、基本的性质。按照这种定义,概念反映了认识已经达到的水平,正如列宁指出的:“自然科学的成果是概念”。从教育心理学上讲,“概念”这一术语包含的范围要广范得多。它可以描述为:由语言、文字等符号所代表的客观事物的关键属性。所谓关键属性,是指能够标志此事物与彼事     

论汉语标句词

在生成转换语法中,Complementiser通常被译作标句词或补语连词。世界上许多学者证明标句词是各国语言中普遍存在的现象。汉语中是否有标句词,还存在着激烈的争论。黄正德认为:“因为”、“虽然”、“他指出说”中的“说”等是汉语中的标句词,可是他的理论不能令人信服。汤廷池指出“的”、“吗”、“吧”、“呢”等是汉语中的标句词,并为此作如下图式:     

中国的科技传播现状研究(英文)

本文首先主要从西方的观点讨论中国的科技传播教育和机遇,然后提出了四个需要进一步研究的领域,指出研究中国的科技传播不仅对中国有利,而且也有助于其它国家了解中国的科技传播的市场和消费潜力。     

努力把我校改革推向一个新水平

<正>邓小平同志指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育.”①科学技术是第一生产力,而发展科学技术,首先要靠教育培养人才.“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”②他要求扎扎实实地抓好教育改革.在邓小平同志的大力倡导下,党和国家把教育摆在优先发展的战略地位.高等教育担负着为社会主义事业培养高级专门人才和发展科技、文化的重大任务,对解放和发展生产力起着重要的促进作用.《中国教育改革和发展纲要》确定的高等教育发展方针是:“九十年代,高等教育要适     

汉语国际教育专业本科课程设置探析

汉语国际教育专业本科以培养“从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才”为专业培养目标,其专业课程设置应在明确专业定位的基础上,围绕培养目标进行,目前,国内各院校的汉语国际教育专业在课程体系和课程设置上差别很大,教学质量参差不齐。本文在指出当前普遍存在问题的基础上,对汉语国际教育专业本科课程设置进行探讨,以期有助于提高课程设置的科学性与合理性,提高汉语国际教育专业本科人才培养质量。     

中国小说诗化性格新论

学者们常不无自豪地认为:与西方美学重“模仿”而导致“典型论”相异,中国美学重“表现”而产生“意境论”;而在这一艺术传统熏陶下的中国小说,便具有了某种诗化性格。高尔太先生就指出:“不论小说戏剧是否确是从诗歌发展而来,中国的戏剧小说都有浓厚的抒情性,同中国诗的性质相近。”诗化作为中国小说中特有的普遍现象,在承认这一有目共睹的事实上,人们的态度     

中美考生比较

美国:你独特吗? 美国看考生: 在高中的成绩、荣誉和课外活动记录; 高中四年内是否有计划、有目标地受教育; 课程是否承上启下,课外活动参加得是否有连贯性、逻辑性; 最主要的,就是看这四年中是否有进步。 在美国,高中生基本在高一时就开始为上大学作准备,因为在美国报考大学时,审核人员不光要看学生在高中的成、荣誉和课外活动记录,还要看高中四年内你是否有计划,有目标地受教育,你的课程是否承上启下,     

从教育的战略地位看学校教育形成大德育观的必要性

<正> 一些有识之士,从人才素质的高度,从民族未来的高度,从社会主义国家是否能政权巩固和经济繁荣的高度,把社会主义教育的战略地位提高到“首要”和“突出”的位置。说其“首要”和“突出”是因为社会主义教育具有其它事业无可比拟的两个基本的社会价值和社会功能。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:“各级党委和政府要有战     

科技趣闻

国外有的农业科学家认为,人对植物说话或唱歌并不是一种神经不正常的行为。科学家说:“事实上,对植物唱歌和说话会使植物长得更好。”道理很简单:当我们对植物唱歌或谈话时,就呼出植物要生存和长得茁壮所需要的二氧化碳。植物在日光下吸收二氧化碳并且产生人类生存所需要的氧气。不过,对植物唱歌或说话只有在白天才会起作用,就寝时间的摇篮曲不会有助于植物“睡得香”或长得更快。