语文教学内容新体系初构

为了总结和反映新时期语文教学在教学内容拓展上的新成果，也为了弥补现行语文教学内容之缺漏，作者针对现行语文教学内容体系之不足，提出建构并展示了语文教学内容新体系。     

认知学习理论与语文教材建设

我国语文教材改革成果斐然。九年制义务教育语文教材的启用，标志着我国语文教材建设出现了一个飞跃。运用现代教学理论对实验教材和九年制义务教育教材加以研究，可以看出，它们在编写思想、观点、内容体系构建等方面，与认知学习理论有很多相通之处。随着教材编写规律的不断揭示和掌握，积极借鉴和运用现代教学理论指导我们进行教材建设，我国语文教材改革必将朝着更加科学化的方向发展。     

听说读写的效率

听说读写的效率，长期以来缺乏比较系统的检验标准，给语文教学带来一定的盲目性和随意性。本文拟从总结大量丰富的听说读写经验和研究成果入手，借鉴其它学科的研究方法，尝试建构适应现代社会发展所需要的比较客观、准确地评价听说读写效率的指标系统，用以促进语文学科的现代化、科学化建设。     

“语文教学与学生自我发展”课题实验与思考

"语文教学与学生自我发展"课题实验,基于革除传统语文教学的弊端并着眼于语文教育的发展,以学生的自我发展为中心,更新语文教育理念,整合教材,开发和利用各种语文课程资源,建构符合新课程的语文课程体系,深入研究语文教学促进学生自我发展的方法,课题实验取得了显著成效,获得了多方面的启发.     

论语文基础知识的改造

语文学科的基础知识与其它学科基础知识,有本质的不同.其一,语文基础知识是以约定俗成为本,具有人为的规定性.其二,语文基础知识只是作为判断语言现象是否合乎常规的标准,起到规范和矫正作用,而缺乏生成性.要真正提高语文能力和语文素养,应该重新审视语文教学目的观和建构新的语文基础知识体系.     

从新课标看中学语文教师素质的提高

针对新课程标准实施以后各地开展的语文教改,从宏观上论述了新课标对语文教师提出的要求:即正确认识语文学科的性质;不断建构和完善知识体系;转变教育观念,树立正确的语文教育观;优化语文课堂教学,更新教学方法;具有语文教研能力.     

优化教学策略,构建中职语文生态课堂——以议论文教学为例

根据中等职业学校语文课程的特点和教学目标,以教育部《中等职业学校语文教学大纲》为依据,以提高中等职业学校学生语文素养为目的,转变观念,准确定位语文课堂教学的生态因素,注重激发学生的学习兴趣,灵活运用多种教学组织形式,强化学生学习能力的自主建构,优化教学设计,注重教学过程的互动发展,整合教学资源,创设和谐、有序的教学环境,建立系统化多样化的评价体系,促进学生议论文阅读与写作思维品质和语言能力,构建中职语文生态课堂。     

社会建构论在语文教学中的具体体现——以语文情境教学为例

由建构主义衍生而出的社会建构论,对当前的语文教学,尤其是语文情境教学具有重要的指导作用。本人通过对语文情境教学中的"实物演示情境法"和电影教学的举例分析,试图揭示社会建构论在语文情境教学中的应用和指导作用。     

从信息论看中学语文教育体系的建构

我国中学语文教学历经百年 ,教什么、怎么教、达到什么目的等最基本的问题尚待深入研究 ,更没有令教育界、中学师生信服的科学体质。将语文放到它赖以存在的社会活动中 ,从社会需要的角度 ,探讨语文教学的任务、方法和目的 ,试图建构切合社会交际实际 ,符合社会对语文素养需求 ,又有解决中学语文教学诸多问题的新体系     

语文教育要把“根”留住

语文是美丽的、生动的,语文是展现类智慧的结晶。语文教学智慧的生成和建构,既来源于人类对实践生活的总结,同时也来源于实践之上的理性分析,它融合了传统教学与现代教学的手段与方法。     

建立中国民俗学学派论纲

建立中国民俗学学派是学科发展的自然要求 ,也有利于学科的进一步发展 ,同时还可以避免学术进程中的某些偏离正轨的倾向。民俗学在中国已有了相当悠久的历史 ,再加上许多学者的努力 ,目前已形成了中国民俗学的独特性格———多民族的一国民俗学。建设民俗学的中国派 ,其功用和目标在于清理中国各民族的民俗文化财富 ,增强国民的文化史知识和民族意识与感情 ,资助国家新文化建设的科学决策 ,丰富世界人类文化史与民俗学的宝库。拟议中的中国民俗学结构体系应包括理论民俗学 ,记录民俗学 ,历史民俗学等方面。今后的工作也应围绕着建设机构 ,开展课题来进行     

应用AHP合理构建高校教师课堂教学评价体系

高校教师课堂教学评价体系的构建，是高校教学质量监控和评价的一个重要环节，因此建立规范、科学、操作性强的课堂教学质量评价体系，对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用．文章从课堂教学评价体系建立的基本原则出发，通过AHP法对教师课堂教学评估指标体系的确立及对其权重进行合理分配，从而为构建教师课堂教学评价体系提供了科学的依据．     

高校学分制基础上终身体育教学模式构建

学分制是一种从本地资源条件出发,基于学生兴趣爱好,着力发挥学生学习自主性的新型教学模式。本文探索建立系统科学的终身体育教学模式,对于高校体育教学改革以及学生终身体育意识的养成具有深远的意义。     

慕课背景下高校教学改革的挑战及应对

慕课对高校教学改革带来诸多挑战,冲击高校以教为主的教学理念,对教师能力提出更高的要求,迫使教学评价面临困境.慕课背景下高校教学改革需要采取相应策略,如建立传统高校教育与慕课教育耦合机制、夯实教师的教育教学能力、提高慕课教学的手段及其方法、建立基于慕课平台的教学评价体系、强化校园教学文化建设等加以应对.     

遵循语言启蒙规律进行高校自然科学双语教学的思考

通过比较以英语和汉语为母语学生的英语语言系统建成阶段,提出了自然科学双语教学中的结构模块构建方案;鼓励以中文为母语的教师,发挥自己拥有的外教无可比拟的优势,在学生"专业英语"的"儿语"期,识解学生带有母语影响因素"构建"的词汇和语句,适时加以引导和纠正.遵循语言启蒙规律在高校双语教学课堂上再现婴幼儿语言建成过程,让汉语为母语的中国学生在专业课学习中达到以英语为母语的接受模式,为走上国际科研平台打好基础.     

对外汉语教学中的文化输出

"汉语热"带动了对外汉语教学事业的飞速发展。从汉语国际推广的长远利益来看,建立以文化输出为深层目标,以语言知识掌握和语用能力提升为表层目标的教学机制,借助对外汉语教学平台,输出蕴含在汉语系统及汉语话语中的文化价值观,将极大地促进基于文化认同之上的国际合作和协调发展。     

整合资源，促进实验教学中心的发展

结合西北农林科技大学遗传工程实验教学中心的整合组建情况，介绍了实验室优化以及实现科学化、规范化管理的具体措施。整合组建的遗传工程实验教学中心在西北农林科技大学实验教学、科学研究和创新实践方面取得了明显成效，并提出了进一步改革设想。     

中药血清药理学方法的研究进展

目的:阐述中药血清药理学在中医药基础研究中的进展,探讨如何确立最佳实验方案,为中药复方药理作用研究提供科学可靠的实验方法。方法:通过查阅文献,主要从血清药理学方法中的实验动物、给药途径、剂量、方案、采血时间、血清灭活与保存、血清添加量和对照组的设立等方面进行阐述。结果:随着血清药理学研究方法的不断细化和完善,使中药及其复方这种复杂药物的研究具备更强的可信性和科学性。但是该方法实验技术的操作方法尚待规范,同时,其在注重研究药效的基础上也应该对血清中的有效成分进行分析。结论:中药血清药理学在抗肿瘤、心血管、免疫、消化系统等方面都得到充分应用,如对其缺陷加以改进,定能为中药研究的发展探索出一系列新的科学方法。     

市场经济与中国特色社会主义制度形成的逻辑关联

市场经济体制在实践和理论的确立和发展中促使中国特色社会主义制度发生深刻变化,市场经济体制是社会主义经济制度的内核。它带来了国家社会相互关系的重大调整,政党转型,有力促进了社会主义民主法制的科学健康发展;与此同时,中国特色社会主义制度抑制市场经济体制的弊端、发扬社会主义制度的优势。确立和完善社会主义市场经济体制,与中国特色社会主义的改革完善是同步的,市场经济的不断完善和巩固必然推动着中国特色社会主义制度的完善和巩固。实践证明,市场经济与中国特色社会主义制度之间有着无可分离的内在逻辑关联。     

创新--高师中教法课程改革的源头活水

高师中文系“中教法”课程最具师范特色,其课程从1902年开设至今已有百余年历史,大体经历了三个发展阶段。为培养适应21世纪语文教育的富有创新精神和实践能力的高素质的中学语文教师,文章认为,必须在重新认识“中教法”学科性质的基础上,在教育观念、教材编写、教学模式、教学方法和教学手段上进行全面创新,方能有所突破。