科学发展观视野下专业技术人员继续教育创新探析

知识经济时代下专业技术人员继续教育创新已成为提高全民素质、培养创新型人才、增强综合国力的有效手段.专业技术人员继续教育必须以科学发展观为指导,进一步深化继续教育改革,从教育理念、培训内容、教育方式、管理体制等方面进行全方位创新,才能满足经济社会全面发展的要求.更好地为建设现代化社会服务.     

继续教育:发达国家经验与我国发展思路

为了更好地促进继续教育服务地方经济发展,西方发达国家采取了包括重视教育立法、广泛发动社会各界参与、市场化办学以及灵活创新教育模式等措施。借鉴发达国家经验,我国应该进一步完善继续教育立法工作,整合社会各种教育资源,采取政府调节与市场调节有机结合的方式,进一步探索创新产学研合作教育模式,使继续教育更好地服务地方经济发展。     

新时期加强高校继续教育工作的思考

继续教育是指正规教育之后的再教育,它具有终身性、针对性、多样性等特点。新时期加强高校继续教育工作应坚持服务社会原则、市场运作原则。具体发展思路是:坚持合作办学,提高办学效益;创新办学模式,提高办学水平;深挖教育资源,提高办学质量。     

互联网与终身学习深度融合背景下的继续教育变革

互联网和终身学习的深度融合进一步发展了终身学习理念、推动了继续教育的内涵发展。在此背景下,应从如下方面推动继续教育变革:加强继续教育的制度设计,以适应其现代化发展的要求;提升继续教育的服务能力,以适应多样化学习模式的发展;创新继续教育的教学模式,以满足个性化学习的需求;推进继续教育的课程标准化建设,以适应继续教育可持续发展的需求。     

继续教育质量保障体系建设的研究与实践

教学质量是教育的核心问题。继续教育的质量保障体系建设,既是继续教育服务学生、服务社会经济发展的必然需求,也是普通高校继续教育发展的自身保障。本文紧扣继续教育质量保障体系建设的工作实践,围绕继续教育现状分析、质量保障体系内涵认知、质量保障体系创建举措与特色等方面进行知行合一的研究论述。     

继续教育管理系统的设计与实现——以江西中医药大学继续教育学院为例

继续教育是高校与行业、企业、社会相联系的窗口和纽带,是高校教育体系的重要补充,是学校主动、直接、有效地为地方经济建设和社会服务的重要形式,也是构建终身教育的一个重要平台。江西中医药大学继续学院的继续教育工作随着学校的发展,在成人学历教育和非学历教育(培训、职业技能教育)方面也得到了飞速的发展。为了进一步发挥学校的社会服务能力,提高学校继续教育的服务质量,开发一套适合学校需求的继续教育管理系统显得十分重要。     

我国继续教育存在的问题与发展战略研究

继续教育是现代社会迅速发展起来的一种教育类型,体现了当今世界教育改革和发展的趋势。当前我国继续教育取得了优异的成绩,但也面临着生源萎缩、教育质量下降、办学声誉降低等问题,如何根据继续教育的实际,采取科学的发展战略是促进继续教育健康发展的关键。本文提出了我国继续教育发展需要树立品牌战略、质量战略、服务战略,多种战略协同运用才能促进继续教育可持续发展。     

新形势下地方高校继续教育工作创新研究

高校继续教育在国家高等教育体系中占有非常重要的地位,尤其在平衡教育矛盾、培养社会急需人才上发挥了不可替代的作用,同时也为国家经济建设和社会发展作出了突出贡献。在新形势下,高校继续教育工作传统地位受到了挑战,但也迎来了一次大发展的重要机遇期。该文从地方高校继续教育面临的问题、新常态下地方高校继续教育发展的机遇、地方高校继续教育工作创新的措施等方面进行论述,提出新形势下地方高校继续教育工作创新需要理顺继续教育机制、规范合作站点、提升学生能力、创新教学手段等。     

服务引领终身学习社会构建的大学继续教育

提出了大学的自身定位决定了继续教育办学指向的社会分工基本观点。以安徽工业大学为例，总结了工科大学继续教育学历教育中招生规模结构、学历层次结构和学习形式结构比例3个重要量化指标合理控制调整，以及非学历教育培训校企合作创新发展的积极经验。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的新时期战略目标和工作方针，结合学校的办学定位实际，提出并阐释了教学研究型大学继续教育“十二五”改革与发展的方向任务和服务引领终身学习社会构建的实践路径。     

新常态下成教市场竞争模型构建及实证分析——基于广东省成教市场竞争的实证研究

当前,成人继续教育市场竞争乱象丛生,办学不规范,违规现象严重,脱离了教育办学的宗旨和目的,不符合新常态发展的要求与趋势,甚至造成了许多不良的社会影响。促进成人继续教育市场竞争顺应新常态发展是当务之急,要从办学的源头到办学的全过程、各环节加强规范,促使成人继续教育行业良性竞争、规范办学、科学发展、服务社会。     

普通高校继续教育的深化改革思路探讨

随着社会的快速发展,对人才的需求质量得到有效提升,为解决人才短缺的情况,许多高校都采取继续教育的方式解决这一难题.高校继续教育的有效推行,为我国培养出不同专业的人才,进而满足社会经济的发展需求.但是高校继续教育管理面临着许多挑战,存在着诸多问题,这就要求高校提升继续教育管理质量与效率,加强继续教育管理的创新,为社会培养更加多元化、高质量的人才.     

论我国发展继续教育的必要性及面临的问题

全球化市场的形成、国家体制的改革、新兴技术所带来的创新对人力资源的开发提出了新的挑战,继续教育成为应对这一趋势的重要手段。发展继续教育是应对全球化挑战的有效保障,是建设学习型社会的重要手段,是完善个人发展的主要途径。在我国继续教育发展中主要面临着体制、处境和意向三个方面的障碍。正确认识这些问题并采取相应措施才能推动继续教育的发展。     

校企合作模式下继续教育教学管理创新研究

该文通过对继续教育教学管理的现状问题,分析校企合作模式下继续教育教学管理的创新价值,从转变观念、优化人才培养模式、加强师资队伍建设、创新教学模式、提高师生交互效度、强化评价体系、完善法律法规等提出校企合作模式下继续教育教学管理的创新对策,为当代社会技能型专业人才培养提供思路,实现继续教育的可持续发展。     

基于社会服务视角的高职院校教师继续教育新模式研究

当前社会服务视角下高职教师继续教育面临了新的机遇和挑战,现在形势下高职教师继续教育应以贯彻"以服务为宗旨,以就业为导向"教学指导方针为基础,以社会主义核心价值观为依据,树立终身学习的继续教育新理念,提高高职院校继续教育的有效性。     

河北省会计人员继续教育新模式探讨

河北省会计人员继续教育模式目前以集中面授为主,但随着社会经济环境的发展,集中培训模式逐渐显现出它的局限性。近几年其他省市会计人员继续教育模式有了新变化,有一部分地区已经逐步普及新模式—网络教育模式。通过对网络教育模式与集中面授模式进行比较,对会计人员继续教育师资、时间以及教育形式等进行了分析,依据＂以人为本,按需施教＂原则,对河北省会计人员继续教育模式创新提出了建议。     

高职院校创新“送教下企”服务模式的探索与实践——以广东岭南职业技术学院为例

在全球化背景下,高职院校通过创新＂送教下企＂服务模式,为企业开展继续教育,发挥现代大学服务社会的基本功能,这其实也是一种校企深度融合的表现。该文以广东岭南职业技术学院为例,介绍了学校通过在企业内部建立培训学院,打造一支企业化背景的金牌讲师团队,改变企业内部培训教育模式等措施来创新＂送教下企＂服务模式的经验和做法。     

基于图书馆个性化服务的馆员继续教育探讨

探讨了基于图书馆个性化服务的馆员继续教育重要性,分析了个性化服务迅速发展与馆员及时、准确的服务产生的矛盾,提出了图书馆在个性化服务不断开展条件下做好馆员继续教育的措施。     

行业科技型大学提升服务社会能力的战略选择

行业科技型大学处于发展“夹层状态”,创新发展要重点突出“服务社会”功能,要根据高等教育服务社会的基本功能绘制特色发展路线图。行业科技型大学提升服务社会能力需重视战略创新、角色融合嵌入、饱和发展、学科衍生公司、国际化创新、动态工程师塑造等发展新战略。     

网络环境下艺术院校图书馆员的继续教育

从网络环境对艺术院校图书馆提出的新要求和新挑战,说明图书馆继续教育的重要性、必要性和急迫性,指出网络环境下艺术院校图书馆员继续教育的根本目标是培养符合网络时代要求的馆员,使馆员的素质风貌、知识结构、专业水平、服务精神与当前社会的科技发展水平相适应,不断巩固图书馆员在网络环境下应有的地位,跟上日益发展的网络时代。     

经济增长方式与继续教育工程

文章简述了经济增长方式与继续教育工程之间的关系。指出继续教育、终身教育是当代社会竞争中的重要资本。学习化社会的进步与发展将促进知识创新能力的升迁。面对知识经济时代和经济建设发展的众多需求与挑战,继续教育工程的实施和继续教育事业的发展,必将使整个社会走向知识经济时代的学习化社会,并推动经济社会的全面进步和繁荣