职业教育培养模式探析

职业教育在我们国家的发展正处于一个越来越繁荣的时期。现在,大学生毕业后不好找工作了,严重者干脆毕业就等于失业,而有一技之长的技校毕业生却非常抢手,一些比较火的专业甚至供不应求,企业有钱买到先进的设备,却因为花重金聘请也找不到会操作机器的技工而发愁.本文对职业教育培养模式进行了探讨.     

国外职业教育发展现状及对我国的启示

欧、美发达国家在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面,均有许多值得借鉴之处。其成功经验告诉我们;职业教育要想有大的发展,必须转变教育观念,重新确立培养目标和课程体系,完善资格认证制度,实行产学合作,积极发展具有自己特色的"拳头项目"。     

对我国职业教育校企合作发展模式的几点建议

当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题.参考德国工学结合"双元制"职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同制定教学计划、共同开发教学内容,以便更好地推进校企合作模式,提高双方合作水平和质量.     

浅议旅游职业教育中校企合作的意义和模式

加强校企合作对于发展旅游职业教育、创新和转变旅游职业人才培养模式具有现实意义。校外实训及顶岗实习、订单培养、校内模拟实训、旅游职业教育集团建设等都是校企合作的重要模式。     

加拿大职业教育校企合作人才培养模式对我国高职教育的启示

加拿大职业教育一个显著的特点就是有效的校企合作机制,我国高职教育有必要借鉴加拿大的经验,结合我国国情,从课程开发、校企人才互通、政策扶持、学生实践基地等方面采取有针对性的措施,深化校企合作,培养社会经济发展所急需的技能型人才。     

衡水市职业教育校企合作模式的创新研究

本文分析了在当前形势下我市职业教育的发展现状以及发展中存在的问题,并探讨了我市职业教育校企合作模式的创新,从高职高专兼职教师队伍建设的视角阐述校企合作的重要意义,并对校企合作模式长效机制的建立提出相应策略。在实践上,既为高等职业教育指明了发展的方向,又为政府处理新形势下高等职业教育面临的问题献计献策,具有重要的理论和实践意义。     

国外校企合作中的职业教育资源探析

国外从实训师资、实训教学、教育经费、制度保障等方面，实现职业教育资源的共享，使职业教育中校企合作的学校、企业和社会共同受益；借鉴国外共享职业教育资源的经验，建议组建职业教育集团，构建职业教育实体，使中国的职业教育真正实现产教结合，资源共享，互利双赢。     

从国外先进的职业教育看我国职业教育的不足

我国高等职业教育经过近些年的快速发展,已经成为高等教育的半壁江山。但与发达国家相比,历史较短,经验不足。我们应该积极借鉴国外先进的职业教育经验,努力探索符合我国国情的职业教育模式。     

法学职业教育模式研究

法学职业教育模式是现代法学教育模式的路径选择之一,注重培养学生的职业能力,将培养实用型法律人才作为目标,是法学教育革新的方向。     

以“厂中校”合作模式为导向的高职生职业能力培养模式探析

面对人才市场的激烈竞争和不断挑战,高职院校应进一步加强对学生职业能力的培养,使学生得以全面发展,增强就业竞争力。在加强学校与企业联系方面＂,双元制＂的职业教育模式是值得借鉴的。结合我院的具体情况,围绕专业应用能力和动手操作能力的培养,我院采取＂厂中校＂的校企合作模式作为导向的职业能力培养模式,是高职院校应对社会发展和人才需求的一个新方向。     

测绘类专业工学结合校企合作培养模式的探索与实践

辽宁地质工程职业学院工程测量专业,探索并成功实践了依托企事业单位资源进行校企合作,借助企事业的资源优势,深化教学改革,共同培养人才.     

细化专业方向的高职计算机专业人才培养模式

为了培养计算机高端技能型人才,针对高职计算机专业人才培养现状,提出了细化专业方向,学生分方向学习,扎实开展校企合作,改变教学方式,加大实践教学力度,安排学生到IT培训机构实习实训的高职计算机专业人才培养模式。     

浅谈我国职业教育的路径选择

近年来,我国职业教育发展迅速,但也出现了政府投入不足、社会认可度低、学校教学方式简单、师资力量匮乏等多方面的问题.对比西方发达国家的职业教育,分析我国在职业教育改革中出现的问题,提出加大政策资金支持力度、营造职教良好氛围、加强校企合作、培养双师人才的具体方案.     

校企合作联合培养模式下土木工程专业学位研究生教育改革

当前我国正处于专业学位研究生教育的发展改革期,研究生联合培养基地建设对于提升专业学位研究生综合素质、实现社会优质教育资源互补具有重要意义.本文针对当前土木工程专业学位研究生校企合作培养模式存在的问题与弊端,结合中南林业科技大学教育改革实践的有益经验,系统分析研究生实践创新基地建设的方法与运行机制,研究成果对充分发挥创新实践基地在提高研究生培养质量中的作用,推动创新基地发展具有重要现实意义.     

澳大利亚TAFE学院高质量校企合作及其对我国职业教育的启示

职业教育高质量的校企合作对于精准对接产业、培养高质量技能型人才十分重要。澳大利亚行业企业参与到TAFE学院办学过程各个重要环节,政府通过多元化经费投入保障校企合作,并建立校企合作的多重监督机制,TAFE学院自身在师资培训、指导学生等方面采取多项措施加强与企业合作,这些对于当前我国职业教育具有一定借鉴作用。TAFE学院对于加强行业企业的参与度、打造“双师型”教师队伍、加强在职培训、完善职业教育拨款机制,以及加快实现职业教育的现代化,具有重要意义。     

基于现代学徒制的师资队伍培养模式研究

现代学徒制作为一种人才培养模式,对“双师型”师资队伍建设具有一定的促进作用,但目前现代学徒制在我国职业教育师资队伍建设中运用并不多。以现代学徒制作为平台,建设职业教育师资队伍,需要根据我国职业教育师资队伍现状,解决职业教育师资队伍中存在的结构不合理、人才流失严重及“双师型”教师严重不足等问题。为此,职业院校应出台政策,鼓励教师到企业顶岗实践;解决教师日常教学与顶岗锻炼的矛盾;科学评价顶岗锻炼,推动现代学徒制的内涵建设。     

联想校企合作班——“订单式”人才培养模式探索和实践

本文介绍了淮安信息职业技术学院八年来与联想电脑售后服务企业北京阳光雨露信息技术(北京)有限公司南京服务中心、北京源晨动力有限公司联合进行订单式人才培养和就业工作的成功实践,对高职院校与企业合作培养人才的模式进行了分析,并提出了改进工作的建议。     

通信工程专业校企合作培养模式探索

校企合作是高校培养应用型人才的有效模式,是实现企业、学校和学生三赢的重要举措;有利于学生的全面发展,实现学校的人才培养和社会需求无缝对接。从校企合作的内涵入手,分析了校企合作的现实意义,并在此基础上着重探讨了我校通信工程专业与中兴通讯公司校企合作的培养模式。     

中职学校校企合作模式探讨

借示范校建设之春风,转型升级职业学校办学模式,夯实校企合作平台。文章从校企合作的背景出发,阐述校企合作的意义,确立校企合作办学模式,创新校企合作机制,对促进职业教育的发展具有重要的意义。     

我国农村职业教育发展模式研究

农村职业教育发展模式是在特定的政治、经济、社会、历史文化发展环境下解决农村职业教育发展的一系列问题的方式、途径与方法.农村职业教育发展模式具有地域性、整体性、多样性、动态性、多重性的特征.农村职业教育发展模式,由于划分的标准、原则、范围不同,可得出大小各异的许多种类,关键是要根据每个地区不同的特点来加以选择,切忌人云亦云,或采取"一刀切"的做法.