模块化方法应用于软件课程教学的探索

将模块化教学方法用于应用型软件课程的教学,让学生在模块化教学过程中完成对知识的螺旋式上升学习。同时,给出了课程模块化的设计要求和设计原则,并以"电子线路CAD"课程为例,介绍采用模块化教学的设计及实施过程说明其有效性。     

电子技术课程CAI的体系结构与教学设计

提出了注重教学环节的设计、注重教学内容的演绎过程、注重体现教学规律及学生的认知规律、注重展现教师的教学个性和教学特色、注重在现代化教学手段和教育技术中融入传统的教学方法为学生建立合适的教学情景、注重引导学生通过发现和探究的途径获取知识的电子技术课程CAI的体系结构与教学设计方法。     

“模块化教学”在基础会计实训课中的实施初探

“模块化教学”适合于中等职业学校财会专业课程的教学安排,能充分展示模块教学的优势。模块化教学改变了以知识传授为中心的教学方式,它让学生感觉学习“简单”了,而且在课堂上动起来了。模块化教学既能体现学生的知识学习,又能表现学生的操作能力。     

新课程理念下的高中化学教学

高中新课程的实施需要新的教学理念,高中化学新课程更加注重知识的模块化设计,更加突出实验在教学中的作用。新课程要求教师具有更加全面的素质,要有创新意识。新课程需要新的评价体系,新的考核方法。     

基于MES的医学遗传学课程建设研究

提出基于MES医学遗传学课程设置模块化教学模式.模式打破课程内容章节界限,对课程内容进行设计与重组,构建以能力训练为核心的医学遗传学课程的三大教学模块:基础知识模块、基本技能模块及临床知识模块.基于MES的模块化教学采取案例教学、PBL教学、任务驱动教学、临床见习等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,在高端技能型人才培养的过程中效果良好.     

基于产业联盟的LED封装与应用校企联合实践教学平台建设

针对LED封装与应用实践教学中存在的理论与实践联系不紧密、学生工程能力与企业需求错位的问题,该文提出充分利用产业联盟优势资源构建深度融合的LED封装与应用校企联合实践教学平台为学生提供优质的实践条件。同时,通过校内实验教学资源的整合与建设,优化实验项目,注重建立各门课程知识点之间的联系,打通孤立的实验环节,训练学生构建知识网,提高学生的知识综合应用能力和创新能力,逐步培养学生的思维由模块化向全局性转变。     

计算电磁学在场与波课程中的应用研究

针对福建厦门集美大学通信工程、电子信息工程、电子科学与技术专业电磁场与微波系列课程教学改革的实际情况,重新构建了电磁场与微波系列课程体系结构,形成了一个多类别、模块化和组合式课程体系。对教学内容进行了优化,将各门课程的知识模块重新进行整合,注重各门课程之间的联系。将计算电磁学引入实践教学环节,注重学生创新思维和动手能力的培养,取得了明显的成效。     

能力本位的应用型人才培养体系重构——合肥学院会计专业模块化改革探索

高素质应用性人才培养的关键在于构建科学的人才培养体系.德国已形成了较为成熟的高级应用型人才培养体系,其成功经验之一是模块化教学体系的设计与实施.该体系以应用能力培养为出发点,注重理论和实践教学紧密结合,围绕能力培养开展各项教学活动,设计个性化的教学方案,变传统的知识输入为能力输出.因此,在借鉴国外先进的应用型人才培养模...     

高职数学模块化教学探究

模块化教学是我国教学改革的重要内容,并为高职教学改革工作提供了良好的契机与理论基础。模块化教学不仅能使学生们在思维层面上更好地去理解学校开设数学课程的知识和意义,而且可以为他们进一步学习其他课程打下良好的基础。该文针对模块化教学原则及高职数学教学工作中存在的问题进行分析,目的是探究高职数学课程模块化教学策略。     

计算机网络工程专业模块化课程体系探讨

计算机网络工程专业是一种涵盖知识较多的学科,而网络工程专业的课程教学当前阶段存在一定的难点,由于专业课程的难度较高,学生在课堂学习时容易存在一定的盲点和误区。模块化课程是一种可以将计算机网络工程课程简易化的教学模式。通过模块化的教学设计和教学评价机制的建立,高校可以更好地培养计算机专业的人才。该文提出了计算机网络工程体系的模块化创新教育模式,构建了模块化的课程体系和定岗规范,并以项目导向计算机网络工程专业课程的体系建设。     

中考物理出题走向及物理教学策略的转变

改革教学观念,构建和谐课堂是新课改的基本要求,转变中学物理教学的教学观念,应注重教师角色转变,注重教师传授知识向知识技能、情感、价值观整和的转变。注重学生的全面发展。鼓励学生的创新和实践,注重学生“学习物理知识”向“应用生活实际”的转变,注重实验探究,让学生在体验中感受新知识。     

模块化教学在水处理微生物学实验中的应用

为调动工科学生学习水处理微生物学实验的积极性,我们在教学中进行了改革尝试,实施了模块化教学。实践证明,模块化教学的实施,激发了学生对实验知识及实验技能的学习兴趣,锻炼了学生多方面的能力。     

有限元法在机械设计方向中的教学实践

高等教育教学改革需要落实到具体课程教学中,该文以有限元法在机械设计方向的本科教学为例,探索如何实现课程理论和实践的结合,进而提高本科的教学质量。对有限元法进行教学设计时,首先把握好该课程的核心知识,抓住有限元法的关键问题,构建学生的原有经验;同时结合学生的学习特点开展教学设计,注重对教材的开发与拓展,并尝试运用以学生为中心的教学方法;还要积极为学生创设实践学习条件,注重有限元法在实践中运用。     

《MCAI课件设计与制作》 实验教学体系构建与实践

《MCAI课件设计与制作》是一门实践性很强的新课程，实验教学目前还是薄弱环节。实验教学体系的构建与实施包括确立科学的教学目标，模块化的教学内容，启发式的教学设计，注重实践的教学评价等。     

智能仪器与仪表课程教学改革研究

提出智能仪器与仪表课程的改革措施，在教学内容、教学方法、实践教学、考试改革等方面进行教学改革，目的是有效提高学生的兴趣，培养学生的创新能力．改革后的智能仪器与仪表课程教学，以实际应用的智能仪器与仪表组织教学内容，以构建具有特定实用功能的智能仪器与仪表为主线，引导学生掌握智能仪器模块化设计的理念及设计方法，激发学生学习的兴趣，提高学生综合运用所学知识的能力和实践创新能力，教学效果良好．     

EDA实践教学方法的探讨

本文撂讨了EDA实战教学的一些方法。介绍了模块化设计的EDA实验开发系统的组成．给出了EDA实验的教学、EDA课程设计的方法。使学生通过实践教学既可以学习软件的知识．又能掌握硬件电路的连接关系。     

基于多元智能理论开展中专化学教学的思考

基于多元智能开展教学,即对于同一知识内容,学生可以有多元学习路径,教学的设计应注重学生的智能特点,通过多元智能路径让每个学生得到最优发展.     

中职《计算机应用基础》模块化教学实践

中职《计算机应用基础》课程是中职学生学习计算机知识和操作技能的一门基础学科,具有较强的实践性。模块化教学作为许多职业学校教学改革倡导的一种教学方式、打破常规的完整课程体系,突出实际操作。本文用自己的模块化教学实践,浅析在模块式教学取得的效果、碰到的问题以及对模块化教学模式的思考。     

基于多元智能理论开展中专化学教学的思考

基于多元智能开展教学，即对于同一知识内容，学生可以有多元学习路径，教学的设计应注重学生的智能特点，通过多元智能路径让每个学生得到最优发展。     

微机原理课程模块化虚拟仿真教学平台的设计

针对当前民办大学学生的特点,对微机原理与接口技术课程教学现状进行了分析,阐述了改革的必要性。通过Proteus8与EMU8086构建仿真平台,对以8086CPU为核心的微机原理课程内容以模块化的形式进行软件仿真,以此作为传统教学过程的补充。通过教学实践,该设计提高了学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性与主动性,有助于加深学生对微机原理课程知识的理解,提高课程教学质量,对锻炼学生的硬件开发能力也有一定的帮助。