语音室环境下英语教学模式的创新

语音室环境下的教学丰富了教师及学生参与课堂的手段,同时也增加了教学容量。但是学生对听力环境很容易产生依赖,从而影响学生参与课堂的积极性,阻碍教师与学生的情感沟通和思想交流。文中结合英语听力教学实践及高职学生的特点,积极倡导英语听力教师重新认识语音室听力课堂,运用多种电教手段探索创新语音室环境下的英语教学新模式,化劣为优,使英语语音室成为英语听力教学的完美实践形式。     

简易板画与中学英语教学

在中学英语教学中，培养学生的听、说、读、写能力是很重要的。然而，通过什么样的教学手段，才能达到这一教学目标呢?随着现代化教学手段的不断发展，一些有条件的学校纷纷建立了语音室，英语教师运用语音室这一电化教学手段，可以更直接更具体地指导学生的听、说、读，为培养学生这几方面的能力，带来了巨大的方便。但是，对于边远山区的基层中学来说，运用语音室来提高学生的听、说、读能力，并不具有普遍意义。在这些学校里，不要说现代化教学设备极为有限，就连基本的图片也少得可怜。那么，条件筒陋的边远山区学校要提高学生英语的听、说、读能力的出路在哪里呢?许多同行在遗方面做了有益的探索。笔者尝试用简易板画辅助英语教学，来提高学生的听、说、读写能力．获益非浅。     

数字语音室与英语教学创新

数字语音室在英语教学改革与创新中得到了广泛的应用,并对教育观念、理论、方法产生了深刻的影响。新理念、新技术、新的教学环境及教学对象要求有新的教学方法和新的教学材料相适应,因此科学运用数字语音室,改进教学方法、提高教学质量,已成为英语教学创新的必然趋势。     

浅论大学英语语音室利用效率控制的关系

随着多媒体教学设备的普及,语音室已成为英语教学中不可缺少的现代化教学设备。然而,在教学实践中,也暴露出许多急需解决的问题。鉴于此,本文从教师和学生两方面分析问题,旨在探讨一些对策以使语音室教学更有效地促进大学英语教学。     

语音室在英语口语教学中的优势及存在的问题

语音室在培养与提高学生的语音素质方面有着明显优势,在英语口语教学中扮演着越来越重要的角色。本文主要分析了语音室在英语口语教学中的积极作用,并客观阐述了在实际运用中遇到的问题,以此来提高语音室教学的效果,充分发挥其在英语口语教学方面的优势。     

数字语音室的构建与技术应用

随着外语教学信息化水平的不断提升,模拟信号的语音室已经无法满足外语教学需求,因此对建设新的数字化语音室提出了更高要求。通过PC架构数字语音室的各项技术手段更好地实现数字语音室的各项教学功能与应用,且功能设计更为合理地规划语音室,因此成为管理者面前的一个新课题。     

运用情感因素——开展英语教学

在英语教学中,情感既是教学的目标之一,又是教学的手段之一,积极的情感教学在教学中起着很重要的作用。在农村中学的英语教学中更好地实施情感教学能发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。     

高校数字语音室建设及发展前景

随着教学改革的不断深入,各高校对英语听力教学的要求也在不断提高,本文分析了数字语音室的发展前景,针对如何构建一个网络化数字语音室提出几点建议。     

浅谈多媒体环境下的大学英语教学研究

随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体英语教学已成为教师传授知识的一种重要手段。科学的利用多媒体会营造一个以学生为主体,教师为主导的新的教学模式,它激发学生的学习兴趣,提高教学效率。但多媒体教学中也产生了一些问题,如果能够妥善地解决,必将最大限度地调动学生的积极性,实现教学目标。     

数字化语言实验室管理与维护

数字化语音室在大学英语教学手段不断更新的推动下,逐渐成为外语教学中的主导因素。为了保障数字化语音实验室的设备正常高效运转,更好的为外语教学服务,分析了数字化语音室存在的一些主要问题,归纳了常见的一些故障,针对数字化语音实验系统故障诊断提出一些建议,可为作为室的日常管理与维护提供参考。     

浅谈高校语音室管理的核心要点

高校外语语音室在语言教学中的运用越来越普及,怎样进行科学管理与维护,让外语语音室充分发挥其功效,保证教学显得非常重要。本文分析了当前高校外语语音室管理与维护中存在的一些问题,提出加强高校外语语音室管理与维护的几点想法。     

变被动为主动——浅谈在大学英语教学中如何提高学生的学习兴趣

在英语教学中,要想提高英语教学效果,在英语课堂上提高学生的主动性,培养学生的学习兴趣是前提,激发学生的自主学习意识是关键。只有采取多样有效的教学手段,创设生动活泼的教学环境才能最大程度地提高学生英语学习的兴趣,较好地实现英语教学活动的基本目标。     

浅谈多媒体教学手段在高校英语课堂中的运用

随着高校英语教学改革的发展，多媒体教学手段在课堂上的应用越来越广，但是对多媒体教学手段的随意运用可能导致教学过程偏离正确的方向，使英语课堂显得华而不实，无法达到预期的教学目的。因此，在高校英语课堂中如何适当地运用多媒体教学手段进行教学就成为一个非常重要的问题。     

如何提高数字网络语音室系统中自主学习模式的使用效率

探讨了数字网络语音室系统在听力教学中的优势,提出了一个提高其使用效率的解决方案.     

浅析大学英语翻译教学的现状及对策

翻译教学是培养翻译人才的主要途径,也是大学英语教学中的重要组成部分,但同时又是大学英语教学中的一个薄弱环节。本文针对英语教学中忽视翻译技能的培养,学生翻译能力普遍较低的现状,阐述了翻译教学在大学英语教学中的重要性,建议性地提出了大学英语教学应适当讲授翻译理论,将翻译教学融于英语教学之中,切实提高学生的语言综合应用能力。     

如何提高大学英语学生的学习兴趣——以长江大学工程技术学院为例

在英语教学中,要想提高英语教学效果,在英语课堂上提高学生的主动性,培养学生的学习兴趣是前提,激发学生的自主学习意识是关键。只有采取多样有效的教学手段,优化教学氛围才能最大程度地提高学生英语学习的兴趣。     

张家口方言对英语语音教学的影响及对策研究

英语语音教学是整个英语教学的起点也是英语教学的一个重要组成部分。张家口方言的发音规律和语音特征与英语语音有着很大的差异,对英语语音教学和学生学习有着一定的影响。对此,在教学过程中老师应提高自身素质,给学生创造一个轻松、愉快、生动的学习环境,课堂语言教学中多讲英语语音和音位的理论知识,鼓励学生多用现代化手段辅助英语语音的学习。     

如何提高数字网络语音室系统中自主学习模式的使用效率

探讨了数字网络语音室系统在听力教学中的优势，提出了一个提高其使用效率的解决方案。     

浅析高级英语教学中工具性和人文性的统一

传统的高级英语教学中大部分的教师都能很好地把握该课程工具性的特点并展开教学,但对其人文性的理解和把握却略显不足。高级英语教学不能只重视其工具性而忽略其人文性。教师在教学中能否正确的认识和理解二者的关系并做到将二者有机的结合,对丰富高级英语教学手段,激发学生学习兴趣,提高教学水平有着重要的作用。     

评价手段在初中英语教学中的渗透

新课程标准对于课堂中的评价提出了新的要求,但是教师的评价手段仍然以我们认为的评价方式在运行,对于我们党的教学没有起到推波助澜的作用。如何将评价手段恰如其分地运用到英语教学中是英语教师在教学过程中一直探讨的一个问题,文章结合作者自己教学尝试的评价手段几个方面对于评价手段在英语教学中的运用进行了阐述。