以人为本 提高医学免疫学实验教学效果

免疫学是医学院校中的一门重要基础课,实验教学是理论与实践相结合有效途径。本文强调在以人为本的前提下,通过优化实验教学内容、充分发挥教师主导作用、运用多种教学手段等方法,激发学生的学习兴趣提高医学免疫学实验的教学效果。     

《免疫学》实验教学的改革与实践

实验教学是开发学生智力和培养学生综合能力的重要手段,是全面实现人才培养目标的重要教学环节,也是当前高等学校教育改革的重点之一.本文阐述了《免疫学》课程实验教学的现状及存在的问题,并对实验教学的内容、方法和手段改革进行了一些探索.     

《免疫标记技术》实验教学研究与探索

采用目前应用最广泛、发展最迅速的免疫标记技术,作者探索性地在部分班级里开展了该技术的实验教学。通过科学地设计实验内容,建立设施完备的实验平台和规范实验教学过程等措施,取得了良好的效果。结果表明:学生能更好地掌握免疫学的基本理论、基本知识,并初步掌握免疫标记技术中的酶联免疫吸附技术的基本操作。该项研究培养和锻炼了学生,丰富了实验教学内容,提升了教学层次和水平,积累了教学经验,提高和训练了教师队伍,达到了预期目的。     

生物技术专业免疫学实验教学改革的效果分析

目的：探讨生物技术专业本科生免疫学实验课教学改革的效果。方法：采用问卷调查的方法,以潍坊医学院2006级生物技术专业本科学生作为实验对象进行调查。结果：95％的同学认为开设实验课非常必要,大多数同学评价实验课各环节是重要的,对实验内容的安排满意,认为目前的安排符合专业特点。结论：通过改革实验内容及教学模式,免疫学实验教学取得了较好的效果。     

免疫学综合实验教学模式的探讨

针对当前高校免疫学实验课课时较少、实验内容陈旧、教学手段单一、影响了学生学习主动性与积极性等问题,通过开设综合性实验课程,激发学生的学习兴趣,培养其实践动手能力、分析解决问题能力及创新能力。采取改革教学内容、改进教学方法、改革实验教学考核评价体系及提高实验教师教学水平、节约教学资源等方面的综合改革措施,全面提高免疫学实验的教学质量。     

留学生医学微生物学与免疫学实验教学实践

目的:探索留学生医学微生物学与免疫学实验教学的特点和方法.方法:运用全英文对留学生开展实验教学,课后随访并结合相关文献资料进行分析总结.结果:医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,通过课前精心准备、采用灵活多样的教学方法、加强与学生交流和探索有效的考评制度,收到了良好的教学效果.结论:该教学方法适合于留学生医学微生物学与免疫学实验教学的开展.     

NK细胞活性检测方法改进的体会

免疫学实验是学生了解免疫学相关知识和技能最直接有效的手段，如何在有限的时间内让学生了解到更多的实验知识及掌握更多的实验技能，对实验教学方法不断改进显得非常重要。本人结合自身的实验教学经验，对MTT比色法检测NK细胞活性的实验方法进行了改进，取到了满意的实验教学效果，并从该实验方法的改进中体会到，教学要不拘泥于书本，要敢于开拓创新；做好实验前的准备是保证实验教学成功的关键；学生做好实验前的预习是实验成功的保障。     

成教医学免疫学教学改革初探

为提高医学免疫学在成人高等医学专科教育的教学质量,针对授课对象和本学科的特点分析,将医学免疫学的教学内容、教学方法和实验教学进行了改革,调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。     

关于血吸虫综合实验教学模式的实践与探索

目的：探索血吸虫综合实验教学模式.方法：以日本血吸虫的病原学诊断和免疫学诊断为主线，将日本血吸虫的生物学和免疫学实验教学内容整合，同时将理论结合临床实际，辅以临床病例讨论，并总结综合性实验教学模式的实践经验与体会.结果：血吸虫综合实验教学模式的教学效果优于传统教学模式，该模式需要在实践中不断完善.结论：血吸虫综合实验教...     

园艺学教改实践与学生素质提升的研究

为了提升学生的综合素质能力,对园艺学实验教学现状进行了分析。根据存在设计性实验教学内容的不足、部分学生参与实验的积极性不够、内容体系的优化与实验进程的合理规划尚有欠缺等问题,进行了实验教学改革。改革实验教学内容,优化课程体系,完善实验教学内容,培养了学生综合能力,同时优化实验教学方法。充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生的科学品质,使实验教学与科研紧密结合,拓宽了学生知识面,提高了学生综合实验技能。     

近代物理实验教学改革探索

针对近代物理实验教学中实验内容设置缺乏时代性,实验教学上实验教师缺乏实验的主体性和实验考核方式不能全面评价学生掌握理论知识与实验操作技能程度等方面存在的问题,从改革实验教学内容、实验教学方法等方面提出了对近代物理实验进行教学改革,从而充分体现近代物理实验教学内容的时代性和学生在实验中的主体性,并充分调动了学生主动学习的积极性,使学生真正通过近代物理实验达到实践能力和创新能力等综合素质得到了提高。     

EDA技术阶梯式实验教学方法的实践与探索

针对传统专业实验内容陈旧,形式固化,各实验关联性小,教学方式效果较差,学生兴趣不高的问题。在EDA技术的实验教学中引入了阶梯式的实验教学方法,分阶段、分层次地进行实验教学,引入了设计性综合实验教学内容,在设计的自主性,方案的多样性,内容的实用性等方面进行了探索。实践教学证明：阶梯式实验教学模式能够照顾不同层次学生的要求,启发了学生的创造性思维,提高了学生分析问题的能力,取得了良好的效果。     

改革实验教学,提高学生的创新能力

针对传统的实验教学内容和教学方法存在的问题,对实验教学进行了改革和实践,优化整合了实验教学内容,改革了实验教学方法,并创造性地建立了一种新的实验教学体系。体现了以学生为教学主体、以能力培养为主线,以创新思维为核心的教学指导思想,为学生创新能力的培养和提高探索出了一条切实可行的有效途径。     

培养创新型人才的高师化学实验教学探析

根据高师化学实验教学的培养目标,结合中学化学科学探究实验内容和新教材改革的具体要求,提出了高师化学实验教学改革与创新的思路与方法.通过开放高师化学实验教学,改革实验教学的内容和模式,有利于激发学生化学学习的兴趣,训练学生的创造性思维,培养学生的实验创新能力.     

整合科研经验的医学免疫学教学实验

目前医学免疫学实验教学中绝大多数为验证性实验,缺乏系统性和针对性的思考和总结。针对这一存在问题展开综合性实验教学的探索和研究。借助国内高等教学改革的力度不断加大,将积累的科研经验整合到医学免疫学教学实验中去,总结出帮助学生更好地建立科研思维,建立全面的知识体系和架构的一个综合实验,实践证明该综合实验能够为后续学习打下更加坚实的基础。     

环境工程专业实验教学模式改革的研究

针对湖南城市学院环境工程专业本科生实验教学的不足等问题,以专业基础、专业实验教学体系和实验教学内容改革为核心,提出了"开放性实验教学、实验与工程项目相结合、改进教材和实验内容"的实验教学改革思路,构建了一种全新的环境工程实验实践教学新模式,以激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维和创造能力。     

微生物学实验教学改革的实践

以验证性实验项目占多数的传统实验教学内容以及相应的实验教学方法导致学生对实验课兴趣不高，实验教学效果欠佳．针对传统教学方法存在的弊端，进行了实验教学内容的优化组合和教学方法的改进，并在同一年级的学生中进行了对比试验。结果表明，改革后的实验教学激发了学生对实验的主动性和积极性，有利于培养学生良好的学风，提高学生的实验技能和科研素质。     

食品专业实验教学改革探索与实践

实验教学在食品专业学生的培养中至关重要。本文从实验教学体系、实验教学的内容和方式、实验教学手段、实验教学的考核方式和实验教学管理体制等五个方面探讨了食品专业实验教学改革的思路和采取的措施,实践证明,这些改革措施在提高学生素质和增强创新能力方面效果显著。     

以综合素质教育为目标——土木工程专业实验教学改革探索与实践

实验教学环节在学生综合素质能力培养过程中具有重要的地位,但传统的实验教学内容、教学方式、考评方式存在一定的弊端。为克服存在的弊端,更好地将综合素质培养为目标的实验教学环节落到实处,淮海工学院较早地开展了实验教学改革探索与实践,通过增加实验教学内容,改革实验教学方法、完善实验考核方式,并推出了全过程参与的实验教学模式,在学生综合素质能力培养方面取得了一定的成果,可为高等院校的实验教学提供借鉴。     

加强试验教学 激发大学生实验兴趣

为激发和培养学生的实验兴趣,促进实验教学质量的提高。从优化实验教学内容,强调学生在试验教学中的主体性,更新实验教学手段,开展灵活多样的实验教学形式和建立适当地学习激励机制等方面进行了探讨。