从设计教育看中国产品设计的创新实力

创造性思维是设计的灵魂,工业设计的本质就是创新.工业设计教育应该要把对创造性思维的培养放在最重要的位置.文章从目内外工业设计教育的比较,来阐释教育与设计创新的内在联系.以欧洲设计强国荷兰的设计教学实践课程为例,进行了深入和全面的剖析,希望从中找到对中国设计教育有益的启示,并对产品设计创新带来深刻而直接的影响.     

从意大利现代设计到中国设计发展

提起意大利设计无人不晓，意大利的皮鞋、服装、家具、室内设计正引领着当今时尚。今天的意大利设计，无论在理论上还是实践上已经走在了世界的前列，并成为“优良设计”的代名词。同样拥有悠久历史文化传统的中国，竟何仍在设计的道路上迷茫徘徊。意大利在其自身发展的道路上有何独到之处，对中国设计道路的探索又有何启示，希望通过本文简要分析能够有时借鉴。     

谈中国工业设计教育的发展与选择

分析国外工业设计教育的典型特征，提出中国工业设计教育的发展必须适应中国经济社会发展的要求。在教育模式建构上，要以价值观教育为基础，倡导符合中国工业社会发展利益的诉求；以社会问题为导向，提升其对社会发展可持续推动力；以政府主管部门、行业协会等为核心，建立有利于工业设计教育发展的学校和企业合作共赢模式。     

从教育与生活的关系看我国学校教育

杜威的＂教育即生活＂的教育哲学观并非完美无缺,但当下我国教育也的的确确与社会生活出现了巨大的偏离,这严重影响了教育效果和教育自身的发展。＂读书无用论＂、＂毕业即失业＂等危险言论或者思想一次又一次地冲击着我们的头脑,让我们不得不驻足反思我国的当今教育。     

从数学教育看素质教育与创新教育之关系

结合数学教育近20年改革发展情况,分析了素质教育与创新教育在提出背景、思想认识、物质基础方面的不同点和在培养目标上的共同点———培养学生的创新意识和创新能力,揭示二者的辩证与发展关系.     

从数学教育看素质教育与创新教育之关系

结合数学教育近20年改革发展情况，分析了素质教育与创新教育在提出背景、思想认识、物质基础方面的不同点和在培养目标上的共同点——培养学生的创新意识和创新能力，揭示二者的辩证与发展关系。     

从政府与市场的关系看经济法的平衡性原理

经济法就是通过在对市场进行干预和对政府进行限权来平衡市场和国家之间的利益冲突,以实现两者动态平衡的结果。现代各国的经济法制度建设都体现了平衡性的原理,我国经济法制度建设也应全面贯彻这一理念,在经济和社会发展中发挥更大的作用。     

知识经济的误区--从信息产业的发展看市场与技术的关系

技术上先进,市场上未必成功在近年来的媒体上,时常可以看到“知识经济”这一时髦的名词,它的含义主要是指建立在知识生产、传播和应用基础上的经济。现在,就这个问题已经达成了一些比较一致的共识。而且大家都知道,知识经济的代表之一就是高科技产业。同时也往往给人一种?..     

从设计评价标准的发展看工业设计的发展

从工业设计形成到现在 ,设计评价标准在不断变化和发展 .从分析和比较各个时期的设计评价标准入手 ,在工业设计产品的人性化、与环境的关系、高效率、各方利益的分配、社会影响、回收与环保等方面进行了一些探讨 ,进而对工业设计的发展提出一些看法 .     

设计中的艺术渗透——从工业设计发展的历史看设计与艺术的关系

介绍了早期的设计与艺术及工业革命后艺术与设计的状况 ,说明设计与艺术始终是相互影响、相互渗透、相互作用的关系。同时 ,提出在人类社会文明发展到信息时代的今天需重新建立设计与艺术的新联盟     

设计中的艺术渗透——从工业设计发展的历史看设计与艺术的关系

介绍了早期的设计与艺术及工业革命后艺术与设计的状况，说明设计与艺术始终是相互影响、相互渗透、相互作用的关系。同时，提出在人类社会文明发展到信息时代的今天需重新建立设计与艺术的新联盟。     

中国设计教育延承与现状分析之我见

回顾总结中国近代设计教育模式分析我国设计教育现状及出现的问题,针对设计教育的发展模式及教育方法提出改进方法。     

中国工业设计教育发展引发的高校教育的思索

针对目前工业设计教育面临的受累于十年来不成功的教育“改革”的问题,论文从中国工业设计教育的发展出发,并阐明面临的问题。以攀枝花学院为例,对高校的工业设计进行详细的剖析。同时引发高校教育的思索。     

从艺术与设计的历史中看两者关系

当今，艺术与设计的界限正在逐渐模糊。艺术与设计有着悠久的化渊源，以至于在以后的发展过程中，艺术与设计分久即合、合久即分。在近代的工业化完成后，包豪斯的兼容并蓄促成了艺术与设计再统一，并最终形成影响整个20世纪的国际主义风格。     

从教师与家长的关系看教育过程公平

教育公平作为一种美好的社会理想,是实现社会平等的重要工具。传统意义上的教育公平只注重了社会对学生给予的公平条件来看待教育公平。很少有人从教师与家长的关系方面来看待这个问题。家长与教师有着天然的关系,看教育过程公平必然离不开从这二者的关系来进行分析。     

从包豪斯谈起——探讨我国设计教育的改革与发展

从包豪斯办学成功经验谈起,结合我国当前艺术设计教育现状,进行综合分析并探讨艺术设计教育的改革思路及其发展趋向。     

从阿里巴巴模式看中国电子商务市场机会

阿里巴巴在短短几年内创造的神话使阿里巴巴模式一时间成为很多竞争对手模仿和关注的焦点。但阿里巴巴开创的模式只是一个开始,中国电子商务要走适合自己发展的道路,就必须对阿里巴巴模式的利弊得失进行剖析,从而寻找更多的市场机会。     

从成人教育的发展看学历教育与非学历教育

目前我国成人教育中的学历教育发展比较充分,非学历教育发展相对较弱,但随着社会经济和科技的不断进步,终生教育和学习化社会影响了成人教育的发展趋势。成人学历教育继续规范完善,非学历教育发展适应经济社会的要求,各种岗位、资格、证书培训发展迅速。为满足社会发展对人才的需求,成人教育应由以学历教育为主向学历教育和非学历教育并重的方向发展。     

现代设计与设计师的市场

随着市场竞争日趋激烈,设计的市场也变的愈加激烈,设计的主宰者是设计师.设计师在市场中发挥的作用是其他部门所不能完成的.