导生制在学生管理工作模式中的探索

导生制作为一种新的教学模式现已被广泛运用于学生管理工作中。文章结合当今学生管理工作现状、高校的实际情况及大学生的自身特点,阐述了导生制的渊源、内涵与意义,分析了导生制在学生管理工作模式中存在的问题,并针对存在的问题提出了几点措施。     

新生导生制度及其实践创新研究

新生导生制顺应了90后大学生个性化教育新趋势,搭建了大学生自我教育新平台,实现了学生工作管理体制创新。在健全组织机构和形成制度保障基础上,严把新生导生的选拔关"、培训关"和考核关",有助于增强大学新生适应教育的针对性,提高大学生思想政治教育的实效性,促进榜样示范作用的发挥,形成比学赶超的良好校园氛围和提升导生群体的综合素质。     

高校开展新生导生制工作研究综述

近年来,国内不少高校在学生教育管理中采用了导生制工作模式,并取得了明显成效。通过对当前高校开展新生导生制工作研究文献的研究,梳理了导生制起源、导生制工作开展的原因、模式、成效和断想,研究与实践总结有助于为推进高校学生教育管理模式创新提供理论借鉴。     

导生制教学模式在摄录编实验教学中的运用研究

文章首先论述了导生制教学模式在高校摄录编实验中开展的必要性和导生制教学模式中师生关系的重构,在此基础上从导生的选聘、实验项目的选定、导生的培训和实验的展开4个方面着重探讨了摄录编实验中导生制教学模式的实施过程,并建设性的提出多元化的评价体系.文章结合笔者成功的实验教学经历进行论述,具有较强的实践指导价值.     

基于校园网Blog大学导学制的构建

校园网博客（B10g）的大学导学制的概念有别于一般的教师导学的导学制,它是从高校扩招后当代大学生的素质教育的角度出发,以校园网博客（B10g）为平台,通过开展以学生呼学为主,以老生带新生,以优等生带新生的基于小组学习的导学,提高当代大学生的学习能力、合作能力和创造能力．     

导生制在固废资源化实验教学中对学生自主创新能力的培养研究

从提高本科毕业生实践创新能力出发,将导生制教学模式引入固废资源化实验教学中。阐述了导生制的概念及其模式的发展;导生制在固废资源化实验教学中的应用以及此过程中学生创新能力的培养,并提出导生制顺利实施的两个保障措施。最后对导生制的应用做出评价和展望。     

浅谈高校(音乐)艺术生综合素质的培养

在当今的高校里,对当代大学生综合素质的培养已日益重视,而对大学生中艺术生这一特殊群体加强综合素质的培养已刻不容缓。本文主要从五个方面介绍了艺术生综合素质的培养要求和方法。经过五个方面的教育及严格训练不仅能锻炼和提高其自身各方面的能力,还能适应社会的各种需求。     

导生制模式下微格实训室的开放与管理

智能录播系统的应用为微格实训室提供了技术保障,导生的参与解决了师资不足的难题。该文结合韩山师范学院教育技术中心面向学生开放的实际运行情况,提出了建立导生制模式下的微格实验室开放管理制度,由此强化了学生的实验室工作能力,并有效提高了实验室管理员的管理效率。     

试论任务型语言教学在高校英语教学中的应用

任务型语言教学不仅有益于增强高校大学生生的英语学习效果,提高他们的英语综合应用能力,同时也是非常有助于学生非智力因素的开发,提高课堂的生动性,使得课堂气氛变得活跃。本文正是基于此,对高校英语任务型语言教学及其应用策略做了探讨。     

篮球裁判能力与高校学生综合素质对比分析

高校做为大学生综合素质发展和培养的重地,需要的不仅仅是老师的指导,更需要的是在高校环境中的实践培养和经验积累的过程,提高这个过程中的方法成为了提高大学生素质能力质量的关键一步,使之由应试教育转化成为实践教育。本文以篮球裁判应具备的能力素质为参考,结合大学生综合素质发展需要,结合两者的共同点,并将其结合,旨在为提高和发展21世纪高校人才素质能力需要作出参考。     

培养大学生软件开发创新能力的探索与实践

高校持续扩招,计算机专业毕业生日益增多,却不能满足社会对大量高素质、具有软件开发创新能力的需要。提高所培养的计算机专业人才的软件开发创新能力,缩短就业适应周期,是摆在各高校面前亟待解决的重大问题。在教学中本文提出通过采用立体教学、过程教学和项目式教学相结合,采用导师和导生制、成立软件开发学生创新团队与社会项目接轨等多途径融合培养大学生的软件开发创新能力,并逐步形成产学研相结合的人才培养模式。     

利用校园网络提高大学生学习能力的对策分析

高校校园网络拓展了大学生的学习空间和知识领域,便于学生开展研究性学习和促进个性化发展,有助于提高大学生的综合学习能力。高校应采取切实可行的措施,更好地发挥校园网络对提高大学生学习能力的作用。     

浅谈以开展模拟联合国活动促进大学生综合能力的提高

随着模拟联合国活动在我国高校蓬勃发展,该项活动对促进大学生综合能力的提高发挥着重要的作用。本文基于参加模拟联合国大会的亲身经历,分析探讨了该项活动如何提高大学生综合能力。     

地方本科院校大学生核心竞争力的统计分析

大学生的核心竞争力是以个人专长为核心、以良好的身心素质为基础、以较强的学习能力、实践创新能力、人际交往能力为载体而整合的一种综合能力。随着地方性高校基础建设的加快和办学水平的上升,提高地方性高校大学生的核心竞争力也是高校办学的重要目标之一。本文利用统计分析方法,研究了地方高校大学生的核心竞争力情况与其专业课成绩的相关性分析,并且对如何培养学生的核心竞争力提出了一些建议。     

高校班主任管理的几点思考

当代大学生有着很多独特鲜明的个性,管理的松懈,教育的滞后,预警的忽视,导致大学生频频出现各种问题,引起严重后果。根据多年大学生管理的经验,笔者倡导高校取消导员制,实行班主任制,并提出具体的做法,这样才能有效的管理好大学生,实现教育的意义。     

高校图书馆在大学生自我教育中的作用

大学生自我教育是高校教育的主要内容,对完成高等学校的教育目标和提高大学生的综合能力具有重要意义。分析了大学生自我教育面临的主要问题和图书馆在大学生自我教育中的优势,提出图书馆应发挥信息资源与人力资源优势,为引导和培养大学生的自我教育能力发挥独特作用。     

导生制在网络教育中的探索与实践

从次相授业到贝尔-兰卡斯特制,再到同伴教导,导生制的内涵与表现形式在不断地发生变化。网络教育语境下的导生制是一种以学习者为中心、以合作学习为基础,学生之间互帮互学的一种教学模式。导生制在网络教育中的应用,有效解决了教学过程中教与学同步契合、网上学习向网下延伸等难题,体现了以人为本的教育思想,促进了学习者全面发展。     

大学本科低年级学生实行班级导生制的思考

从当代大学的特点、大学本科学生管理工作所面临的实际情况等方面，分析了当前我国大学本科学校低年级学生实行班级导生制的必要性和紧迫性，结合自身实际工作情况阐述了导生的选拔和培养、导生的工作定位及工作内容、导生的工作考评及奖惩措施等问题，对导生中存在的问题和如何解决提出了自己的观点；导生工作需更上一个层次，需进一步制度化、权威化，导生综合素质有待进一步提升，需加强引导和指导导生处理好与所导班级学生干部的关系及自身学习与导生工作的关系。     

大学生安全教育的探讨与思考

大学生安全教育是各高校的薄弱环节，甚至空白。文章从提高大学生综合素质的角度，探讨了如何更好地提高大学生安全防范意识和能力。     

高校建筑类专业学生自主学习的探讨

自主学习是目前教育界倡导的一种学习方法,它是基于人本主义的“以学生为中心”的学习理念。自主学习能够提高学生的学习能力,笔者认为对高校大学生来说自主学习能力的培养是提高学生综合素质的有效途径,要使高校建筑类大学生成为一个具有创新性的高素质人才应该提倡自主学习能力的培养。