地方院校体育教育专业理论课开设现状研究

运用文献资料、数理统计和逻辑推理等方法对五所地方院校体育教育专业理论课的开设现状进行分析,得出结论如下:地方院校体育教育专业主干理论课程、必修理论课程的设置差别较大。作为培养中小学体育师资的体育教育专业改革也顺势而为,加大理论知识的学习,培养"准体育教师"的健康素养,为提高青少年体质健康服务。     

健康教育与学校体育

贯彻"健康第一"指导思想,推进学校体育健康教育,本文运用文献资料法,对学校体育和健康教育的关系,学校体育中健康教育的重要性及基本思路进行探讨,指出"健康第一"、"以人为本"是21世纪学校体育教育发展的基本理念和价值取向..     

论素质教育、健康教育与中学体育教学

随着体育教学改革的不断深入，素质教育和健康教育已成为当前中学体育教育的重要内容．综合运用文献资料法和分析归纳法等科学研究方法，对素质教育、健康教育在中学体育教学中的目标与内容进行了探讨，指出素质教育是前提和基础，健康教育是归属，强调在体育教学中应将二者统一起来．     

我国高职院校体育保健教育及学生需求现状的调查与研究

本文运用多种研究方法,对我国高职院校体育保健教育教学现状进行调查,发现现阶段我国高职院校体育健康教育已经不能满足当代高职大学生的体育保健需求。作者试图通过本文的调查与研究,为我国高职院校体育保健教育体系的完善及其适应社会的发展需要提供科学依据和理论支持。     

浅谈学校体育与健康教育的结合

通过文献资料、理论分析等方法,阐述了学校体育与健康教育的本质区别和联系,揭示了学校体育在健康中的作用,提出了当前健康教育存在的问题,探讨了学校体育与健康教育的结合途径和方法.     

论学校体育与健康教育的结合

通过文献资料、理论分析、对比等方法对学校体育与健康教育的关系进行研究,并结合当前学校体育忽视健康教育的现状,论述了学校体育与健康体育相结合的必要性,论述了学校体育与健康教育相结合的可行性以及途径与方法.     

论健康教育在《体育与健康》课程中的作用

通过献资料法、理论分析法、专家咨询法．对《体育与健康》课程进行了研究,揭示出健康与体育的本质联系和健康教育在新课程中的作用,分析了目前体育教学中存在的问题,提出体育教师要转变观念,正确认识健康教育在《体育与健康》课程中的地位,全面推进体育教育的改革．     

高校体育教育中的健康教育

具体阐述了健康的概念,健康教育与体育教育的关系。提出了高校体育进行健康教育的途径：体育理论课上对学生进行生理、心理的基础知识教育;在体育实践课中利用集体项目培养学生合作、竞争意识与能力;利用合理布置场地器材和越过障碍等项目改变大学生孤僻和恐惧心理;利用多种形式在全校形成健康教育的氛围,把健康教育贯穿于体育教育的全过程。     

高职院校体育课教育教学改革的探讨

高职院校体育课教育教学改革,树立教育教学的新理念,围绕学生终身运动打好基础,推进体育课教育教学内容的改革,探索新的教育教学方法,实现当下效益与终身效益的结合,培养学生的体育兴趣、爱好、终身体育健康习惯与技能,成为高职院校体育课教育教学改革的新课题。终身体育健康观念取代旧的体育教育观念,把体育课的教育落实到培养智能和运用知识的能力上。用掌握新的理论和方法指导自己的健身运动;把促进学生身体健康的传统体育价值观同适应社会的必要知识技能结合起来。     

“健康第一”指导思想下国内学校体育与健康教育结合的现状思考

通过文献资料、理论分析、对比等方法对学校体育与健康教育的关系进行阐述,提出树立健康第一的指导思想。同时,对国内外学校体育与健康教育的现状进行比较分析,提出了如何在我国学校体育教育中有效开展健康教育的建议。     

高校体育教育中心理教育目标的构建

高校体育教育目标不能只单纯追求学生身体机能健康的硬性指标,还应该包括思想、心理、态度、运用能力等多种软性科学目标的发展,开拓体育教育的多种功能,促使学生成熟成长心理,提升经受挫折的能力,并娴熟运用于交往、帮助、指导周围的人进行健康身心,把体育教育的目的延伸到身体和心理都健康发展以及综合能力的提高,扩展体育教育发展的意义!     

论体育教育与健康教育的关系

健康教育已经被列为学校教育的基本内容之一.而如何在学校体育教育中实施健康教育则是摆在我们面前的新的课题.该课题通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对体育教育和健康教育的本质和内涵以及两者的关系作深入分析,进而阐明了将健康教育融入体育教育的可行性和必要性,期望今后的学校体育成为一门融健康教育和体育教育为一体的更具有生命力的新型学科.     

学校体育与健康教育研究

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在"求知创新"和"健康第一"的思想指导下,体育教学目的由过去以"增强体质"为中心转向为"增进学生健康"和"培养学生终身体育能力".探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件.     

对大学生体育健康教育监测体系的研究

对高校体育健康教育监测体系结构进行系统分析 ,提出了我国大学生体育健康教育监测体系的 4个一级核心指标和 12个二级指标。运用Fuzzy方法 ,建立了监测结果综合评判数学模型     

主论体育教育与健康教育的认识误区

本文通过对体育教育、健康教育之间的关系的理性分析，论述了二者是密切联系、相辅相成的，健康教育是体育教育的归宿和灵魂，体育教育是健康教育的途径和载体，二者应融合在日常的体育教学中，有助于人们澄清体育教育与健康教育的认识误区，从而使素质教育改革的更为深化和深入。     

试论闲暇体育与其教育价值

运用献资料研究法,通过地闲暇体育的有关理论及闲暇体育教育价值的分析研究,提出了在学校体育教育中进行闲暇体育教育的重要性。     

普通高校体育教学与健康教育结合的研究

体育教学与健康教育的结合，是我国普通高校体育学的整体改革方向．本文通过文献资料、理论分析、对比等方法．对高校体育教学与健康教育的关系进行研究，提出树立健康第一的指导思想，对促进学生身心健康发展和提高学校体育的科学地位具有特殊意义．     

基于SEM的高校体育教育学生满意度研究

借助"顾客满意度"理论,构建高校体育教育学生满意度测量量表.运用因子分析理论,对"感知质量"变量进行探索性因子分析,运用参数检验的方法对各变量在性别上的差异性做对比分析,运用结构方程模型的方法,对高校体育教育学生满意度模型中的5个变量进行相关性分析.因子分析结果表明,高校体育教育服务感知质量包括"体育硬件感知""体育教学感知"和"课外体育感知"3个维度;各变量的均值及差异性对比分析结果表明,学生对高校体育教育的"感知质量""感知价值"和"总体满意度"评分偏低,男生评分低于女生;结构方程模型分析结果表明,"体育硬件"对"总体满意度"有直接和间接的影响,"体育教学"通过中介变量"感知价值"对"总体满意度"有间接的影响.     

体育教育专业教育实习模式存在问题探析

运用文献资料、个案分析和对比分析等研究方法对体育教育专业教育实习相关普遍的主要问题进行分析与总结,对目前体育教育专业实习模式存在问题进行剖析与阐述,旨在发现目前体育教育专业教育实习模式存在问题,为推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,提供理论参考依据。     

论当前学校的素质教育与体育教育

运用文献资料法、对比法、逻辑思维法对当前素质教育和体育教育的内在关系进行论证;素质教育是教育改革的方向,体育教育是素质教育的重要内容,体育教学也是素质教育的重要手段之一.基于对目前体育教育现状的了解与分析,从身体素质、心理素质、德育素质及文化素质四个方面,论述了在体育教育中怎样实施素质教育,提出了相应的建议和对策,旨在为在体育教育中全面推行素质教育提供理论和实践依据.