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1.
《诗经·蒹葭》通过情景的具象观照出人生的抽象,蕴含着深刻的生命哲学。抒情主人公永远追求“伊人”却又永远追求不到的困境,形象地阐释了理想是奋斗的动力,同时更说明了生命的意义在于过程的人生哲理。设置一个崇高而美好的理想,不断地去追求,从而引出一个精彩的过程,这才是人生真谛之所在。 相似文献
2.
梦想昭示追求证明,追求证明人生的生动。有追求的梦想使人生更具品格。姜宏,一个代表河南在人民大会堂摘得建国以来唯一一个工业领域国家科技进步一等奖的行业领头人;一个在他年轻的生命里已经创造出无数让人羡慕的业绩的科研人员;一个充满理想,担负着振兴民族工业的科学工作者;他承载着太多的梦想。在自主创新不断突破极限,一直向前的奋进中,他的梦想始终没有终点。 相似文献
3.
容本镇 《广西民族大学学报》2000,(4)
人生小说是张承志创作中最富于思想震撼力和艺术光彩的篇章之一。作家满怀激情地抒写了青春、生命和理想的美好 ,讴歌了青年奋斗者执著追求、不畏艰险、昂然前行的人生态度和积极进取精神 相似文献
4.
姚泽锋 《长春师范学院学报》2002,(3)
弗·司各特·菲兹杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》描写了主人公盖茨比从追求理想的“美国梦”到梦幻破灭的过程。本文通过分析主人公艺术形象、小说中运用的象征手段和小说的叙述艺术来体现小说的主题:不择手段地追求物质,将财富当成人生成败的标志,在物质追求和理想追求之间划上等号,理想破灭是必然的结果。 相似文献
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姚泽锋 《长春师范学院学报》2002,21(2):94-96
弗@司各特@菲兹杰拉德的代表作<了不起的盖茨比>描写了主人公盖茨比从追求理想的"美国梦"到梦幻破灭的过程.本文通过分析主人公艺术形象、小说中运用的象征手段和小说的叙述艺术来体现小说的主题:不择手段地追求物质,将财富当成人生成败的标志,在物质追求和理想追求之间划上等号,理想破灭是必然的结果. 相似文献
6.
论大学生生命教育的幸福性原则 总被引：1，自引：0，他引：1
人,总是追求幸福的。当代大学生一方面拥有创造人生幸福的机遇和条件,另一方面其幸福感却在弱化。人生目标追求的过度物质化,使大学生的幸福感变得片面化;理想信仰追求的混乱,使大学生的幸福感变得无根化;生命情感的异化,使大学生的幸福感变得疏离化;人生责任的缺失,使大学生的幸福感变得虚幻化。面对这种情况,大学生生命教育的幸福性原则应该培养大学生过安静生活的能力,重塑大学生的理想信念,充实大学生的生命情感,引导大学生走责任化、个性化的幸福人生。 相似文献
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曹植诗歌中的"飞鸟"意象是其心灵轨迹的生动反映和形象写照.概而言之,可分为"理想鸟"、"孤独鸟"和"自由鸟"三类.他们充分体现了诗人对理想人生的追求,对孤独与压抑的感伤,对自由境界和理想人格的向往.揭示了诗人在曲折的人生历程中承载的孤独与寂寞,深刻的生命体验和不懈的理想追求. 相似文献
8.
刘高峰 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(3):150-152
<过客>是鲁迅对自己生命哲学的一个归结.作为精神界的战士,在面对惨淡人生的抉择中,“过客“以其独特的人格,毅然选择向前行走.这种永不回头的“过客“精神,正是鲁迅对绝望人生的生命底线或绝对命令,同时也体现了他反抗虚妄的人格力量. 相似文献
9.
李商隐诗歌充满了生命意识,这种生命意识表现为以主体自觉理性思索和真切情感体验为基础,以咏物、咏史为寄托,在物我融合中体认人生短暂悲剧、社会忧患中追求个体生命理想和意象非逻辑组接中生发无穷多义,用融入个体生命的诗歌形式展示了自己的才情才力和幻灭中追求生命不息的精神。 相似文献
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胡勇 《江西科技师范学院学报》2004,(6):76-78
陶渊明一生都处于现实与理想的矛盾中，其解决方式是通过自然寻找真趣，在现实的世界里获得生命的超越意义．在宁静平和的田园中追求一种真淳、质朴、与天地精神往来的更加理想的、更加完美的人生，新的理想和新的现实和谐统一。 相似文献
12.
纵观<白鹿原>,我们可以看到,作者笔下的白鹿原是一个有着浓重男权色彩的社会.在这个男权高于一切的领域,女性只能卑微、屈辱地活着,即如田小娥.她追求自由平等,追求真正的爱情,然而在现实的土壤里,理想却一个个被毁灭,使她的人生也染上浓重的悲剧色彩. 相似文献
13.
审美境界与人生境界是相通的。诗歌审美境界的高低取决于创作主体人生境界的高低;反之,通过诗歌审美可以帮助人们超越自我、升华生命、提高人生境界。境界是中国古代诗学对现实人生启示意义的一个关键词。在当今这个大多数人停留在功利境界、把追逐利益当作首要人生追求的社会里,通过诗歌审美实现情感的净化和精神的升华、进而提升人生境界是一条可行之道。 相似文献
14.
乌志明 《科技导报(北京)》2013,31(18):82-82
关于理想和现实的讨论,有人认为必须胸怀远大理想,不然就如何如何;也有人认为人生的追求应该多样,只要是自我价值的实现,都应是理想.其实这样的争论并无意义,因为树立理想的目标很容易,珍贵的是实现理想的过程. 相似文献
15.
D·H劳伦斯是一位关注人类命运的作家,妇女问题是他探讨现代人生存状态的一个重要立足点,<虹>通过布兰温家族三代女性的人生追求,从哲理的高度观照男权文化背景下的女性生存现状,以厄秀拉的人生抉择,表明女性应当在做一个真正的人的基础上,实现与男性平等的理想. 相似文献
16.
蒋国良 《江南大学学报(自然科学版)》2001,(3)
美与人生是个永久的话题。文章运用马克思主义美学原理通俗地分析了美的对象与动植物和人的关系 ,确证了美的产生和存在意义。美是人创造的对象 ,美与人生相伴相生 ,对美的追求 ,是人生前进的动力 ,也是社会发展的动力 ,人生的审美理想影响着美的实现 ,人生之美 ,在于不断地创造美 ,美的实现应该是人生的最高境界。 相似文献
17.
伏爱华 《合肥学院学报(自然科学版)》2022,39(1):77-81,139
在朱光潜那里,人生分为广义的完满人生和狭义的实际人生.前者具有理想的形而上意义,侧重于人的生命;后者属于现实的形而下层面,指的是人的实际生活,而这却是大部分人的生活状况,从而让我们不能免俗.如果我们将人生理解为人的生命,那么人生艺术化;如果我们将人生理解为人的生活,那么艺术生活化.相较于生命来说,生活是实在的,触手可及... 相似文献
18.
李喜仁 《长春师范学院学报》2013,(9):105-107
对于作家史铁生来说,生命就是用来思考生命的,他对生命意义的思考有一个逐渐升华的过程:一开始他认为生命的意义在于同厄运作抗争,在抗争中争得人的尊严;然后是从精神上无休止地超越人生困境,在超越中实现生命的意义;最后认为生命的意义在于对过程的享受。这些对于生命意义深沉的思索在当今浮躁的社会显得弥足珍贵。 相似文献
19.
本课教材选自初中一年级思想品德课。
教学设想
品德教育要以学生为本，必须遵循学生身心发展规律，尊重学生生命成长的需要，积极提供条件，创设氛围，引导学生自主发展，于活动中体验、探究、感悟，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，激发其内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地去正视人生、体验人生、探索人生，提高他们参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。 相似文献