地理场理论的几个问题

本文通过对地理场理论研究的回顾与评价，提出了地理场的基本概念，并要分析了地理场的基本特性、基本效应和基本方程，阐明了地理场理论的基本问题与研究意义。     

对中学地理信息技术应用教学内容的认识与思考

中学地理教学中,让学生仅仅了解地理信息技术的一些概念、原理和用途以及一些操作知识是远远不够的。地理教师需要帮助学生从地理学科发展的前沿角度和学科视野来认识和理解地理信息技术的性质、内涵,深刻认识和理解地理信息技术的发展在地理科学中的作用和地位,深入挖掘"地理信息技术应用"教学内容的教育教学价值。     

注重联系生活实际 培养地理综合能力

关注生活，留心身边的现象，用已有的地理知识分析自然、人文现象，探求地理规律，可以帮助学生树立正确的人生观，进一步认识自然，了解自然，培养学生良好的地理思维品质，提高地理综合能力。     

注重联系生活实际培养地理综合能力

关注生活,留心身边的现象,用已有的地理知识分析自然、人文现象,探求地理规律,可以帮助学生树立正确的人生观,进一步认识自然,了解自然,培养学生良好的地理思维品质,提高地理综合能力.     

新课程下中学地理教师应具备的课程观

新课程改革的不断推进要求中学地理教师与时俱进,不断更新教育理念.课程观是教育观的核心内容之一,是指教师在课程实践中对课程所形成的基本认识、看法和态度,包括教师对课程本质、结构、功能、目标、内容、资源等各个要素,以及对课程设计、实施、指导、管理、评价等各个环节的认识和看法.新课程下中学地理教师应树立新的地理课程本质观、地理课程结构观、地理课程设计观、地理课程实施观和地理课程评价观;应通过理论学习、课堂观察和教育反思等途径来转变课程观.     

地理空间新论

从地理场的角度分析探讨了地理空间及其联系密切的区位、地理距离等概念的实质认为地理空间就是地理场的空域性质．地理距离随着地理空间的性质变化而发生变化．区位是地理空间的细胞。     

PowerPoint在地理课件制作中的应用研究——地理示意图和地理统计图表制作

地理示意图和地理统计图表是实施地理教学的有力工具，在地理课件制作中也经常要进行上述图表的制作，文章结合实例对用PowerPoint制作地理图表的方法进行了系统的探索。     

PowerPoint在地理课件制作中的应用研究—地图处理

结合实例从地图的导入,地图内容的取舍及地图要素的突出表现几方面对地理课件制作中的地图处理技术进行了较深入的探讨。     

计算机在地理空间概念教学中的应用

空间性是地理学科的重要特征，依据地理空间概念的特点，结合地理教学的实际，指出了常用软件Mapinfo,powerpoint在地理空间概念教学中的重要作用。     

感受地理鲜活,燃放探索热情

要学生学到对生活有用的地理,首先需要让他们感受到生活中哪里有地理。如果学生对于这个学科的感觉只是枯燥的文字和繁琐的图表,而与自己的快乐生活离得太远,他们就会失去继续探索的兴趣,对它变得冷漠。因而要激发学生的学习兴趣,就要使地理学习鲜活起来,让学生感受到多姿多彩的地理知识给他们带来的愉悦,感受到地理就在生活之中,让他们自发地燃放出对地理知识的探索热情。     

地理略图及其教学技巧

地理略图通称黑板略图(板图.示意图),是地理教学中常用的一种专题地图.教师凭自己的记忆和熟练的技巧,用简单的笔画把复杂的地理事物迅速绘制成简略的黑板图.略图在地理教学中的作用:能把复杂的地理事物或现象简明化;能直观有力地揭示分布、规律及成因;能帮助学生对地理知识的理解和记忆;能培养学生的地理技能;能提高学生的解题能力等.掌握地理略图在教学中的运用是地理教师必备的教学技能之一,也是学生形成地理技能的重要途径之一.     

可持续发展战略与地理教育改革

随着《２１世纪议程》等一系列世界性公约在全球的广泛传播与实施，可持续发展战略正在日益深入人心，以“人地关系”为主要研究内容的地理科学由于其自身的价值而成为可持续发展战略的支柱科学，可持续发展战略的实施必须有地理教育的参与，地理教育的改革虽然面临诸多难题，但是改革必须继续进行。     

疾病地理研究的基本理论和方法

目前世界上多数学者认为医学地理包括疾病地理、健康地理和保健地理三个部份．疾病地理是医学地理中发展最早的，也是最主要的，我国的情况也是如此．作者认为：疾病地理的发展与人类疾病自然疫源地学说、疾病天然地方性学说和疾病生态学的建立有关，并讨论了这些学说．同时也论述了疾病地理调查、制图、区划和模拟等常用的基本研究方法，以期能对我们今后的工作有所裨益．     

后现代主义课程观对地理新课程改革的影响

近年来,后现代主义思潮对教育产生了深刻的影响,后现代主义课程观即是在其冲击下产生的。它倡导对话与理解、重视差异与多元化、注重培养人的探索创新精神,这对促进我国地理教育理念的转变、地理新课程的建构与实施等方面具有重要影响和启示。     

钱学森论地理科学

钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义，必须重新认识地理。     

论中学地理新教材教学中的德育教育

地理德育是地理基础教学的重要组成部分,在新教材的教学中,加强地理德育教育,是社会发展和学生个体发展的需要。建立较全面的德育目标体系是加强地理德育的必要前提。在教学中,从全面关注学生丰富的心灵世界,提高素质,进行情感陶冶和价值观教育,培养生态道德观念是加强地理德育教育的基本教学策略。     

地理教学中的美育探讨

笔者从地理教学对学生进行美育教育的观点出发，从教学实践入手，探讨了地理教学如何培养学生发现美、认识美、鉴赏美、评价美、创造美的能力，指出全面提高学生正确的审美观是地理教学中素质教育的重要内容.