在语文作业中渗透品格教育的尝试

一、案例举隅 在布置了语文作业中极其常见极其普通的“造句”之后收上来批改时发现了一些令人吃惊的句子：     

在学科教学中渗透思想教育的尝试

阳新浮屠中学江诗宗《在学科教学中渗透思想教育的尝试》一文中指出,在整个教学过程中,既要考虑如何发展学生的智育因素。又要考虑学生德育因素的发展。这是为社会主义教育的性质和任务所决定的。因此,在学科教学中渗透思想教育就显得非常重要,这是关系到培养什么样的接班人的大问题。     

在语文教学中渗透环保教育

在新世纪的今天，保护人类的生存环境，实施可持续发展战略已经成为国际社会“和平与发展”永恒主题的主要内容之一。但它的实现需要我们所有人的共同努力。作为一名教育工作者，我们更加责无旁贷地教育学生要保护环境，因为环保教育恐怕是覆盖面最广、预防性强、最能奏效的一种环保措施。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育

少年期与青年初期都是心理障碍的易发期、初发期和多发期，同样需要进行心理健康方面的教育与疏导。原上海教科所教育心理研究室主任张声远认为，矫正学生的心理问题只是一种消极目的，预防和发展才是积极目的。因此，心理健康教育应该从小学抓起。作为教师，我们肩负的是教书与育人的双重任务，     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一,语文教学更是培养学生健康心理的最佳途径.每个语文教师应以语文学科的独特优势,敏锐地捕捉教育教学契机,引导学生心理向健康轨道发展.     

在语文教学中渗透心理健康教育探析

培养学生健康的心理和良好的品格,是每一位教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师,在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下,要优化教学环境,精心设计教学过程,有机地渗透心理教育,在教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导,更好地塑造学生健全的心理与人格,激发学生的潜能,进一步提高学生的创新能力和语文素养。     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一，语文教学更是培养学生健康心理的最佳途径。每个语文教师应以语文学科的独特优势，敏锐地捕捉教育教学契机，引导学生心理向健康轨道发展。     

在美文中开启学生感恩的心扉——语文教学中渗透感恩教育的初步尝试

语文一直与感恩相联,在感恩意识日益淡薄的今天,语文教学理应担负起自己的历史使命,让感恩教育与语文教育相得益彰。在具体的教学过程中,笔者尝试着从以下三方面进行教学：一、用美文开启学生认知感恩的心智——知恩;二、用感恩的心灵去洞悉生命的真谛——感恩;三、用感恩的智慧去真诚面对世界——报恩;这仅是初步的尝试,语文素材中的感恩教育内容还很多,有待日后在实践中去挖掘、补充。     

浅谈如何在语文教学中渗透生命教育

本文在深入调查的基础上，分析了中学生生命意识淡薄的原因，着重探讨了语文教学中渗透生命教育的实施策略。主要策略为：教育学生认识生命、珍视生命；教育学生敬畏生命、热爱生命；教育学生尊重生命、关爱生命；教育学生感谢生命、回报生命。     

中职哲学课中渗透心理健康教育的尝试

作为中职政治课教师,应该积极采取多种方式,有意识地在学科教学,特别是哲学教学过程中渗透心理健康教育,促成中职学生身心健康,助推学生的健康成长和全面发展.     

语文教学中要渗透思想品德教育

语文教育中德育目的,促使我们不仅要教给学生知识,更重要的是培养学生具有良好的思想品德。因此,我们语文教育工作者在充分发挥自身的作用之外,应充分利用精选的优秀课文和精美的语言材料,培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观和审美观,提高好全民素质。     

在中职语文教学中要渗透耐挫教育

进入中等职业学校学习的中职生,普遍存在文化基础薄弱．行为习惯差,自卑心理严重,家庭教育缺失等学习障碍。在学习和生活中缺乏直面面对困难的决心和信心。为了帮助中职生摆脱这种心理困惑,在语文教学中不但要集中在学生的智力因素,学习习惯和学习兴趣的培养上,还要热爱学生,保护学生的自尊,培养他们的自信心,增强分辨是非的能力,结合学生实际进行德育教育。只有采用合理有效的方式和方法,通过潜移默化的教育和引导,才能培养他们努力克服和勇于面对学习和生活中的困难和挫折的能力。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育方法分析

心理健康教育对目前教育部门以及学校的小学生身心健康与成长发展意义较大,目的主要是为了加强培养学生的心理素质。心理素质的培养有助于提高小学生有一个较为健全的人格魅力与健康的心理。随着日益激烈的社会竞争,人民群众不光对物质要求高,还对生活水平质量要求也有一定程度的提高,使身心压力逐渐升级。对小学生而言,能让学生有一个健康的生活成长环境非常重要。该文通过在语文教学中对小学生心理健康教育进行简单的分析与研究,以此使小学生有一个较为健全的人格品质。     

在作业评讲中渗透德育教育

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律、心理健康等方面的教育.德育的途径广泛,笔者认为通过对学生作业的分析及评讲,根据作业中存在的各种问题,有的放矢地渗透德育内容,对培养学生良好的品德以及学习习惯,同样可以起到很好的效果.     

审美教育在语文教学中的渗透

文章阐述了在语文教学中进行审美教育，可以使语文教学充满美的情趣，使学生获得关的享受，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。     

在语文教学中渗透德育教育

语文教学是提高学生全面素质的一个不可缺少的阵地,寓德育教育于语文教学之中,是语文教学的重要任务。教师在传授文学知识,培养学生听、说、读、写能力的同时,也应注重渗透爱国主义的教育,培养学生的道德素质及优良的个性品质。     

在语文教学中的渗透情感教育

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”所以，情感教育在语文教学中占有十分重要的地位。现行的中学语文教材“文质兼美”，形神俱佳，贮藏着大量的情感因素，这为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件。所以，教师在语文教学中要通过生动而形象的讲解，把文章中这些优美的感情移植到学生的心灵中去，使之产生共鸣，心灵得到净化和升华，从而使道德情操变得高尚，审美趣味得到提高。     

实验教学中渗透素质教育的尝试

在面向 2 1世纪的教育改革和全面落实教育法规 ,把素质教育渗透在教育各个环节的进程中 ,实验工作作为强有力的辅助教学手段 ,应当在学校实施素质教育中占有重要的位置 ,所以 ,要重视实验中的素质教育 .